小学语文优秀教案《小小竹排画中游》教学设计及教后记

小学语文优秀教案《小小竹排画中游》教学

设计及教后记《小小竹排画中游》教学设计教学目标.通过看图学习短文，让同学知道祖国江南非常漂亮、富裕，激发同学喜爱家乡，喜爱祖国的思想感情。.学会两个新偏旁，草字头，”三点水旁。.学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。.通过学习短文，理解句义、词义。.能正确、流利、有感情地朗读短文。教学重点、难点.读懂短文，理解句义、词义。.学会新偏旁，识字，写字。教学过程一、看图导入，初步感受1、导入：同学们，你们喜爱旅游吗？谁来介绍一下你都去过哪些地方？大家去的地方可真不少，我们的祖国地大物博，风景秀丽，今日老师带你们去江南水乡看一看，想去吗？别急，我还给大家带来了一样东西，谁熟悉它？（出示竹排）谁领大家读一读？（指名拼读）排字是什么偏旁？为什么是提手旁？（竹排是江南水乡重要的交通工具）今日我们就乘坐小竹排去观赏江南水乡的景色。（课件出示图片）你看到了什么？你觉得江南的景色怎么样？（美）刚才听到的这首儿歌你喜爱吗？2、这就是我们今日要学习的课文。出示课题，领读，齐读。读了课题，你想知道什么？（为什么说小竹排是在画中游？）二、小组合作，自主识字1、初读课文：师：带着这个问题请同学们打开书。借助拼音自己来读读课文,把不熟悉的字找出来。和小组里的同学相互认一认，看谁最先和它们交上伴侣。2、出示生字，同学认读：师：老师也找到了几位生字宝宝，不知道和大家找的一样吗？（课件上出示本篇课文中的12个生字，每个生字上注有红色的拼音）。师：我们请拼音宝宝来帮忙，你都熟悉它们吗？赶快和它们打个招呼吧！（同学领读）师：留意这三个字的偏旁，它们是“草字头”“木字旁”和“绞丝旁二3、小组合作，认记生字：师：假如去掉了拼音，你们还能叫出他们的名字吗？（开火车认读。）4、嬉戏：“摘苹果”。师：一边旅游，一边熟悉了这么多的生字伴侣，同学们有些累了吧？看，前边有一棵苹果树，树上结满了又大又红的苹果，快摘下一个尝尝吧！（同学领读生词）三、朗读课文，整体感知1、师：没摘到苹果的同学别焦急，有些词语宝宝跳到儿歌里，

假如你能把儿歌读得又精确又流利，老师还会嘉奖你一个大苹果。（出示儿歌全文）2、指名朗读课文：谁情愿来读一读这篇课文？其他同一边听、一边找一找这首儿歌有几句话？（3句）3、用自己喜爱的方式再读读儿歌，选你最喜爱的一句读给同桌听。谁来介绍？⑴小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游：你为什么喜爱这一句？假如你是天空中的鸟儿你会唱什么？你的心情怎么样？能把它读出来吗？假如把唱、游读得再响一些就更好了。谁还喜爱这一句？来，让我们也像鱼儿、鸟儿一样欢乐地读一读。⑵还喜爱哪一句？两岸树木，禾苗绿油油：是什么意思（树木许多）谁能给它组个词？（茂、稠）茂是什么意思呢？（全体起立，让我们把手伸开，举起来。）你们现在就是树木，伸开的手臂就是树冠，这么多的树木一棵挨着一棵，一棵（）着一棵，真茂啊！”看着大屏幕，我们一起来读一读。除了树木，岸边还有什么？“禾苗绿油油”（出示句子），你见过禾苗吗？这就是禾苗（出图）禾苗和我们的生活联系特别紧。这就是禾苗的成长过程，看看，它们最终变成了什么？（我们吃的大米）好，我们再来看这幅图，禾苗长得怎么样？书上用了一个词，谁找到了。“禾苗绿油油工还可以怎么说？（绿油油的禾苗）你还见过绿油油的什么？（草、农田等）介绍叠词，你还知道哪些这样的词语？（出示课件）“”和“绿油油”都写出了两岸风光的秀丽。同桌相互竞赛，看谁能读出树木的，禾苗的绿。（指名读）我也想读，可以吗？（指导朗读）齐读（出示前两句）（3）江南鱼米乡，小小竹排画中游。你知道江南为什么被称为“鱼米乡”吗？（出示课件）正由于江南河流众多，盛产鱼和稻米，所以人们称江南是“鱼米乡”。现在，你知道竹排为什么在画中游了吗？（江南的风景很美,就像在图画中游一样。）漂亮的江南如诗如画，物产丰富，难怪人们说：“江南鱼米乡，小小竹排画中游”（齐读）5、看得出来同学们都很喜爱这漂亮的江南水乡，那就让我们一起夸夸江南的美吧！（齐读、背诵）三、写字（书写“中”）从同学们的朗读声中，我听出来大家都很喜爱江南。江南风景美如画，江南的小伴侣也特别爱他们的家乡，他们知道只有好好学习，才能把家乡建设得更美妙。看，他们在干什么？（写字）出示“中”字认读：他写的是什么字，你熟悉吗？（指名领读）能给它找个伴侣，组个词吗？（同学扩词）请你认真地观看，要想写好“中”字，我们应留意些什么？（字要写在田字格的中间，口写得扁，中间的一竖写在竖中线上。）板书“中”字，一边写，一边说留意要点。（同学书空）请同学们在书上描红，书写“中”字。四、总结全课，拓展训练。师：同学们的字写得真美丽，江南的小伴侣不住的夸奖你们，为了嘉奖大家，她要带我们去看看《江南仙境》（视频）师：今日，我们一起乘着小竹排进行了欢乐的江南游，漂亮的江南让人留连忘返