二年级老师教学计划五篇

二班级老师教学计划五篇二班级老师教学计划五篇

二班级的学生虽然来小学y一年了，但还是对学校很陌生，所以老师要特殊关注，那么有关二班级老师教学计划要怎么写？下面我给大家共享二班级老师教学计划，希望能够帮助大家!

二班级老师教学计划篇1

一、指导思想

以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。深刻熟悉新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进学生德智体美全面进展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生，二班级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，可是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言进取；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度总是慢许多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不一样的学生得到不一样的进展。

三、教材分析

（一）教学资料

本学期教材资料包括下头一些资料：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不一样的位置观察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不一样的位置观察到的简洁物体的形状；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜应对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观察、分析及推理的本事，初步构成有挨次地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题能够有不一样的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能进取参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

7、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料，都作统一的教学要求，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括本事和规律思维本事。要重视学生猎取知识的思维过程。

4、要留意培育学生的计算本事和解答应用题的本事，还诮激励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学资料的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本事。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，留意多媒体的应用，使学生学得愉快，学得简便，觉得扎实。

8、要渗透德育，留意培育学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

五、培育优等生，转化后进生措施

我班后进生构成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做专心理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的本事下降了，敏锐理解新授知识的本事丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，能够从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，正确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自我的见解。

2、在日常生活中，应当常常向取得提高的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学嘉奖一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，经过直观教学，能够帮忙学生理解概念、性质。

4、老师在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的辅导，督促他们专心完成作业。对作业做得较好或作业有所提高的后进生，要准时给予表扬激励。老师要异常留意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开头，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

培育优等生能够从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于进取活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自我的价值，以及增强对学习数学的深厚爱好。

3、激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不一样的方法，提高发散思维本事，促进智力进展。

4、教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育进取的人生态度。

二班级老师教学计划篇2

一、学生情景分析。

二（3）班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二（4）班原有学生34人，本学期转走2人。经过一班级的学习，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，可是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比较好。2、4班的学习成果相对同班级几个班比较薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体情景比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维本事养成训练。

二、教学目标

1、数与代数

第一单元“数一数与乘法”。经过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，构成有条理的思考问题的习惯和初步的推理本事，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生经过很多的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

第六单元“时、分、秒”。学生经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够正确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

2、空间与图形

第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不一样的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上头观察到的简洁物体的形状；经过观察活动，初步进展空间概念。

第五单元“方向与位置”。经过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；明白地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。

3、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。经过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自我的想法，初步构成统计意识。在简洁的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

4、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好伴侣”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他详细资料的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

三、教学重点

1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，构成有条理的思考问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

3、经过“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学措施：

根据两个班的实际情景，在本学期中，重点执行学生下措施：

1、留意培育学生良好的学习习惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前打算、课后作业、家庭作业的收发。

2、留意学生倾听习惯的培育。

3、培育学生学习数学的愿望。做足课前的打算，制造生动情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。从学生的生活阅历动身，经过操作活动进展空间观念。

4、引导学生独立思考与合作沟通，帮忙学生积累参加数学活动的阅历，激励算法的多样化。

5、培育学生初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。

6、在整理与复习中，留意培育学生回顾与反思的学习本事。

7、加强家校合作和培优辅弱工作。

二班级老师教学计划篇3

此刻我们的学生已经从一班级升到二班级了，和我一班级时的教学方法必必要有所变化，一班级的小学生什么也不明白们只能一切从头开头教他们，而在他们进入了二班级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

我是一名小学数学老师，为了使我自我能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：

一、学生把握知识情景：

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能进取思考，进取发言，作业专心按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）100以内的加法和减法《二》

本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，留意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，经过动手操作加强对算理的理解。

（二）角的初步熟悉

本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角，明白角的各部分名称。难点是让学生用三角板确定直角和画直角。关键是在让学生经过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。

（三）表内乘法《一》

表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（四）长度单位

本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位构成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。

（五）数学广角

本单元包括排列组合和简洁规律推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

（六）观察物体

本单元包括从不一样位置观察物体、轴对称、镜应对称。这些资料都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据知识引入——-概念教————适应应用的挨次逐步展开教学，体现知识的构成过程。

（七）表内乘法《二》

本单元的资料是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

（八）统计

本单元是在一班级学习简洁的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。留意调动学生的进取性，培育学生的实践本事，合作创新精神。

三、教学目的要求

1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

2、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；明白角的各部分名称；会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。

6、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

7、能辨认从不一样位置观察到的简洁物体的形状；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜应对称现象。

8、经过观察、猜测、实验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观察、分析及推理本事，初步构成有挨次地、全面地思考问题的意识。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。

3、多设计一些探究性操作活动，培育实践本事和创新精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。

这学期我的工作任务更重了，一班级只是给学生们打好起码最好的基础，而二班级开头，数学就开头渐渐的变难了，这是难度的开头，有些学生就是由于在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成果的重要方法之一。我信任我能够把我的学生的数学教好！

二班级老师教学计划篇4

（一）教学资料

本学期教材资料包括下头一些资料：熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不一样的位置观察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。

2.初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

3.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

4.明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。

5.能辨认从不一样的位置观察到的简洁物体的形状；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜应对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

7.经过观察、猜测、实验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观察、分析及推理的本事，初步构成有挨次地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题能够有不一样的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1.在他人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能积

极参加生动、直观的教学活动。

2.在他人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

7.经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

二、班级分析

执教的班级共有74名学生，二班级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，可是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言进取；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度总是慢许多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不一样的学生得到不一样的进展。

三、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。

2.从学生的年龄特点动身，多执行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

3.要留意培育学生的数学概括本事和规律思维本事，最重要的是计算本事和解答应用题的本事，重视学生猎取知识的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践本事。

4.要渗透德育，留意培育学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

5.布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

四、全册课时安排（约60课时）

（一）长度单位（4课时左右）

（二）100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1.两位数加两位数……3课时左右

2.两位数减两位数……5课时左右

3.连加、连减和加减混合……………4课时左右

整理和复习………1课时左右

我长高了…………1课时左右

（三）角的初步熟悉（2课时左右）

（四）表内乘法（一）（13课时左右）

1.乘法的初步熟悉………………3课时左右

2.2——6的乘法口诀

5的乘法口诀………2课时左右

2、3、4的乘法口诀………………4课时左右

6的乘法口诀………3课时左右

3.复习和整理…………………1课时左右

（五）观察物体（4课时左右）

（六）表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀……………5课时左右

8的乘法口诀……………3课时左右

9的乘法口诀……………4课时左右

整理和复习………1课时左右

看一看摆一摆…1课时左右

（七）统计（3课时左右）

（八）数学广角（2课时左右）

（九）总复习（4课时左右）

二班级老师教学计划篇5

一、学生情景分析

学生经过一年半的数学学习，基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，爱好浓大部分学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在必须差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步构成数学意识，能发现生活中简洁的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的本事。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步构成。所以，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等本事和习惯，养成专心做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学本事，培育创新意识和实践本事，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。

二、教材分析

(一)教学资料

本册教材一共安排了9个单元。

“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“有余数的除法”“熟悉万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。

“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“熟悉方向”和“角的初步熟悉”。

“统计与概率”领域安排了1个单元，即第八单元“数据的收集与整理(一)”。

另外，教材还安排了“期末复习”单元。

“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括“测定方向”和“了解你的好伴侣”。

(二)资料变动情景

虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学，能够丰富乘、除法计算的练习形式，也为以后学习两位数乘一位数和有余数的除法打下基础。但由于上册乘除法都是用口诀计算，引入乘、除法竖式，既没有必要性，也没有迫切性，况且除法竖式的结构又比较特殊，学生理解起来有必须困难。所以，把除法竖式安排到二班级下册“有余数除法”单元，把乘法竖式安排到三班级上册“两、三位数乘一位数”单元。

把“时、分、秒”单元后移到本册。由于时间概念具有较强的抽象性，且学生在这方面的生活积累也不够厚实，在二班级上册教学时间单位，学生把握起来有必须的困难。把这部分资料适当后移，更利于学生建立正确而清晰的时间观念。

把原二班级上册“方向与位置”与二班级下册“熟悉方向”合并为一个单元，安排在第三单元，删去用“第几排第几个”描述位置的资料。一方面，由于标准降低了第一学段熟悉方向的教学要求，只要求学生根据“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，明白东北、西北、东南、西南四个方向”。把这部分资料合并为一个单元，能更好地突出教学重点，有利于学生从整体上熟悉和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向。另一方面，实验教材安排用“第几排第几个”等方式描述物体位置的资料，主要是为第二学段学习数对做打算，但由于时间跨度过大，到第二学段，学生积累起来的生活阅历完全能够胜任新知的学习。所以，在第一学段不再安排用“第几排第几个”描述位置的教学资料。

教材引进算盘表示数，一方面传承我国优秀的传统文化，另一方面多了一件教具、学具，多了一种直观表示数的方法。让学生熟悉算盘，能够体会历史礼貌让学生在算盘上表示数，能够增强学习爱好、强化数的概念。根据数学课程标准中使学生“明白用算盘能够表示多位数”的要求，第四单元编排例题帮忙学生熟悉算盘，并在算盘上表示万以内的数，把传统文化与现代数学教学有机融合，既弘扬了优秀的民族传统文化，又解决了认数教学缺少计数器的困难。算盘的1个上珠表示“5”，用它表示数，比计数器稍抽象些，但更便利些，对培育学生的思维本事也有好处。

标准在第一学段删去了“初步感受事件发生的不确定性和可能性”的要求，且统计教学更强调让学生经历简洁的数据收集、整理和分析过程，培育数据分析观念。为此，本套教材对“统计与概率”部分的教学资料进行了重新规划和整体设计，第一学段的统计教学资料主要安排在二班级下册和三班级下册，同时第一学段不再安排可能性的教学资料.

三、教学目标：

1、知识与技能方面。

①使学生联系对数的已有熟悉，在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的挨次与位置能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，明白能够用算盘表示万以内的数能用符号和词语描述万以内数的大小在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计联系已有的对四则运算的熟悉和相关的计算阅历，探究并把握100以内两位数加减两位数的口算，以及三位数的加减笔算方法，能根据详细情境，选择适当的单位进行加减估算联系对乘、除法的熟悉和计算表内乘、除法的阅历，探究并理解有余数除法的含义，把握能正确计算简洁的有余数除法。能熟悉钟表，熟悉时分秒，并了解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简洁的实际问题。

②经过情境熟悉角，了解直角、锐角、钝角在实践活动中体会并熟悉长度单位分米和毫米，明白相邻两个长度单位之间的进率，并能进行简洁的单位换算，能恰当地断则长度单位能估测一些物体的长度，并进行测量给定东南西北四个方向中的一个方向，能辨认其他三个方向，会用东北、西北、东南、西南四个方向描述物体所在的方向，进一步积累平面图形的学习阅历。

③使学生经历从简洁实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会用不一样标准分类整理相关的数据，进一