统编语文二年级下册第七单元《小毛虫》教学设计

统编语文二年级下册第七单元《小毛虫》教学设计教材解析：课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的过程，充满了人文气息和童趣。语言质朴自然，描写生动细致，浅白易懂，文章运用了大量的四字词语，或形容情态，或描摹外形，或变现心理，或刻画动作，用词准确，丰富了学生的词汇量。课文配有三幅色彩艳丽的插图，形象地呈现了小毛虫从结茧到羽化的变化过程，可以有效的帮助学生理解课文、讲述故事。教学目标：.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等n个词语。.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教学重点：.生字和四字词语的积累.能借助提示用自己的话完整讲故事教学难点：在朗读的过程中，懂得每个人都应该做自己该做的事，不能盲目地自卑的道理。教学准备：多媒体、字卡教学过程：、谈话引入，揭示课题.师：大自然是广阔而神奇的。今天，老师想邀请大家一同去看看大自然里的昆虫。你们乐意吗？(出示：昆虫).出示句子。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。(1)指名读。(2)齐读。(3)师：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美,一片生机勃勃的景象。出示：生机勃勃。.揭示课文题目。师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗？它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。二、初读课文，自主识字.出示要求，自读课文。(1)出示自学提示。(2)借助拼音读准字音，读通句子。(3)查字典，了解“笨拙”“竭力”“时辰”“雾霭”这几个词语的意思。(4)读读想想：的毛虫变成了的蝴蝶。.学生自学：请同学读课文，完成自学习题。.根据自学反馈板书。小毛虫：可怜、笨拙、不悲观蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓.全班齐读课文。.检查自学情况。师：同学们读得真不错，课文里的生字词你们都记住了吗？那让老师来考考大家吧！（1）读准新词。编织仿佛任何规律等待挣脱愉快雾霭笨拙悲观羡慕生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚师：同学们先自己读一读，读不准的字请教一下同桌。（学生自由读）都读完了吗？谁来读给大家听一听？（指名读，即时纠正发音）恩，看来同学们读得都挺不错，现在让我们一起来读一下。（全班齐读）（2）读准生字。昆怜挪仿佛尽任何纺竭规律待挣愉绒师：只剩下生字啦！同学们还认识它们吗？自己读读看。（学生自由读）好，谁自告奋勇读一下？注意，老师指哪个字你就读哪个好吗？（指名读）同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也这么棒，咱们来“开火车”吧？（开火车读）（3）识记生字。师：同学们真聪明，记得这么好！那你是用什么方法记住它们的呢？（学生回答）偏旁识生字：纺衫+方联系实际识字：布一联系衣服用到的布。形近字：编一偏抽一油同偏旁：纺、编、织利用形声字识字：消、整、挣.指导写字。（1）学生自读生字，观察，谈发现。（2）教师示范，重点指导。整：上下结构，上半部分左边是“束”，右边是“攵”，下面是“正”。在书写的时候，上边不要写得太散，也不要写得太挤。（教师边示范边讲解）纺：左右结构，右边部分的“方”写完一点一横后，接着写横折钩，最后写一撇。怎：上下结构的字，上半部分先写撇、横，接着写竖，再写另外两横。(3)学生练写，教师巡回指导。.再读课文，说说课文讲述了一个什么样的故事。本文讲述了毛毛虫是怎样变成一只蝴蝶的，告诉我们，努力去做自己应该做的事情，才能感受到生活的快乐和美