人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》课教学设计_第1页
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人教版七年级上册语文《盲孩子和他的影子》优质课教学设计本课教学目标1有感情地朗读课文。2观赏并体会文章的美言、美境、美情。3培育同学喜爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重难点1观赏并体会文章的美言、美境、美情。2培育同学良好的思想品质。教学方法1朗读与感悟、课内与课外相结合。课前预备同学：熟识课文，借助工具书扫清字词句障碍。老师：录音机、磁带（背景音乐）、幻灯机、幻灯片（图片）教学设计一.导入新课当一个盲孩悄悄地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉笑声时，倾听虫鸣鸟叫时，甚至倾听落叶飘舞的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？今日，我们就一起随着作家金波去感受一下一个盲孩的心情。（板书：《盲孩子和他的影子》）学习与探讨先由老师来朗读课文，大家边认真听，边体会盲孩子的心情经受了哪些变化？同学发言，老师予以确定，提炼出两个词加以板书（孤独——欢乐）为什么盲孩子的心情会发生这样的变化？你们认为这个问题假如由盲孩子自己来回答是不是更合适？那么，我们将这位盲孩子和他的影子请到我们身边来怎么样？哪两位同学情愿成为我们身边的盲孩子和他的影子，将他俩之间发生的故事再为我们演绎一遍？（找出两位同学上台分演盲孩子和影子）再找一位同学读叙述性语言，其他同学到现场当漂亮而和善的萤火虫。（分角色读演课文，录音机播放背景音乐）这几位同学演的，读的好不好？既然好，我们是不是该对这两位小演员采访一下？假如你是一位小记者，让你去采访他俩，你会问哪些问题？怎么问？（让同学稍作预备并实践，老师可关心设计几个问题并用幻灯打出：你在演盲孩子时，你觉得是什么缘由使他的心情发生如此大的变化？你是如何细腻地表现盲孩子的心理变化的？作为影子，在带给盲孩子无比的欢乐之后，自己有什么样的感受？）盲孩子认为是爱使他从孤独走向欢乐，你们在读了和听了这篇文章之后是不是也有同感？（趁机在板书：孤独——欢乐中贴上红色双心）的确，爱能使孤独的人变得欢乐，能让无望的人重新寻回自信，日常生活中你是否也有过这样的体会？你得到过哪些爱呢？（同学举例发言）大家说的都很好，家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间处处都布满了爱。其实，爱我们漂亮的家园，爱我们宏大的祖国，爱我们赖以生存的地球，这也是爱。爱是世界上最美妙的情感。在被爱中我们感到欢乐，在付出爱时我们也会幸福。我这里有几幅图片,请大家依据自己对爱的熟悉和体会，为爱说句话，仿照“爱是”的句式。（同学口头表达）大家刚才所说的这一句话组合起来就是一首关于爱的散文诗，大家觉得爱的主题美不美？（板书：美情）除了感情美，大家觉得这篇课文还有没有美的地方？（同学回答并板书：美境美言）三.小结课文美的东西总让人留恋，当我们经受了一次爱的熏陶和美的体验后不得不与她说再见时，我们多么想将她挽留，可是挽留的方式是什么呢？（尽同学所能回答，老

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