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云阳县教育学会教育科研立项课题开题报告课题名称农村中学生手机管理与有效使用的策略研究课题批准号 课题承担单位 重庆市 课题负责人 联系电话课题指导单位 课题主管部门 云阳县教育学会 二0一八年月日一、 研究背景与意义（一） 研究背景社会发展的需要随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，而且使用者范围也开始扩张。 学校管理的需要面对中学生使用手机的现象，一方面很多学校采取一纸禁令：严禁手机进校园。……学生个人成长的需要手机的广泛是使用，给我我们的生活带来了极大的便利，但残酷的现实也不容我青少年身心正处于成长的关键阶段，好奇心重，缺乏自制力。……（二） 研究意义理论意义国内外对手机使用的研究主要集中在手机成瘾、手机文化以及短信使用等某个方面。实践意义移动互联网的浪潮极大地冲击着社会的各个领域，手机作为人们首选的移动媒体给中学生的教育管理也带来了重大的挑战。我们在面对手机可能给中学生造成种种积极或消极影响时，不能一味地采取“堵”或“一刀切”这种简单粗暴的方式，而有必要切实了解中学生手机使用的具体情况和影响中学生手机使用行为的因素，正确对待中学生使用手机的需求……二、 理论基础与依据（一） 计划行为理论计划行为理论（TheoryofPlannedBehavior，TPB）由lcekAjzen提出，1991年Ajzen发表《计划行为理论》一文，标志着该理论的成熟。……（二） 道德认知发展理论道德认知发展理论是由美国当代著名的心理学家和教育学家，劳伦斯.科尔伯格（LawrenceKohlberg,1927-1987）创立的。 三、 核心概念界定农村中学生:是指就读于云阳县乡镇的管辖范围的中学生，年龄一般为11-19岁左右。手机管理：手机使用管理与网络使用一样，是一个较为宽泛的概念……有效使用：这里的有效使用，是指我们充分利用手机的功能，发挥它积极有利的作用，同时尽量减少因手机使用带来的学业荒废，身心受损，甚至是误入歧途等消极影响。四、 同类课题的国内外研究评述（一） 国内文献中国互联网络信息中心在2016年发布了《2015年中国青少年上网行为调查报告》，在社会中反响很大……郭明飞在《国外对因特网管制的做法及其启示》一问中提到了美国和欧洲都有相应的网络立法，……袁娥与杨镇宇在《论手机短信的社会功能》一问中分析了手机短信的社会正功能……。刘晓宇在《论手机短信与人际交往方式的变化及影响》一文中……（二） 国外文献国外的很多研究（Roberts,2015,MinjuanWangetal），则表明 此外，国内外的研究者均对大学生手机依赖行为进行了差异比较，研究结果并不完全一致。国外的研究则认为生活在农村地区的青少年更为依赖手机，手机成为农村地区的青少年缩短距离，进行社会沟通的工具。五、 本研究的创新及研究假设（一） 创新从研究对象来看......从研究内容上看……从教育心理学的角度分析和研究农村中学生的手机使用行为和管理策略……（二） 研究假设初步认为农村中学生的手机使用行为存在普遍性，但是与城市中学生的手机使用行为存在差异性。很多研究对于农村中学生的手机使用情况研究涉及较少，同时好作出如下研究假设。中学生的手机使用频率与中学生的成绩呈负相关。中学生的手机使用频率影响中学生的人际交往行为。中学生的手机使用管理得当与教师的课堂管理策略呈负相关。低年级的学生手机使用频率高于高年级的学生。中学生的手机使用行为频率与家庭环境、家长的态度呈正相关。六、研究目标及内容（一） 研究目标通过文献研究，充分了解国内外的中学生手机使用研究现状、手机学习的研究现状。通过调查研究，了解中学生手机使用的主要用途，以及中学生对手机不当使用所产生的原因，以及家长、教师、班主任的态度。通过观察研究和中学生在相处过程中深入分析掌握学校家庭对手机使用管理措施所带来的影响。总而言之，针对当前农村中学生使用手机的问题，立足实践，掌握中学生手机使用的途径、各角度的管理方法以及方法的操作性有效性，从而寻找最有效的解决方法。为农村中学生手机使用的规范问题提供较为有效可行的解决措施。（二） 研究内容本课题将从心理分析入手，把握青少年心理成长的特点，深入研究学生心理成长规律随周围环境和社会发展进步所发生的变化。不死扣书本理论，将学生视为一个发展、成长、变化的个体，放低身段，深入学生世界，以学生的眼光去分析、理解他们的思想及情绪变化。研究主要内容为：中学生手机使用与管理策略的文献研究。农村中生使用手机情况的现状调查分析。对农村中学生手机使用行为的原因分析。家长对学生使用手机的态度及管理策略。班主任及老师对中学生使用手机的管理手段。班主任及科任老师依法、依规管理手机的有效方式。对于手机管理，将重点研究如何依法、依规进行管理。近期发生的一系列因为手机问题导致的伤亡事件，警醒我们班级管理无小事，管理不仅要合情、合理还要合法。教师不能站在一个长辈一个强势管理者的角度思考，要以一个公民的角度去看问题。七、 研究对象及范围本文以重庆市云阳县农村中学生为研究对象，为了更好的分析农村中学生与城镇中学生在手机使用与手机管理方面是否具有特殊性，因此本研究，选取重庆市云阳县农村中学一所即重庆市云阳江口中学校作为样本，采用整群随机抽样的方法，分为初、高中部；利用随机的方式进入不同班级对老师和学生进行问卷调查、访谈，和观察。有利于更具针对性的了解研究对象。八、 研究思路及方法（一）本研究遵循以下研究思路:（二）研究方法本研究综合采用文献研究法、问卷调查法、个案研究法来开展研究，通过多种研究方法的运用收集丰富的信息资源，为结论提高科学的依据，同时多种方法的综合运用也弥补了单一研究方法得出结论的局限性，确保了本研究的有效性和科学性。文献研究法调查研究法3.观察法4.访谈法个案研究法九、研究计划及步骤第一阶段：准备阶段（2018年1月〜2018年3月）确定好课题主持人，组建好课题研究机构，培训课题研究人员。研读有关中学生手机使用的相关文献阅读，按不同维度进行文献阅读制定《课题实施方案》，完成课题论证和申报。填写课题评审书，制定课题研究实施方案。第二阶段：实施阶段（2018年4月〜2018年6月）完成前期调研报告，做好开题准备工作。课题组成员培训，聘请专家指导，进行座谈交流并进行可行性评价。发放问卷、深入课堂、家校沟通，全面了解研究问题的现状。整理数据、分析数据、得出结论，根据数据分析初步撰写调查报告。在教学中边实施边学习边总结，全面实施课题研究。撰写《阶段性调查报告》，提出初步研究成果。第三阶段：总结阶段（2018年7月〜2018年9月）收集课例研究资料，作好资料整理。撰写课题研究报告和工作报告。申请结题评审。十、课题组构成及分工（一）课题组构成课题主持人：2.课题主研人员：3.课题组成员：（二）人员分工课题的全面实施与管理：子课题的研究（1） 中学生手机管理与有效使用的文献分析研究：（2） 农村中学生手机使用与有效管理的现状调查研究：（3） 农村中学生手机使用现状的原因分析研究：（4） 农村中学生手机使用与有效管理的策略研究：文稿撰写（1） 申报评审书：（2） 开题报告：（3） 子课题研究报告中学生手机管理与有效使用的文献分析研究：农村中学生手机使用与有效管理的现状调查研究：农村中学生手机使用现原因分析研状的究：农村中学生手机使用与有效管理的策略研究：中期报告：工作报告：问卷发放与收集：课题文本资料的收集、会议记录、资料汇编：课题结题答辩：十一、预期成果（一）阶段性成果1.调查报告：农村中学生手机使用与有效管理的策略研究研究论文中学生手机管理与有效使用的文献分析研究农村中学生手机使用与有效管理的现状调查研究农村中学生手机使用现状的原因分析研究农村中学生手机使用与有效管理的策略研究（二）最终研究成果1.研究报告；农村中学生手机使用与有效管理的策略研究课题经费预算序号经费开支科目经 费 预 算金额（元）1资料费自筹3002问卷制作自筹3003差旅费自筹1004会议费自筹2005打印费自筹3006成果评审费自筹100十三、参考文献李晓苹;农村中学生手机学习现状的调查一以安溪县中学为例[D].福建师范大学,2012刘涛；中学生智能手机使用状况与学生人际关系的相关研究一以贵阳市为例[D].贵州师范大学,2014刘丹;手机对于青少女同侪关系影响之探讨一以杭州市初中女生手机使用状况为例[D].南京大学,2011薛向荣;浅谈如何管理中学生携带手机问题[J].文理导航（上旬），2010年10期张之银；中学生手机使用现状分析一基于上海市五所中学的实证研究[J].新闻传播,2015年23期王颢文;手机对中学生成长的影响[J].文学教育（中），2011年12期王芳莉;青少年手机沉迷的形成与反转对策研究[D].湖南大学,2013年张玉红;颜太武;浅谈中学生手机的使用与管理[J].科学咨询（教育科研），2013年12期宋丽萍;让手机成为提升班级管理的加速器[J].中学教学参考,2013年33期王伯平;谈高中生手机制度化、人文性的自主管理[J].科教文汇（下旬刊），2011年02期王婷;高中生手机使用行为分析及影响因素研究[D].南京师范大学，2014年卢桂桃；智能手机和社交网络对人际交往的影响[J].重庆大学，2015年SherryTurkle,AloneTogether