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文档简介

科学活动区探索活动聪明屋的故事《科学活动区探索活动聪明屋的故事》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

活动背景：每到"聪明屋'活动室，孩子们总是表现得异常兴奋，像是寻宝似的，或许他们真的能在那里自己探索出科学真理。活动时间，孩子们可以探索各种各样有趣的科学小实验，在操作摆弄的同时，让他们的潜能得到开发，更能培养他们良好的科学素养。不过通过几次的观察发现，小班幼儿的注意力集中时间较短，因此他们在活动中往往一会儿在这儿操作，一会儿去那里操作，遇到困难时，他们的热情也会随之减落，不愿继续前进解决问题，往往到最后会放弃，这样一来他们就不愿意长时间地投入到做中学活动之中。

活动情景：

今天，我们来到了"聪明屋'的活动室，在各自操作之前，我先重点介绍了一份新材料"摩擦起电'，主要让幼儿自己在探索中发现纸的吸附性。

在介绍之后，洋洋便认真地做着实验，但是他遇到了问题，他使劲地用摩擦过的塑料棒去吸起一些废纸，但试了好几次也没有成功，他有些心灰意冷，我示意他废纸剪得小一些，果然在我意见的采纳下，他不断尝试将纸剪小失败告终再剪小再失败，最终他终于获得了成功，并欢呼雀跃起来，可想正是他的坚持不懈于持之以恒让他最终体验到了成功的快乐，原来摩擦产生的静电是微弱的，只能吸起很轻的东西，只要把纸剪地细碎些，减少纸的分量，就容易被吸起来。良好的科学态度鉴证了实验一半的成功，也正是有了一股不怕困难、勇往直前、勇于探索的科学精神，才收获快乐硕果。

一旁的妍妍正在操作"沉浮游戏'，其中有一个这样的要求让小铁块浮在水面上，让小木块沉到水底。其中提供了各种辅助材料，如小石子、橡皮泥、纸、线等，妍妍开始做起实验，反复操作尝试，协商交流，很快就有成功创举有的将小铁块放在木头上，有的将橡皮泥捏成小船，将小铁块放在小船上，让小铁块浮在了水面上；另外也使用了加重的办法让小木块沉到了水底合作与创新的有机融合，使幼儿获得了科学真知沉与浮并不是绝对的，在外界的影响和辅助下，材料也会改变它原有的沉浮特性，而同样在科学探索中，具备了创新意识，就能让科学小实验变得更加意义深刻。

分析与反思：

1、良好的科学态度在科学活动区中犹如一位无形的老师，它是幼儿探索活动的有力支撑，更能有效地推进幼儿的探索活动，使幼儿尽情尽兴地"探秘'他们的"世界'，让幼儿在活动中发展自己的创造力、想象力、思维力、注意力、记忆力、创新力、动手能力及合作能力，全面提高幼儿综合能力，可以说幼儿是在快乐地进行科学小实验，并从中快乐地学会科技知识，他们兴趣盎然，乐在其中，科学素养在无形中提高，从而也促进了他们潜能的发挥。

2、活动中幼儿参与活动的热情挺高，也能自己独立地投入到活动中，但是他们遇到困难后，往往表现为心灰意冷，或者转换新游戏，这些都是小班幼儿常常出现的情况现象。如何更好地调动幼儿的活动兴趣，让他们的注意时段变得更长久,老师的适时地引导和鼓励是必不可少的，小班幼儿独自完成一项任务

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