基因的分离定律课件

第13讲基因的分离定律01020304基因分离定律的发现基因分离定律重点题型突破分离定律在特殊情况下的重点题型知识精讲应试|对接高考知识精讲应试|对接高考知识精讲应试|对接高考备用题库第13讲基因的分离定律01020304基因分离定律的发现基1考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发现杂交操作去雄→套袋→人工授粉→套袋考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发现假说：(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发考点一基因分离定律的发现（知识精讲）2.基因分离定律的实质考点一基因分离定律的发现（知识精讲）2.基因分离定律的实考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】借助孟德尔科学的实验方法，考查科学思维能力1.(2018·经典高考，6)一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是(

)A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等解析子一代产生的雄配子中两种类型配子活力有差异，不满足雌雄配子随机结合这一条件，则子二代不符合3∶1的性状分离比，C项符合题意。答案CC考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】借助孟德尔科学的实验方法，考查科学思维能力2.(2019·河北石家庄市摸底)下列关于孟德尔遗传实验的说法，正确的是(

)A.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程B.在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来确定基因的显隐性C.基因分离定律的实质是雌雄配子的随机结合，F2出现3∶1的性状分离比D.孟德尔的遗传规律不能解释所有有性生殖的遗传现象解析孟德尔通过“假说”进行演绎推理，A错误；遗传学中，利用自交、杂交的方法进行基因显隐性的确定，不能利用测交确定基因的显隐性，B错误；基因分离定律的实质是生物在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分开，分别进入不同的配子中，C错误；孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖的真核生物的核基因遗传，细胞质中基因的遗传不遵循孟德尔的遗传规律，因此不能解释所有有性生殖的遗传现象，D正确。答案DD晚于孟德尔研究出现细胞质遗传考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度2】借助孟德尔科学的实验方法，考查科学思维能力3.(2019·广东东莞市新高三检测)水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是(

)A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色解析基因分离定律的实质：杂合子减数分裂形成配子时，等位基因分离，分别进入两个配子中去，独立地随配子遗传给后代，由此可知，分离定律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去。答案CC考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度2】考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）“四法”验证分离定律(1)自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。(4)单倍体育种法：取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种表现型且比例为1∶1，则符合基因的分离定律。考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）“四法”验证分考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）1.显、隐性性状的判断甲乙甲×显性性状数量足够多！甲甲乙显性性状隐性性状×亲本1X亲本2F1×甲乙3：1显性性状隐性性状考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）1.显、隐性性考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）2.纯合子、杂合子的鉴定甲甲乙有性状分离，杂合子；无性状分离，纯合子。①自交法×甲甲乙有性状分离，杂合子；无性状分离，纯合子。②测交法×③花粉鉴定法非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为1∶1，则被鉴定的亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）2.纯合子、杂考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）3.自交题型分析自交强调的是相同基因型个体之间的交配。对于植物，自花传粉是一种最为常见的自交方式；对于动物(雌雄异体)自交更强调参与交配的雌雄个体基因型相同。如基因型为(2/3)AA、(1/3)Aa植物群体中自交：则(2/3)AA×AA、(1/3)Aa×Aa，其后代为(3/4)AA、(1/6)Aa、(1/12)aa，表现型及概率为(11/12)A_、(1/12)aa。考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）3.自交题型分考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题型分析自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。以基因型为(1/3)AA、(2/3)Aa的动物群体为例，进行随机交配的情况如下：(1)♀(1/3)AA×♂(1/3)AA→(1/9)AA(2)♀(1/3)AA×♂(2/3)Aa→(1/9)AA＋(1/9)Aa(3)♀(2/3)Aa×♂(1/3)AA→(1/9)AA＋(1/9)Aa(4)♀(2/3)Aa×♂(2/3)Aa→(1/9)AA＋(2/9)Aa＋(1/9)aa子代的表现型及比例为：(8/9)A_(1/9)aa。解题思路一考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题型分析自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。算出群体产生雌(雄)配子的概率，再用棋盘格法进行运算：♀(1/3)AA、♀(2/3)Aa产生的雌配子有(2/3)A、(1/3)a；♂(1/3)AA、♂(2/3)Aa产生的雄配子有(2/3)A、(1/3)a。利用棋盘格法可得出子代表现型和比例为(8/9)A_、(1/9)aa。解题思路二考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题型分析自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。利用基因频率推算：已知群体基因型(1/3)AA、(2/3)Aa，不难得出A、a的基因频率分别为(2/3)、(1/3)，根据遗传平衡定律，后代中：AA＝(2/3)2＝4/9，Aa＝2×(2/3)×(1/3)＝4/9，aa＝(1/3)2＝1/9。解题思路三考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型1】巧借纯合子、杂合子的判断，考查批判性思维的能力1.

(2014·全国卷Ⅰ)如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体)。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是(

)A.Ⅰ2和Ⅰ4必须是纯合子B.Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必须是纯合子C.Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必须是杂合子D.Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必须是杂合子[慧眼识图获取信息]B考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型1】巧借纯合子、杂合子的判断，考查批判性思维的能力2.(2019·江西百所名校第一次联考)某养兔场有黑色兔和白色兔，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一只黑色公兔是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是(

)A.让该公兔充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B.让该黑色公兔与黑色母兔(BB或Bb)交配C.让该黑色公兔与多只白色母兔(bb)交配D.从该黑色公兔的表现型即可分辨解析鉴定显性表现型动物个体的基因型可采用测交的方法，即让该黑色公兔与多只白色母兔(bb)交配，如果后代全为黑色兔，则说明该黑色公兔的基因型可能为BB；如果后代中出现了白色兔，则说明该黑色公兔的基因型为Bb，C正确。答案CC动物应使用测交法考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以产生较多后代个体，使结果更有说服力。当待测个体为植物时，采用测交、自交法均可以，但自交法较简便。考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）鉴定某生考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型2】结合显隐性的判断，考查科学思维的能力3.(2017·海南卷，20)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是(

)A.多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性B.观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等D.选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性解析若所选多对黑色个体均为纯合，则后代也均为黑色，不能判断显隐性关系，A错误；若该种群原来就是栗色个体占多数，即便栗色为隐性，新生个体中栗色个体也会多于黑色个体，B错误；相关基因用A、a表示，若栗色与黑色个体数相等，则AA＋Aa＝aa，所以A≠a，C正确；若所选栗色个体为纯合子，其子代全部为栗色，不能说明栗色的显隐性，D错误。C显隐性未定，应全面考虑考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）判断显隐性时最常用的方法是“相同性状”杂交(或自交)子代出现“另类性状”则此“另类”性状为隐性，亲本性状为显性。考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）判断显隐考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型3】基因型、表现型的推断4.(2019·山东、湖北重点中学联考)已知毛色受一对等位基因控制，观察羊的毛色(白毛和黑毛)遗传图解，有关分析错误的是(

)A.这对相对性状中，显性性状是白毛B.图中三只黑羊的基因型一定相同C.图中四只白羊的基因型一定不同D.Ⅲ2与一只黑羊交配再生一只黑羊的概率为1/3解析观察遗传图解，可根据Ⅱ2和Ⅱ3两只白羊后代中有黑羊判断这对相对性状中白毛是显性性状，黑毛是隐性性状，故图中三只黑羊的基因型一定相同；图中Ⅱ、Ⅲ代中都有黑羊，可判断Ⅰ、Ⅱ代中白羊均为杂合体，但Ⅲ2的基因型可为纯合，也可为杂合，为杂合的概率为2/3，它与一只黑羊交配再生一只黑羊的概率为2/3×1/2＝1/3。答案CCaaAaAaA—aaaaAa考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型4】不同条件下连续自交与自由交配问题5.(2015·山东卷，6)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是(

)A.0<p<1时，亲代群体都可能只含有纯合子B.只有p＝b时，亲代群体才可能只含有杂合子C.p＝a时，显性纯合子在F1中所占的比例为1/9D.p＝c时，F1自交一代，子代中纯合子比例为5/9解析当p＝0时，种群只有hh，当p＝1时，种群只有HH，当0<p<1时，种群可以是只含有纯合子，也可能纯合子杂合子都有，A正确；只有当p＝b时，F1Hh基因型频率为1/2，即HH∶Hh∶hh＝1∶2∶1，此时亲代才可能只含杂合子(Hh)，B正确；图示曲线信息表明p＝a时，Hh＝hh即2×a×(1—a)＝(1—a)2，则3a＝1即H为1/3，h为2/3，显性纯合子在F1中为1/9，C正确；p＝c时，HH＝Hh即c2＝2×c×(1－c)，求得c＝2/3，则HH＝4/9，Hh＝2×1/3×2/3＝4/9，hh＝1/9，则F1自交子代纯合子比例为1－杂合子＝1－4/9×1/2＝7/9，D错误。D考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型5】结合遗传的分离定律概率计算，考查科学思维的能力6.(2018·天津卷，6)某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为(

)A.1/3

B.1/4C.1/8

D.1/9解析结合题干信息“A2表达产物的数量是A1的2倍”，则N1占1/3，N2占2/3，二聚体蛋白质N1N1、N1N2、N2N2，由于N1和N2可随机结合成，则N1N1型蛋白所占的比例为1/3×1/3＝1/9，D正确。答案DD考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型6】结合分离定律，考查科学实践能力7.(2019·江淮十校调研)基因组印记是指后代某基因是否表达取决于其遗传自哪一个亲本的现象。生长激素主要通过胰岛素样生长因子(IGFs)介导发挥作用。小鼠IGFs基因属于印记基因，IGFs基因(用A表示)正常表达的小鼠体型正常，称为野生型；不能表达的称为侏儒型。科学家为研究小鼠IGFs基因对其表现型的影响，做了相关实验，实验过程及结果如下。实验二：将父本进行多次测交，结果发现子代中野生型个体和侏儒型个体的比例接近1∶1。请回答下列问题：父本正常，则实验一中母本A基因不表达考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）(1)由实验一和实验二的结果分析，小鼠来自________(填“父本”或“母本”)的A基因不可以表达；实验一中F1小鼠的基因型及比例为________________________；分析实验一中F1出现该现象(野生型∶侏儒型＝1∶1)的原因：_____________________________。(2)若实验一中母本小鼠的父本(M)表现型为侏儒型，则M的基因型是________。若将实验一中母本小鼠进行测交，子代的表现型为____________。(3)如果把绿色荧光蛋白基因通过基因工程技术整合到含A基因的染色体上，并随A基因的表达而表达，A基因不表达则该基因也不表达；若让实验一中的F1野生型个体间自由交配，则后代发绿色荧光的个体所占比例是____________。(4)如果对实验一的野生型小鼠的性腺组织细胞进行荧光标记，基因A被标记为黄色、基因a被标记为绿色，在荧光显微镜下观察到的F1的某个野生型个体中处于四分体时期的细胞标记情况是____________________________________________________________。1个四分体中出现4个黄色荧光点或1个四分体中出现2个黄色荧光点、2个绿色荧光点母本

AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1基因型为Aa的母本，产生了基因型分别为A、a的两种配子，比例为1∶1，但来自母本的A基因不能表达，基因型为Aa的父本，产生了基因型分别为A、a的两种配子，比例为1∶1，雄配子中A基因能表达，雌雄配子随机结合，后代野生型∶侏儒型＝1∶1Aa全为侏儒型3/4见页面底部考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）(1)由考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）1.致死遗传问题(1)隐性致死：隐性基因纯合时，对个体有致死作用，如镰刀型细胞贫血症(红细胞异常，使人死亡)；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。(2)显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶质症(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝2∶1。(3)配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。(4)合子致死：指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的个体的现象。考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）1.致死考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【重点题型1】巧借致死遗传问题，考查科学思维的能力1.(2014·海南卷，23)某动物种群中，AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为(

)A.3∶3∶1B.4∶4∶1

C.1∶2∶0

D.1∶2∶1解析若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，就是AA、Aa这两种基因型的雌雄个体间的交配，AA占1/3、Aa占2/3，(用棋盘法)：理论上，下一代AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为4∶4∶1。答案B产生雌雄配子的概率2/3A1/3a2/3A4/9AA2/9Aa1/3a2/9Aa1/9aaB考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【重点题型1】巧借致死遗传问题，考查科学思维的能力2.(2019·江西红色七校二模)一豌豆杂合子(Aa)植株自交时，下列叙述错误的是(

)A.若自交后代基因型比例是2∶3∶1，可能是含有隐性基因的花粉50%的死亡造成的B.若自交后代的基因型比例是2∶2∶1，可能是隐性个体有50%的死亡造成的C.若自交后代的基因型比例是4∶4∶1，可能是含有隐性基因的配子有50%的死亡造成的D.若自交后代的基因型比例是1∶2∶1，可能是花粉有50%的死亡造成的解析理论上Aa自交后代应为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，若自交后代AA∶Aa∶aa＝2∶3∶1，则可能是含有隐性基因的花粉50%的死亡造成的，A正确；若自交后代AA∶Aa∶aa＝2∶2∶1，则可能是显性杂合子和隐性个体都有50%的死亡造成的，B错误；若含有隐性基因的配子有50%的死亡，则自交后代的基因型比例是4∶4∶1，C正确；若花粉有50%的死亡，并不影响花粉的基因型比例，所以后代的性状分离比仍然是1∶2∶1，D正确。答案BB考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）2.从性遗传现象从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，这种现象主要通过性激素起作用。如男性秃顶的基因型为Bb、bb，女性秃顶的基因型只有bb。考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）2.从性考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）【重点题型2】借助从性遗传问题，考查科学思维能力3.(2017·全国卷Ⅰ，32节选)已知某种羊的有角和无角基因由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制，请分析：公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为______________________________________________________；公羊的表现型及其比例为________________________________________________。解析多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，Nn×Nn→NN、Nn、nn，比例为1∶2∶1。由于母羊中基因型为N的表现为有角，基因型为nn或Nn的表现为无角，所以子一代群体中母羊的表现型及其比例为有角∶无角＝1∶3；由于公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，基因型为nn的表现为无角，所以子一代群体中公羊的表现型及其比例为有角∶无角＝3∶1。

有角∶无角＝1∶3有角∶无角＝3∶1从性遗传考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）【重点题考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）3.不完全显性遗传如等位基因A和a分别控制红花和白花:在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝3∶1;在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝1∶2∶1。考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）3.不完考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【重点题型3】结合不完全显性遗传问题，考查科学思维的能力4.(2019·福建泉州、石狮期中)萝卜的花色(红色、紫色和白色)由一对等位基因控制，现选用紫花植株分别与红花、白花、紫花植株杂交，结果如图所示。下列相关叙述错误的是(

)A.红花植株与红花植株杂交，后代均为红花植株B.白花植株与白花植株杂交，后代均为白花植株C.红花植株与白花植株杂交，后代只有紫花植株D.决定萝卜花色的等位基因遗传时不符合基因分离定律解析由“萝卜的花色(红色、紫色和白色)由一对等位基因控制”可知，萝卜花色的遗传是不完全显性遗传。假设萝卜花色由A、a控制，由图③可知紫花植株的基因型为Aa，结合图①②可推知红花、白花植株都是纯合子，故A、B、C均正确；根据图③中白花植株:紫花植株:红花植株＝1∶2∶1可知，决定萝卜花色的等位基因遗传时遵循基因分离定律，D错误。D考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）4.复等位基因遗传指一对同源染色体同一位置上控制某类性状的基因有2种以上(如ABO血型涉及IA、IB、i三种基因)。复等位基因在群体中尽管有多个，但其在每个个体的体细胞中仍然是成对存在的，而且彼此间具有显隐性关系，遗传时遵循基因分离定律。例如人类ABO血型的决定方式如下：IAIA、IAi―→A型血；IBIB、IBi―→B型血；IAIB―→AB型血(共显性)；ii―→O型血。考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）4.复等考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【重点题型4】结合复等位基因遗传，考查批判性思维能力5.(2019·辽宁师大附中期中)某种鸟尾部羽毛颜色由常染色体上的一组复等位基因A1、A2和A3控制，且基因A1、A2和A3之间共显性，如图表示相关基因与羽毛颜色的对应关系(X、Y、W、Z是具有相应性状的动物个体)，下列说法正确的是(

)A.W与Z杂交，后代可产生4种表现型，且概率均为1/4B.同种基因型的个体之间交配无性状分离的一定是纯合子C.若某个体的细胞中含有基因A1，则该个体的羽毛颜色一定表现为褐色D.就该种鸟尾部羽毛颜色而言，隐性纯合子表现为白色AA2A3A1A1A1A2A1A3考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）5.“表型模拟”问题“表型模拟”：是指生物的表现型不仅仅取决于基因型，还受所处环境的影响，从而导致基因型相同的个体在不同环境中表现型有差异。考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）5.“表考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【重点题型5】巧借表型模拟问题，考查科学思维能力6.(2019·西工大附中摸底考试)兔的毛色黑色(W)与白色(w)是一对相对性状，与性别无关。如图所示两项交配中，亲代兔E、F、P、Q均为纯合子，子代兔在不同环境下成长，其毛色如图所示，下列分析错误的是 (

)A.兔G和H的基因型相同B.兔G与兔R交配得到子代，若子代在30℃环境下成长，其毛色最可能是全为黑色C.兔G与兔R交配得到子代，若子代在－15℃环境下成长，最可能的表现型及其比例黑色∶白色＝1∶1D.由图可知，表现型是基因和环境因素共同作用的结果解析兔E、F均为纯合子，所以兔G与兔H的基因型均为Ww，但两者的表现型不同，A正确；兔G(Ww)与兔R(ww)交配所得子代的基因型为Ww和ww，若子代在30℃环境中成长，则Ww和ww表现型均为白色，B错误；兔G(Ww)与兔R(ww)交配所得子代的基因型为Ww和ww，若子代在－15℃环境中成长，则Ww表现型为黑色，ww表现型为白色，比例是1∶1，C正确；由图可知，表现型是基因与环境共同作用的结果，D正确。答案BBWWwwwwww考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）6.母性影响遗传是指母性的某一表型受到母亲基因型的影响，而和母亲的基因型所控制的表型一样。因此正反交不同，但不是细胞质遗传，与细胞质遗传类似，这种遗传不是由细胞质基因组所决定的，而是由核基因的产物积累在卵细胞中的物质所决定的。考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（知识精讲）6.母性考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【重点题型6】借助母性影响遗传，考查推理能力7.(2019·南昌市摸底试题)椎实螺是雌雄同体的生物，单个饲养时，它们进行自体受精。群体饲养时，若只考虑异体受精，两个个体相互交换精子，同时又各自产生卵子。椎实螺的外壳的旋转方向可以是右旋(D基因控制)，也可以是左旋(d基因控制)。研究表明，子一代外壳的旋转方向受母体细胞核基因控制，而不由它自身的基因型决定。现有多个右旋(DD)雌性个体和左旋(dd)雄性个体。回答下列问题：(1)右旋(DD)雌性个体的母本的表现型为____________。多对右旋(DD)雌性个体和左旋(dd)雄性个体杂交，则理论上，子二代个体的表现型为________。(2)将第(1)题中杂交实验所得子二代，单个饲养，子代个体的表现型及其比例为_________________；群体饲养时，子代个体中D基因的频率为________。(3)科学家提取右螺旋壳椎实螺细胞质中的RNA，将它注射到左螺旋壳椎实螺的受精卵中，此后受精卵发育成右螺旋壳的椎实螺。该方法获得的右螺旋壳________(填“可以”或“不可以”)遗传，原因是____________________________________________________。右旋或左旋右旋右旋∶左旋＝3∶11/2不可以注入的是RNA不是DNA，遗传物质未改变，不可以遗传考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【重点题型7】借助其他特殊遗传问题，考查科学思维能力8.(2019·江西六校一模)烟草是雌雄同株植物，有系列品种，只有不同品种间行种植才能产生种子，这与由S基因控制的遗传机制有关。请分析回答下列问题：(1)研究发现，烟草的S基因分为S1、S2、S3……15种，它们互为等位基因，等位基因的产生是________________的结果。(2)S基因在雌蕊中表达合成S核酸酶，在花粉管中表达合成S因子。传粉后，雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中，只能与同型S基因表达合成的S因子特异性结合，进而将花粉管细胞中的rRNA降解，使花粉管不能伸长。据此分析烟草花粉管不能伸长的直接原因是________________________________________。(3)将基因型为S1S2和S1S3的烟草间行种植，全部子代的基因型为________________。(4)自然界中许多植物具有与烟草一样的遗传机制，这更有利于提高生物遗传性状的________，对生物进化的意义是__________________________________。基因突变没有核糖体，不能合成蛋白质S2S3、S1S3、S1S2多样性为生物进化提供丰富的原材料考点三分离定律在特殊情况下的重点题型（应试|对接高考）【第13讲-基因的分离定律课件备用题库1.(2013·全国卷Ⅰ，6)若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(

)A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得：①显性纯合子和隐性个体杂交，子一代自交，子二代出现3∶1的性状分离比；②子一代个体与隐性个体测交，后代出现1∶1的性状分离比；③杂合子自交，子代出现3∶1的性状分离比。由此可知，所选实验材料是否为纯合子，并不影响实验结论。验证分离定律时所选相对性状的显隐性应易于区分，受一对等位基因控制，且应严格遵守实验操作流程和统计分析方法。答案AA备用题库1.(2013·全国卷Ⅰ，6)若用玉米为实验材料，验备用题库2.(2019·湖北、山东部分重点中学联考，25)豌豆和玉米是遗传学研究的常用实验材料，下列有关它们共性的叙述，不正确的是(

)A.豌豆和玉米均为两性植株，进行杂交实验都要去雄→套袋→授粉→套袋B.豌豆和玉米均具有一些易于区分的相对性状，便于区分观察C.豌豆和玉米的生长周期短，繁殖速度快D.豌豆和玉米产生的后代数量多，统计更准确解析豌豆是自花传粉植物，在自然界都是纯种，玉米也是两性植株，但雌雄同株异花，故进行杂交实验不需要去雄；豌豆和玉米均具有一些易于区分的相对性状、生长周期短、繁殖速度快、产生的后代数量多，这些特点都有利于遗传统计和分析。答案AA雌雄同株异花，不需要去雄备用题库2.(2019·湖北、山东部分重点中学联考，25)豌备用题库3.孟德尔以豌豆为实验材料通过杂交、测交实验提出了分离定律，下列对此实验分析合理的是(

)A.孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→演绎推理→作出假设→检验推理B.孟德尔设计测交实验的目的是检验分离定律C.孟德尔提出的遗传因子的说法属于演绎内容D.孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因是豌豆只有一对相对性状解析孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理，A错误；孟德尔通过测交验证推理，B正确；孟德尔提出的遗传因子的说法属于假说内容，C错误；豌豆有多种相对性状，D错误。答案BB备用题库3.孟德尔以豌豆为实验材料通过杂交、测交实验提出了分备用题库4.(2019·石家庄市模拟)水稻的非糯性对糯性为显性，将纯合非糯性品种与糯性品种杂交得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉呈棕红色，在显微镜下观察这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为(

)A.1∶1B.1∶2C.2∶1

D.不成比例解析水稻的非糯性对糯性是显性，设基因为A和a，则糯性品种的基因型为aa，纯合非糯性品种的基因型为AA，它们杂交后代都是Aa。在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分开，产生两种花粉A和a，比例为1∶1，所以用碘液染色后，蓝色∶棕红色＝1∶1，因此在显微镜下统计这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为1∶1。答案AA备用题库4.(2019·石家庄市模拟)水稻的非糯性对糯性为显备用题库5.(2019.安徽滁州模拟，10)采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题 (

)①鉴定一只白羊是否是纯种

②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯度

④检验杂种F1的基因型

A.杂交、自交、测交、测交

B.测交、杂交、自交、测交C.测交、测交、杂交、自交

D.杂交、杂交、杂交、测交解析鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交的方法；将具有一对相对性状的两个体进行杂交，可依据子代的表现型来区分其显隐性关系；若要不断提高小麦抗病品种的纯度，应不断自交、筛选；检验杂种F1的基因型，一般通过测交的办法，但如果是豌豆、小麦等植物，也可通过自交的办法来检验，并且这一方法比测交更为简便。选B。答案BB备用题库5.(2019.安徽滁州模拟，10)采用下列哪一组方备用题库6.一白化病女子与一正常的男子结婚后，生了一个患白化病的孩子。若他们再生两个孩子，则两个孩子中出现白化病患者的概率是(

)

A.1/2

B.1/4C.1/8D.3/4解析该正常男子的基因型为Aa，其和患病女性(aa)婚配后代中，正常的概率为1/2，白化病的概率为1/2。若再生两个孩子，则他们均正常的概率为(1/2)×(1/2)＝1/4，出现白化病患者的概率为：1－1/4＝3/4。答案DD备用题库6.一白化病女子与一正常的男子结婚后，生了一个患白化备用题库7.(2019·河南省百校联盟高三教学质量监测)基因型为Aa的豌豆连续自交，将后代中的纯合子和杂合子所占的比例绘制成如右图所示的曲线，据图分析，错误的说法是(

)A.c表示杂合子的比例B.a表示显性纯合子的比例C.b可表示隐性纯合子的比例D.如果自交时每一代都淘汰隐性纯合子，则n代后杂合子和显性纯合子的比例都比图中的要高解析Aa连续自交n代，杂合子的比例是1/2n，对应图中的曲线c，A正确；a表示纯合子的比例，其中包括显性纯合子和隐性纯合子，二者各占一半，b表示显性纯合子或隐性纯合子的比例，B错误、C正确；由于淘汰了隐性纯合子，所以剩余的两种基因型的比例都要提高，D正确。

答案

BB纯合子显（隐）性纯合子杂合子备用题库7.(2019·河南省百校联盟高三教学质量监测)基因备用题库8.(2019·河南中原名校质检)椎实螺是雌雄同体的动物，一般进行异体受精，但分开饲养时，它们进行自体受精。已知椎实螺外壳的旋向是由一对核基因控制的，右旋(D)对左旋(d)是显性，旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定而与其自身基因型无关。对以下杂交后结果的推测(设杂交后全部分开饲养)错误的是(

)A.♀DD×♂dd，F1全是右旋，F2也全是右旋B.♀dd×♂Dd，F1全是左旋，F2中右旋∶左旋＝1∶1C.♀dd×♂DD，F1全是左旋，F2也全是左旋，F3中右旋∶左旋＝3∶1D.♀DD×♂dd，F1全是右旋，F2也全是右旋，F3中右旋∶左旋＝3∶1解析若母本的基因型为DD，父本的基因型是dd，F1的基因型为Dd，都表现右旋，F1的个体自交，F2个体表现全为右旋，A正确；若母本的基因型为dd，父本的基因型是Dd，F1的基因型Dd、dd全是左旋，这样F2中以Dd为母本的个体出现右旋性状，以dd为母本的个体出现左旋性状，且比例为1∶1，B正确；若母本的基因型为dd，父本的基因型是DD，F1的基因型Dd全是左旋，F2的基因型DD、Dd和dd受母性影响，表现全是右旋，在F2代看到的正常的分离比没有出现，而是延迟一代出现，在F3代出现孟德尔式分离比3∶1，C错误；旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定，这样就形成了母本的基因型控制子代的表现型的现象(只控制子代)。若母本的基因型为DD，父本的基因型是dd，F1的基因型Dd全是右旋，F2的基因型DD、Dd和dd受母性影响，表现全是右旋，在F2代看到的正常的分离比没有出现，而是延迟一代出现，在F3代出现3∶1，D正确。答案CC备用题库8.(2019·河南中原名校质检)椎实螺是雌雄同体的备用题库9.喷瓜个体只要有aD基因即为雄株，无aD而有a＋基因时为雌雄同株，只有ad基因时为雌株。下列说法正确的是(

)A.该植物不可能存在的基因型是aDaDB.该植物可产生基因组成为aD的雌配子C.该植物不可能产生基因组成为a＋的雌配子D.aDad×a＋ad→雄株∶雌雄同株∶雌株＝1∶2∶1

解析根据题意可知，喷瓜的雄株基因型为aDa＋、aDad，雌雄同株的基因型为a＋a＋、a＋ad，雌株的基因型为adad。由于雌配子的基因组成不可能是aD，故该植物不可能存在的基因型是aDaD，A正确，B错误；由以上分析可知该植物可产生基因组成为a＋的雌配子，C错误；aDad×a＋ad→雄株∶雌雄同株∶雌株＝2∶1∶1，D错误。答案AA显隐性：aD>a＋

>ad雄株：aDa＋

、

aDad雌雄同株：

a＋a＋

、

a＋

ad雌株：

adad备用题库9.喷瓜个体只要有aD基因即为雄株，无aD而有a＋基备用题库10.金鱼草的花色由一对等位基因控制，AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2。下列关于F2个体的叙述错误的是(

)A.红花个体所占的比例为1/4B.白花个体所占的比例为1/4C.纯合子所占的比例为1/4D.杂合子所占的比例为1/2解析AA×aa→F1(Aa，粉红色)→F2(1/4AA红色、1/2Aa粉红色、1/4aa白色)，故F2中纯合子所占的比例为1/2。答案CC备用题库10.金鱼草的花色由一对等位基因控制，AA为红色，A第13讲基因的分离定律01020304基因分离定律的发现基因分离定律重点题型突破分离定律在特殊情况下的重点题型知识精讲应试|对接高考知识精讲应试|对接高考知识精讲应试|对接高考备用题库第13讲基因的分离定律01020304基因分离定律的发现基50考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发现杂交操作去雄→套袋→人工授粉→套袋考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发现假说：(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的考点一基因分离定律的发现（知识精讲）1.基因分离定律的发考点一基因分离定律的发现（知识精讲）2.基因分离定律的实质考点一基因分离定律的发现（知识精讲）2.基因分离定律的实考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】借助孟德尔科学的实验方法，考查科学思维能力1.(2018·经典高考，6)一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是(

)A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等解析子一代产生的雄配子中两种类型配子活力有差异，不满足雌雄配子随机结合这一条件，则子二代不符合3∶1的性状分离比，C项符合题意。答案CC考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】借助孟德尔科学的实验方法，考查科学思维能力2.(2019·河北石家庄市摸底)下列关于孟德尔遗传实验的说法，正确的是(

)A.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程B.在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来确定基因的显隐性C.基因分离定律的实质是雌雄配子的随机结合，F2出现3∶1的性状分离比D.孟德尔的遗传规律不能解释所有有性生殖的遗传现象解析孟德尔通过“假说”进行演绎推理，A错误；遗传学中，利用自交、杂交的方法进行基因显隐性的确定，不能利用测交确定基因的显隐性，B错误；基因分离定律的实质是生物在进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分开，分别进入不同的配子中，C错误；孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖的真核生物的核基因遗传，细胞质中基因的遗传不遵循孟德尔的遗传规律，因此不能解释所有有性生殖的遗传现象，D正确。答案DD晚于孟德尔研究出现细胞质遗传考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度1】考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度2】借助孟德尔科学的实验方法，考查科学思维能力3.(2019·广东东莞市新高三检测)水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是(

)A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色解析基因分离定律的实质：杂合子减数分裂形成配子时，等位基因分离，分别进入两个配子中去，独立地随配子遗传给后代，由此可知，分离定律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去。答案CC考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）【命题角度2】考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）“四法”验证分离定律(1)自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。(3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。(4)单倍体育种法：取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有两种表现型且比例为1∶1，则符合基因的分离定律。考点一基因分离定律的发现（应试|对接高考）“四法”验证分考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）1.显、隐性性状的判断甲乙甲×显性性状数量足够多！甲甲乙显性性状隐性性状×亲本1X亲本2F1×甲乙3：1显性性状隐性性状考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）1.显、隐性性考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）2.纯合子、杂合子的鉴定甲甲乙有性状分离，杂合子；无性状分离，纯合子。①自交法×甲甲乙有性状分离，杂合子；无性状分离，纯合子。②测交法×③花粉鉴定法非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为1∶1，则被鉴定的亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）2.纯合子、杂考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）3.自交题型分析自交强调的是相同基因型个体之间的交配。对于植物，自花传粉是一种最为常见的自交方式；对于动物(雌雄异体)自交更强调参与交配的雌雄个体基因型相同。如基因型为(2/3)AA、(1/3)Aa植物群体中自交：则(2/3)AA×AA、(1/3)Aa×Aa，其后代为(3/4)AA、(1/6)Aa、(1/12)aa，表现型及概率为(11/12)A_、(1/12)aa。考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）3.自交题型分考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题型分析自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。以基因型为(1/3)AA、(2/3)Aa的动物群体为例，进行随机交配的情况如下：(1)♀(1/3)AA×♂(1/3)AA→(1/9)AA(2)♀(1/3)AA×♂(2/3)Aa→(1/9)AA＋(1/9)Aa(3)♀(2/3)Aa×♂(1/3)AA→(1/9)AA＋(1/9)Aa(4)♀(2/3)Aa×♂(2/3)Aa→(1/9)AA＋(2/9)Aa＋(1/9)aa子代的表现型及比例为：(8/9)A_(1/9)aa。解题思路一考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题型分析自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。算出群体产生雌(雄)配子的概率，再用棋盘格法进行运算：♀(1/3)AA、♀(2/3)Aa产生的雌配子有(2/3)A、(1/3)a；♂(1/3)AA、♂(2/3)Aa产生的雄配子有(2/3)A、(1/3)a。利用棋盘格法可得出子代表现型和比例为(8/9)A_、(1/9)aa。解题思路二考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题型分析自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。利用基因频率推算：已知群体基因型(1/3)AA、(2/3)Aa，不难得出A、a的基因频率分别为(2/3)、(1/3)，根据遗传平衡定律，后代中：AA＝(2/3)2＝4/9，Aa＝2×(2/3)×(1/3)＝4/9，aa＝(1/3)2＝1/9。解题思路三考点二基因分离定律重点题型突破（知识精讲）4.自由交配题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型1】巧借纯合子、杂合子的判断，考查批判性思维的能力1.

(2014·全国卷Ⅰ)如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体)。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是(

)A.Ⅰ2和Ⅰ4必须是纯合子B.Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必须是纯合子C.Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必须是杂合子D.Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必须是杂合子[慧眼识图获取信息]B考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型1】巧借纯合子、杂合子的判断，考查批判性思维的能力2.(2019·江西百所名校第一次联考)某养兔场有黑色兔和白色兔，假如黑色(B)对白色(b)为显性，要想鉴定一只黑色公兔是杂种(Bb)还是纯种(BB)，最合理的方法是(

)A.让该公兔充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B.让该黑色公兔与黑色母兔(BB或Bb)交配C.让该黑色公兔与多只白色母兔(bb)交配D.从该黑色公兔的表现型即可分辨解析鉴定显性表现型动物个体的基因型可采用测交的方法，即让该黑色公兔与多只白色母兔(bb)交配，如果后代全为黑色兔，则说明该黑色公兔的基因型可能为BB；如果后代中出现了白色兔，则说明该黑色公兔的基因型为Bb，C正确。答案CC动物应使用测交法考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以产生较多后代个体，使结果更有说服力。当待测个体为植物时，采用测交、自交法均可以，但自交法较简便。考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）鉴定某生考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型2】结合显隐性的判断，考查科学思维的能力3.(2017·海南卷，20)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是(

)A.多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性B.观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等D.选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性解析若所选多对黑色个体均为纯合，则后代也均为黑色，不能判断显隐性关系，A错误；若该种群原来就是栗色个体占多数，即便栗色为隐性，新生个体中栗色个体也会多于黑色个体，B错误；相关基因用A、a表示，若栗色与黑色个体数相等，则AA＋Aa＝aa，所以A≠a，C正确；若所选栗色个体为纯合子，其子代全部为栗色，不能说明栗色的显隐性，D错误。C显隐性未定，应全面考虑考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）判断显隐性时最常用的方法是“相同性状”杂交(或自交)子代出现“另类性状”则此“另类”性状为隐性，亲本性状为显性。考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）判断显隐考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型3】基因型、表现型的推断4.(2019·山东、湖北重点中学联考)已知毛色受一对等位基因控制，观察羊的毛色(白毛和黑毛)遗传图解，有关分析错误的是(

)A.这对相对性状中，显性性状是白毛B.图中三只黑羊的基因型一定相同C.图中四只白羊的基因型一定不同D.Ⅲ2与一只黑羊交配再生一只黑羊的概率为1/3解析观察遗传图解，可根据Ⅱ2和Ⅱ3两只白羊后代中有黑羊判断这对相对性状中白毛是显性性状，黑毛是隐性性状，故图中三只黑羊的基因型一定相同；图中Ⅱ、Ⅲ代中都有黑羊，可判断Ⅰ、Ⅱ代中白羊均为杂合体，但Ⅲ2的基因型可为纯合，也可为杂合，为杂合的概率为2/3，它与一只黑羊交配再生一只黑羊的概率为2/3×1/2＝1/3。答案CCaaAaAaA—aaaaAa考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型4】不同条件下连续自交与自由交配问题5.(2015·山东卷，6)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是(

)A.0<p<1时，亲代群体都可能只含有纯合子B.只有p＝b时，亲代群体才可能只含有杂合子C.p＝a时，显性纯合子在F1中所占的比例为1/9D.p＝c时，F1自交一代，子代中纯合子比例为5/9解析当p＝0时，种群只有hh，当p＝1时，种群只有HH，当0<p<1时，种群可以是只含有纯合子，也可能纯合子杂合子都有，A正确；只有当p＝b时，F1Hh基因型频率为1/2，即HH∶Hh∶hh＝1∶2∶1，此时亲代才可能只含杂合子(Hh)，B正确；图示曲线信息表明p＝a时，Hh＝hh即2×a×(1—a)＝(1—a)2，则3a＝1即H为1/3，h为2/3，显性纯合子在F1中为1/9，C正确；p＝c时，HH＝Hh即c2＝2×c×(1－c)，求得c＝2/3，则HH＝4/9，Hh＝2×1/3×2/3＝4/9，hh＝1/9，则F1自交子代纯合子比例为1－杂合子＝1－4/9×1/2＝7/9，D错误。D考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型5】结合遗传的分离定律概率计算，考查科学思维的能力6.(2018·天津卷，6)某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。若该生物体内A2基因表达产物的数量是A1的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为(

)A.1/3

B.1/4C.1/8

D.1/9解析结合题干信息“A2表达产物的数量是A1的2倍”，则N1占1/3，N2占2/3，二聚体蛋白质N1N1、N1N2、N2N2，由于N1和N2可随机结合成，则N1N1型蛋白所占的比例为1/3×1/3＝1/9，D正确。答案DD考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题型6】结合分离定律，考查科学实践能力7.(2019·江淮十校调研)基因组印记是指后代某基因是否表达取决于其遗传自哪一个亲本的现象。生长激素主要通过胰岛素样生长因子(IGFs)介导发挥作用。小鼠IGFs基因属于印记基因，IGFs基因(用A表示)正常表达的小鼠体型正常，称为野生型；不能表达的称为侏儒型。科学家为研究小鼠IGFs基因对其表现型的影响，做了相关实验，实验过程及结果如下。实验二：将父本进行多次测交，结果发现子代中野生型个体和侏儒型个体的比例接近1∶1。请回答下列问题：父本正常，则实验一中母本A基因不表达考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）【重点题考点二基因分离定律重点题型突破（应试|对接高考）(1)由实验一和实验二的结果分析，小鼠来自________(填“父本”或“母本”)的A基因不可以表达；实验一中F1小鼠的基因型及比例为________________________；分析实验一中F1出现该现象(野生型∶侏儒型＝1∶1)的原因：_____________________________。(2)若实验一中母本小鼠的父本(M)表现型为侏儒型，则M的基因型是________。若将实验一中母本小鼠进行测交，子代的表现型为____________。(3)如果把绿色荧光蛋白基因通过基因工程技术整合到含A基因的染色体上，并随A基因的表达而表达，A基因不表达则该基因也不表达；若让实验一中的F1野生型个体间自由交配，则后代发绿色荧光的个体所占比例是____________。(4)如果对实验一的野生型小鼠的性腺组织细胞进行荧光标记，基因A被标记为黄色、基因a被标记为绿色，在荧光显微镜下观察到的F1的某个野生型个体中处于四分体时期的细胞标记情况是____________________________________________________________。1个四分体中出现4个黄色荧光点或1个四分体中出现2个黄色荧光点、2个绿色荧光点母本

AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1基因型为Aa的母本，产生了基因型分别为A、a的两种配子，比例为1∶1，但来自母本的A基因不能表达，基因型为Aa的父本，产生了基因型分别为