习作课：激烈的拔河比赛（教学设计）

习作课：激烈的拔河比赛（教学设计）习作课：激烈的拔河竞赛（教学设计）王丽教学目的：1、使同学走进生活，观看生活，喜爱生活，点燃学习激情，培育写作爱好。2、培育同学运用场面描写、点面结合的方法，抓住人物的语言、动作、外貌和心理进行细致描写，把一次亲身经受的活动写生动、写详细，抒发真情实感。3、使同学学会自主修改作文。教学重点、难点：1、运用场面描写、点面结合的方法，抓住人物的语言、动作、外貌和心理活动把活动经过写详细、写生动。2、使同学学会自主修改作文。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、有人说，童年是一首秀丽的诗；有人说，童年是一首悦耳的歌；而我要说，童年是一副五彩的画，令人回味无穷。的确，我们的生活是如此丰富多彩，上周二体育课我们就进行了一场令人难忘的活动一一（生：拔河竞赛。师板书：拔河竞赛）2、知道吗，老师把竞赛过程都拍下来了，想看吗？好，我们一起来重温当时的情景吧，看看这是一次什么样的拔河竞赛。（播放竞赛视频）（板书：的）3、看你们的小脸好兴奋啊！请把题目补充完整。（生板书）4、美妙的回忆值得记录，今日我们就用文字把这精彩的竞赛记录下来吧。二、理清过程，明确要点，1、谁能用一句话把这次竞赛活动的时间、地点、人物、事情说清晰。2、这是不是就写成了一篇作文呀？对，这只是一个文章的框架，我们还要下功夫把文章写得更具体更详细更生动呢。怎么写呢？1、师：这是一次活动，是一件事，一般是根据竞赛的先后挨次写。可分为竞赛前、竞赛时和竞赛后。（相机板书：赛前、赛时、赛后）哪部分应当详写？（板书：略、详、略）竞赛进行了三局，每一局都要具体地写吗？2、那这节课我们就重点说说其中的一局竞赛吧。怎样才能把这一局竞赛写详细写生动呢？（相机板书：整体、个体、感受、点面结合）3、总结：是的，写活动的文章要留意按挨次，有详有略、场面描写、个体表现、个体感受，这样就会使别人读着我们的文章有如身临其境。三、重温情境，激情练说1、我们再来重温这一场场感动人心的竞赛吧。认真看，悄悄听,专心感受。（再次播放竞赛视频和特写照片。边播放视频师边指导观看。）2、个别沟通所见、所闻、所感。（师相机引导提示：整体场面烘托气氛，个体要抓貌、动、语、神等）3、你对哪一局竞赛印象最深？按刚才描述的方法把这局竞赛的内容连成一段话，跟同桌相互说一说，留意要把整个竞赛的场面气氛、两三个队员的详细表现、拉拉队员的表现、自己的感受说详细说生动。4、指两名同学集体沟通。四、同学创作，师巡察指导。1、屏幕出示写作要求。2、发作文纸，同学写作。师巡察指导。五、作品展现，师生点评1、指2生上台展现，同学点评和修改。2、自己修改、同桌互改。3、指一生上台展现。总评。4、师总结。刚才，我们着力争论如何写好文章的重点。那么你能说说赛前、赛后要交代一些什么呢？当然，优秀的习作还需要再加一个迷人的“凤头”、和极富震撼力的“豹尾”，这篇文章就ok啦!六、总结收获，布置作业1、今日习作课你学会了如何写一次活动?2、布置作业：出示要求。如何开头和结尾，详细结构支配，同学们就“八仙过海，各显神通”了。不