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人教版四年级语文第二单元6爬山虎的脚教

学设计与反思教材分析1.熟悉5个生字，会写11个生字正确读写词语。确流利有感情的朗读课文。.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述挨次。.学习细心观看的方法，培育留心四周事物的意识。5培育同学观看四周事物的力量。学情分析1.同学对生字中存在着“触着墙”的“着”有个别同学读错，重点理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。通过学习同学使弄清了爬山虎的脚，茎，叶子，之间的相互联系。教学目标理清课文的叙述挨次，了解爬山虎的叶子和脚的特点。教学重点和难点了解本课的叙述挨次，爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。在往上爬的过程中倾注了怎样的感情。教学过程：学习目标1、熟读课文，初步理解课文内容;2、学会生字新词;3、给课文分段；4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学预备：1、实地观看爬山虎。2、写观看日记。教学过程：一、创境导入，激发学习爱好同学们，你们都见过什么样的脚，这些都是动物的脚。，那你们有没有见过不会走路的植物也长脚吗？今日我们就来学习叶圣陶爷爷写的一篇文章今日《爬山虎的脚》。二、理解课题，了解文章背景①、本文的是谁？（叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧。中国现代文学家、教育家、出版家和社会活动家。②、读课题，想一想，这个课题围绕什么来写？读了课题你想说点什么？③、叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。三、检查预习：对爬山虎的了解状况；四、学习生字新词1、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）2、解释生字词。五、默读、思索：1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？2、分段。3、四人小组争论分段状况、汇报。六、教学第一段(第1自然段)1、默读、思索：(1)这一段讲了什么？(2)你觉得爬山虎有什么特点？2、提问七、教学其次段(第2自然段)1、大家还记得我们观看爬山虎时，最引起我们留意的是什么?(满墙的叶子)你能说说你看到的叶子是怎样的吗？2、现在我们来看看课文又是怎样写的。(1)爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？(2)课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段？(3)争论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。3、重点指导朗读第3、4句。4、指导同学看着板

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