五年级上-阳光下的影子-教科版课件

阳光下的影子1part阳光下我们看到过影子吗？影子有什么特点呢？物体的影子是黑的(影子中部特别黑暗，四周稍浅)。运动物体的影子能跟着物体一起运动，物体走到哪里影子就到哪里，影子和物体是连在一起的。影子有什么特点呢？中午的影子短,早晨和傍晚的影子长。光源（太阳）、物体、影子在一条直线上影子的变化2part影子的变化从清晨到黄昏，太阳在天空中不断的变化，阳光下物体的影子也在变化吗？根据我们上节课的研究，说说我们的推测及理由。把物体的影子添画在下列的图中。影子在一天中的变化（早）东南西北影子在一天中的变化（中）东南西北东南西北影子在一天中的变化（晚）结论影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，影子的方向和太阳的方向相反。实验与观察3part日晷（古代计时仪器）日晷(Guǐ)-----本义是指太阳的影子。指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器,又称"日规“原理---利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。观察阳光下的影子通过实际的观测来验证我们所学到的知识和想法：1、设计制作一个简易的日影观测仪，2、设计一个日影观测记录表（图）。观察阳光下的影子实验材料：一支铅笔（或一根筷子）；一块平滑的木板；一张和木板同样大的白纸；橡皮泥；1.把白纸粘在木板上，标好东南西北，早上，让太阳从东边照过来，更符合情况；2.再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪，放在能一天都有阳光照射的地方，如操场、阳台。3.看看太阳的位置，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上用笔描下铅笔的影子，4.每一个小时，观察和记录一次，观察一天即可，如果你又继续，可以第二天、第三天……持续观察和记录全课小结1、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最(长）。五年级上阳光下的影子教科版五年级上阳光下的影子教科版全课小结2、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。五年级上阳光下的影子教科版五年级上阳光下的影子教科版全课小结3、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。五年级上阳光下的影子教科版五年级上阳光下的影子教科版全课小结4、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。五年级上阳光下的影子教科版五年级上阳光下的影子教科版五年级上阳光下的影子教科版五年级上阳光下的影子教科版1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。6.起初都要模仿。“模仿”和“学习”本来不是两件事。姑且拿写字做例