《台阶》的优秀教案

第《台阶》的优秀教案

课文《台阶》优秀教案篇一

一、教学目的

1、理解“父亲〞这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。

3、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。

4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。

二、教学重点、难点

教学重点：

1、理解“父亲〞这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2、学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象的意蕴。

三、教学过程

〔一〕导入新课：

学习了《背影》一课，我们看到了一个在困顿中前行的父亲对儿女那深沉的爱。今天，我们再从一个独特的视角，去感受父亲那深沉的精神世界。我相信今天的学习，你一些定会对自己的父亲又有新的认识。

让我们一同走进李森祥的小说《台阶》。

〔二〕检查预习效果，感知人物形象。

本文属自读课文，相信预习后会对课文有一个整体的了解，我们知道小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的表达和环境的描写反映社会生活，那么我们就结合课文，体会父亲这一形象是怎样塑造的。

1、“台阶〞在文章结构上起了什么作用？

明确：贯穿全文的线索。

但小说主要是为了表现台阶吗？

明确：为了表现父亲。所以台阶只是观察和表现父亲的一种独特的视角。

2、文中我家的台阶是什么样的呢？父亲对台阶的态度是什么样的呢？

明确：三级青石板台阶〔板书〕

认为台阶低。

3、台阶低，走起路来多方便啊，父亲为什么还要造高台阶呢？〔试用原文答复〕

明确：“台阶高，屋主人的地位就高。〞

4、这句话也就是告诉我们台阶低，在村里没有什么？〔地位〕

在村里抬不起头来，不受人尊重，这也就让我们明白了父亲为什么总说台阶低了。他实际上是对什么的需要啊？

明确：尊严。〔让学生体会一下父亲的精神世界，感受父亲形象。〕

5、这表现出父亲是一个什么样的人，有哪些优秀的品质？

明确：自尊、有上进心、有志气、有理想。

板书：准备造高台阶

6、为什么父亲要造九级台阶，而不是其他数字呢？

明确：从中国传统建筑的文化底蕴这个角度看，传统文化认为，一、三、五、七、九是级别的象征，而一级是最低级别，九级是最高级别。

7、为了实现这个愿望，父亲做了哪些准备呢？用了多长时间呢？〔指导学生找出文中语句来完成问题〕

明确：课文第10----11段

8、父亲就这样准备了大半辈子，从这点可以看出父亲什么样的性格？

明确：倔强、吃苦耐劳、节俭、坚忍不拔、拼命硬干等。

9、准备是艰苦的，漫长的，新屋很快就建好了，台阶也筑成了，可是父亲却不好意思坐上去了呢？这表达出父亲什么样的品质呢？

板书：建好高台阶

明确：父亲觉得坐在高处和别人说话不自在，不习惯，很为难。

前文提到父亲低眉顺眼老实厚道了一辈子，没人说过他有地位，父亲也人没觉得自己有地位，这说明自卑心理长期存在，盖好新居，高台阶后，受到别人的仰慕，这种心理反差太大，造成了父亲的为难，也就是中国传统农民身上所特有的一种特质，就是谦卑。

10、父亲拼命干了一辈子，最后的结局是什么？你是怎么看出来的？

明确：人老了，身体垮了。从文中父亲挑水闪了腰这一点看出来的。

11、归纳人物形象：你怎样评价文中的这位父亲形象？

父亲是一个_______的人。〔板书〕

师生共同完成。

〔三〕合作探究

〔出示课件，教师指导学生进行讨论。让学生理解文章的写作方法。〕

1、从文章的谋篇布局来看，作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

明确：小说的题目为“台阶〞，先在台阶上做文章有多方面的作用。

a、写三块青石板的来历，形成前后的比照，突出父亲当年力气大，而后来却闪了腰。

b、写石板质地粗糙，可以暗示当年经济条件的差。

c、写我在台阶上跳上跳下，说明那时年幼，而新屋造好了，“我已长大成人了〞，说明准备时间的长，表达父亲的辛劳。

d、写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。

2、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？

明确：详略是由中心而定的，文题是“台阶〞，台阶即为中心，所以主体工程可以略写，而造台阶那么要详写。

〔四〕拓展延伸

〔出示课件〕

父亲为了造出像人家一样的有高台阶的新屋，抬高自己的地位，竟花了大半辈子的时间去准备，可新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了，你认为父亲这样做，值得吗？

〔从人的需要的角度和生产力开展水平的角度谈，让学生体会作者的思想感情和对提高生产力水平的呼唤。〕

课前我也布置了一项任务，回家观察和体会自己的父亲，现在你回想一下，你的父亲又具备哪些优秀的品质呢，他和文中的父亲有什么相同之处呢？

教师指名学生来谈谈。

〔这一环节主要是让学生正确的认识自己的父亲，从生活中去体会父亲的伟大之处，受到情感上的冲击，真正的体会到父亲在家中的作用，从而尊重、孝敬自己的父亲。〕

〔五〕学习感悟

谈谈学习本文后的新认识和启发

总结：我们身处农村，身边的农民们依然日出而作，日落而息，他们还生活在繁重的体力劳动中，他们还在为生活而奔波。他们还是那样的淳朴厚道。同样我们的血管里流淌着农民的血液，我们永远是农民的后代，我们更应该尊重他们，热爱他们，以他们为荣，将他们的伟大精神传承下去。

〔六〕作业布置

〔出示课件〕

1、回到家中，为父母亲做一件力所能及的事。

2、写作练习：小说中有这样一个情节：我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去，厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。作者写到这里，没有将我和母亲展开描写，留下了一段空白。请大家发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理，动作或神态进行深入细致的描写。

《台阶》教案篇二

改用第三人称复述课文。

理解父亲这个中国农民的典型形象。

了解围绕中心选材的写法。

父亲的形象特点及其意义。

通过故事情节展示人物的写法。

１课时

一、整体感知

回忆性的记人文章，总会有一根线索贯穿始终，请同学们根据课文的标题和开头第一句话告诉我，这篇文章的是围绕什么命题立意、组织材料的？

二、那么课文围绕台阶写了哪些事？〔从小说情节展开的四要素来分析〕课件

三、问题研讨〔结合上表〕

１、课文围绕台阶所写的这些事，都反映了一个共同的东西，那就是父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋。对，就是因为我们家的台阶低。而在我的家乡，乡邻们常认为：台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲很羡慕别人家的高台阶，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

２、既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋，为什么文章不就造新屋来详写，而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

这篇小说题为台阶，先在老屋上用了那么多笔墨做文章，有多方面的作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写挑水时闪了腰，这就形成了鲜明的比照。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写我在青石板上跳上跳下，说明当时年幼，而新屋造好，我已经长大成人了，说明准备造房，前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶之低。

３、父亲是怎样造起新屋的？〔准备造屋〕

细节刻画。冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。这是个细节描写，用父亲穿破的草鞋的数量来说明父亲冬天为建造新房的辛苦。

４、在造新屋时，作者对父亲作了怎样的描写？〔课件〕

造台阶的过程实际上就是父亲个性、人品、精神包括思想情感的一种寄托的印证。

５、新屋造好后，父亲怎么样了？

不自在──放鞭炮时的描写；〔２１段〕打招呼不自在〔２７段〕

身体垮了──抬石板时他的一只手按着腰；挑水时腰闪了〔２８段〕

假设有所失──劳动人民的本色。

四、拓展延伸

你如何理解本文的文眼？

台阶高，屋主人的地位就相应高。

这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。他希望通过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力，不怕千辛万苦，起早摸黑，就是为了要赢得别人的尊重。

这一句是全文的中心句。

找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的谈一谈，说说使你感动的原因。〔表达父亲的什么特点〕

从几个方面把握：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动──勤劳、顽强；建成新屋的喜悦、局促、不自在──淳朴、善良、谦卑；建成新屋累垮身体──不服老、倔强。

小结父亲的形象特点。

父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用老实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

五、总结

初中课文《台阶》优秀教案篇三

新授课

课文讲述了一位旧中国的父亲，通过自己的毕生努力终于建起一栋有高台阶的新屋的事，表现了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

1、知识能力目标：积累局部词语，理解父亲形象的含义

2、过程方法目标：培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法

3、情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生

分析父亲形象，理解作品的思想感情，材料的详略安排。

1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2、诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

1、学生准备：预习课文，自学生字、词，查找有关作者的资料。

2、教师准备：小黑板

1课时

一、创设情境，激情导入。

〔一〕导语：父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

〔二〕师简介作者

〔三〕生齐读教学目标：

〔四〕检查预习。

1、读准下面的字词：

凹涎水揩嘎为难撬

2、介绍小说的常识

小说的三要素：本文是一篇小说，小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。

二、初读课文，整体感知。

自读课文，了解故事情节，要求学生在书上圈点勾画，感知课文内容。思考、讨论、理解、了解人物形象。思考题：

①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

③新屋造好了，父亲怎么样？

先让学生独立思考，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组讨论，与同学交流。然后进行课堂发言。提示：

a.“台阶高，屋主人的地位就相应高。〞父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

b.他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

c.父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

三、精读课文，研读赏析。

教师导学：下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的情节，读一读，议一议。思考题：

①哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

②“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。〞这段描写表现了父亲怎样的心理？

③为什么失去了一局部劳动能力的父亲“回来时，一副假设有所失的模样〞？这种心态怎么理解？作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

④为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？

提示：教师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父亲这一形象的特点。引导学生根据上下文引发想像，答案不求统一，但要符合情理。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动表达了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉假设有所失。理解突出重点，围绕中心选材的写法。

四、质疑问难，合作探究。

A、透过父亲这个人物，你看到了什么？

点拨：A、父亲一生的追求是什么？对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！

美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论：人的需要有五个层次——生理需要；平安需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；

联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。

人需要别人的尊重，这是较高层次的需要。

B、父亲一生非常艰难，为什么？

小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村经济极端落后。

这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。

五、拓展延伸。

本文写的是一位父亲，儿子眼中的父亲，同学们，你了解你的父亲吗？能否说说你眼中的父亲。〔注意抓住父亲的性格特点〕

六、课堂总结。

主题：本文表达了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲〞的崇敬和怜悯。《台阶》暗喻了中国一般农民人生的奋斗过程。

七、布置作业。

以“父亲〞为话题，写一篇作文，题目自拟，字数在600字左右。

《台阶》教案篇四

教学目标：

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、合作、讨论、探究父亲的形象，特别是其中的细节描写。

3、让学生联系实际，从文章中领悟父亲的感情；教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音

教学重点：

理解父亲这个人物形象，了解作者命题立意。

教学难点：

联系写作背景，体会作者对于父亲的情感和文章的寄托的思想。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

教学方法：诵读法、合作探究法

教学安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

有首歌是这样唱的：“人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此……〞今天我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲自强不息的奋斗精神。

二、检查预习字词检测

三、踏上台阶，走进父亲-----整体感知

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？用文中句子答复

2、父亲是怎样造台阶的？

3、新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？

4、为什么“回来时，一副假设有所失的模样〞？这种心态怎么理解？

三、凝望台阶，感受父亲------分析形象

1、组织学生用自己喜欢的方式再读文章，并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注，以“我从________看出父亲是一个______的农民〞说一句话。

四、回首台阶，探究父亲------评价父亲

1、父亲为了台阶付出了--------岁月、青春、健康等

2、你认为这样值得吗？从中体会作者淡淡的忧伤。

五、配乐诵读

父亲

我的父亲，你喜欢坐在台阶上远望，你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响

我的父亲啊，摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光

我的父亲，你那古铜色的脸，你那黄几几的脚板

我的父亲啊，你把你的胸膛挺高一些吧

我的父亲，你挺直的腰板为什么担不起一担水，你倔强的头颅为什么埋在膝盖里

我的父亲啊，你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中为难

我的父亲，我知道你的梦想三级的台阶到了九级，我的父亲啊，怎么了——你老了我的父亲，还有我呢。

六、课堂小结

从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

七、板书设计

台阶

节俭台阶高、地位高

勤劳

谦卑

自尊

坚韧不拔台阶低、地位低

课文《台阶》优秀教案篇五

教学目标

改用第三人称复述课文。

理解“父亲〞这个中国农民的典型形象。

了解围绕中心选材的写法。

教学重点

父亲的形象特点及其意义。

通过故事情节展示人物的写法。

课时安排

1课时

新课导入

一、整体感知

回忆性的记人文章，总会有一根线索贯穿始终，请同学们根据课文的标题和开头第一句话告诉我，这篇文章的是围绕什么命题立意、组织材料的？

二、那么课文围绕“台阶〞写了哪些事？〔从小说情节展开的四要素来分析〕课件

三、问题研讨〔结合上表〕

1、课文围绕“台阶〞所写的这些事，都反映了一个共同的东西，那就是父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋。对，就是因为“我们家的台阶低〞。而在“我〞的家乡，乡邻们常认为：“台阶高，屋主人的地位就相应高。〞父亲很羡慕别人家的高台阶，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

2、既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋，为什么文章不就造新屋来详写，而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？

这篇小说题为“台阶〞，先在老屋上用了那么多笔墨做文章，有多方面的作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写挑水时闪了腰，这就形成了鲜明的比照。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我〞在青石板上跳上跳下，说明当时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了〞，说明准备造房，前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶之低。

3、父亲是怎样造起新屋的？〔准备造屋〕

细节刻画。冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶〞。这是个细节描写，用父亲穿破的草鞋的数量来说明父亲冬天为建造新房的辛苦。

4、在造新屋时，作者对父亲作了怎样的描写？〔课件〕

造台阶的过程实际上就是父亲个性、人品、精神包括思想情感的一种寄托的印证。

5、新屋造好后，父亲怎么样了？

不自在——放鞭炮时的描写；〔21段〕打招呼不自在〔27段〕

身体垮了——抬石板时“他的一只手按着腰〞；挑水时“腰闪了〞〔28段〕

“假设有所失〞——劳动人民的本色。

四、拓展延伸

你如何理解本文的“文眼〞？

“台阶高，屋主人的地位就相应高。〞

这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。〞他希望通过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力，不怕千辛万苦，起早摸黑，就是为了要赢得别人的尊重。

这一句是全文的中心句。

找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的谈一谈，说说使你感动的原因。〔表达父亲的什么特点〕

从几个方面把握：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——诶汀⑼缜浚？

建成新屋的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑；

建成新屋累垮身体——不服老、倔强。

小结父亲的形象特点。

父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲又是一个老实厚道的农民，他用老实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民