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学校教导处资料小学各科期末考试质量分

析紧急有序的期末考试已经结束了，此次考试既是对同学学习力量的考查，也是对老师教学力量的检测，同时也让我们从中查找不足，以期新的提高。在考试、评卷结束后，我们针对各班级、各学科的成果做出了以下质量分析，也为我校以后的教学工作指明白新的思路。一、语文学科（一）、试卷分析：试卷遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面对全体同学，重在基础学问和基本技能的考查；学问面掩盖较宽，分布较为合理，具有层次性；试题形式多样，具有肯定的敏捷性。整个试题较为平和，难度较适中。各班级的语文试题题型都很全面，不仅注意基础学问，即字、词、句的考查，还重视考查同学综合运用语文学问的力量，另外，试卷还侧重考查同学语言积累的状况，每一学年都支配了按原文填空这一内容，这也提示我们在语文学习的过程中要重积累，积累得多了自然运用自如，得心应手。总体来说，语文试卷难易较为适中，但是各班级的阅读题都存在肯定的难度,如一班级的阅读句子太多、太长，对刚低班级的孩子来说理解起来有较大难度。（二）、成果分析：从语文期末测试来看，同学基础学问把握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，同学大多已把握。详细表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文内容也较为熟知，按课文内容填空、古诗默写等题正确率也较高，课外积累总体表现也不错，总体成果较为抱负。一班级主要失分处在阅读理解和作文上，二班级整体较为抱负,三班级中一是阅读一处，二是作文失分较多，四班级集中体现在基础学问部分不够夯实，五班级主要是课外阅读的失分占了肯定比例。（三）、存在问题：虽然各个学年整体成果比较抱负，但是通过此次测试我们也从中发觉了很多问题：1、基础学问不够扎实。2、在详细语境中进行语言训练的意识不强。3、重学问积累，轻方法、力量的积累。4、有些同学学习习惯不好，没有养成自主读书、学习的习惯。（四）、改进措施：语文力量的提高，语文素养的形成绝不是一朝一夕的，也绝不能仅仅局限在课本之内，我们要建立“大语文”观，懂得在生活中学习语文，使语文学科真正成为一门工具学科，为我们的生活所用。因此我们在各学段的教学中首先要确定侧重点，低班级要重视字词等基础学问的教学，中班级要重视句段的教学，而高班级

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