小学语文教学案例：《只有一个地球》教学案例_第1页
小学语文教学案例：《只有一个地球》教学案例_第2页
小学语文教学案例：《只有一个地球》教学案例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文教学案例：《只有一个地球》教学

案例师：请大家读读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？生：我看到的地球处处都是被人类残害的伤痕。生：我看到的地球由于滥用化学品，空气、河水被污染了，花草树木也不再生长。生：我看到地球漂亮的蓝衣服、绿衣服不见了，却穿上了一件枯黄的旧衣裳。师：哦，那是大片大片的沙漠呀！师：是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告知我们!生：读“地球是无私的……枯竭”，是人类自己不加节制地开采资源造成的。师：这里你特殊留意的是哪个词语？生：“不加节制”！这些资源是要经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球那样慷慨无私地奉献给我们，我们却不加节制地开采。从这个词可以看出人类是多么地自私呀！生：我觉得还可以看出人类是多么无知，由于这样做是自己害了自己！师：是的，一个“不加节制”，把地球的无私与人类的自私明显地对比起来了，你能读好这一句吗？（指导读出生气、惋惜等语气。）师：还有吗？生：读“人类生活所需要的……威逼”，这一段也在告知我们损害地球的是人类。师：留意“原来”一词，你觉得去掉它行吗？生：“原来”在这儿是“原先”的意思，用在这里表示这些资源在原先的时候是可以再生，但现在不能了。师：“原来”一词体现了课文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不行再生。造成这一后果的罪魁祸首是谁呢？生：是由于人们随便毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。师：知道什么是“生态灾难”吗？举例子说说吧！生：比如，由于乱砍乱伐引起的洪灾。记得三班级学过的课文《一个小村庄的故事》，那就是最好的例子。生：我还知道大气被污染后形成的酸雨现象。生：还有土地沙漠化现象。师：不光是这些，请大家看看这份资料。（见相关链接“全球生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字二）生：（快速扫瞄。）师：看！全部一切的生态灾难都对人类的生

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论