北京高二下学期语文重点知识梳理

小说阅读知识梳理一、知识简介小说阅读是文学类文本阅读中重要的一个种类，考纲要求阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。所以这部分内容也是考查的方向和重点。二、设题类型L形象类主要分为概括与分析人物形象、主要人物形象的作用、次要人物形象的作用、物象的作用及塑造人物形象的手法等题型。.故事情节类主要分为情节概括、情节手法、情节作用、情节探究四类题型。.环境描写类主要考查自然环境的作用、社会环境的作用以及环境描写的手法等题型。.标题类主要考查标题的含义与作用。三、答题技巧.形象类题目技巧点拨（概括与分析人物形象）①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。（正面描写）②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。（正面描写）③环境描写。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。自然环境对人物也有烘托陪衬作用。（环境描写）④从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。（故事情节）⑤注意作者对人物的介绍和评价。以及其他人物的评价。（感情倾向）.主要人物的作用①结构作用（对情节发展的作用）分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。②内容作用对主题的作用：分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。对社会生活的作用：也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。,次要人物的作用①结构上：对情节的作用牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的

④标志推断法有些文言虚词的意义和用法具有特殊的标志。比如判断句中的标志“者”“也”“乃”等。被动句中的‘见‘“于”“见……于”等’也常在居中表停顿等。其意义和用法是固定的，只要找出它的标志，就能知道它的意义和用法了.文言文断句技巧点拨①句末语气词判断法句末语气词标示着句子或分句的结束，对我们断句的帮助最大。使用频率最高的句末语气词有以下几个：也矣耳焉乎\7\)/\17\7\17也矣耳焉乎\7\)/\17\7\1712345/(\/(\/1\可以表示强调、感叹、推测、祈使等语气。通常可以表示限制、肯定语气。表示加强、停顿、疑问等语气。表示反问、疑问、揣度、赞叹等语气。（6）邪/耶——表示疑问、反问、感叹等语气。⑺哉——表示感叹、强化、揣度、反问、疑问等语气。⑻与/欤——表示询问、揣度、反问、感叹等语气。⑼而已：“我知种树而已/官理非吾业也”（《种树郭橐驼传》）（10）而已矣：“时则不至而控于地而已矣/奚以之九万里而南为”（《逍遥游》）（11）乎哉：“若寡人者/可以保民乎哉/”（《孟子》）婚也哉：“何可胜道也哉/”（《游褒禅山记》）的则已、则已矣「其视下也/亦若是则已矣/”（《逍遥游》）（14）者也：“沛公之参乘樊哙者也/”（《鸿门宴》）②句首虚词判断法利用句末语气词可以确定句子的“讫”，利用句首虚词则可以确定句子的“起”。句首虚词的断句功能是不言而喻的。使用频率最高的句首语气词是“夫”、rmo⑴夫：“/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少”（《游褒禅山记》）⑵盖：’7盖将自其变者而观之/而天地曾不能一瞬”（《赤壁赋》）一些固定短语也常常用于句首。常见的有：⑶于是：“秦王怒/不许/于是相如前进献（《廉颇蔺相如列传》）（4）然则：“是进亦忧/退亦忧/然贝IJ何时而乐耶”（《岳阳楼记》）⑸无乃：“求/无乃尔是过与“（《论语》）⑹是以、是故：“母孙二人更相为命/是以区区不能废远”（《陈情表》）⑺以是、以故：“/以故其后名之日褒禅”（《游褒禅山记》）③单独使用的叹词在汉语语法中，这一类词语常被划分为“独立结构”，与常规的句子剥离开来。因而，这些单独使用的叹词可以作为一种断句的凭借。例如：⑴呜呼：“官盛则近谀/呜呼/师道之不复可知矣”（《师说》）⑵嗟夫、嗟乎：“嗟乎/大丈夫当如此也”（《项羽本纪》）⑶噫、噫嘻：“噫嘻/悲哉”（《秋声赋》）④句式——对偶和排比对偶和排比句的句式齐整，我们可以从这个特点入手进行断句。下面的例子可以说明这一点。⑴对偶：“得道者多助/失道者寡助/"（《孟子》）（2）排比：“域民不以封疆之界/固国不以山溪之险/威天下不以兵戈之利/”（《孟子》）.文言文文意理解与分析题型技巧点拨①阅读文言选段，把握主要内容。先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。②分析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。③一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。④抓住重点，准确翻译。在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。⑤联系全文，整体分析。站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。⑥表述正确，文字简练。在作答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。如《祝福》中的“我”就有此作用。②内容上：对主要人物的作用侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。③对环境的作用渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。④揭示主题，增添魅力次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。.物象的作用①对情节的作用推动情节的发展；串联起相关的情节，成为文章的线索；为下文做铺垫、伏笔等作用。②对主要人物的作用通过对物象的象征意义来把握主要人物的形象特点，或者通过对物象的叙述和描写，侧面衬托小说中的主要人物形象，使主要人物的性格更加鲜明。③对环境的作用若物象属于自然环境的一部分时，主要作用是渲染气氛，奠定基调。④对主题的作用使小说的内容更加充实，深化、升华文章的主题，增添小说的艺术感染力。.塑造人物形象的手法①正面描写(直接描写)(1)肖像描写肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和服饰等。(2)语言描写小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，可以显示人物的不同性格。(3)动作描写动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所作的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。(4)心理描写心理描写直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。可以使人物“深刻化”，在人物描写中具有重要的意义。(5)细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。细节描写主要有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节等。②侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。主要手法为渲染、烘托、衬托等。其方式主要有以下几种：(1)借助次要人物陪衬烘托(2)借助物象陪衬烘托(3)借助环境陪衬烘托.故事情节类题目技巧点拨①情节概括思路一：根据结构来梳理事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮和结局，阅读时先给文章各段标上序号来划分文章层次，进而梳理情节。思路二:根据场景来梳理一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所。思路三:根据线索来梳理线索是整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。②情节作用情节本身的作用：L跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。2、设置悬念，为下文的某个情节埋下伏笔、作铺垫。3、出人意料，情理之中，与前面的某个情节相照应。对环境的作用：交代或暗示了社会环境对人物的作用：表现人物的心理、情感，丰富人物形象对主旨的作用：表现了/反映了什么主题③情节手法首先明确文中运用的技巧、手法。其次，分析作者在文中运用了什么技巧，写了什么内容。再次分析技巧的作用，主要分析评价在主题的表现、人物形象的塑造、感情的抒发、布局谋篇方面起到了什么效果。④叙述人称及作用第一人称：(“我”“我们”)以当事人的身份叙述，给读者以真实可信之感。第二人称：(“你”“你们”)便于对话，便于抒情，显得亲切感人。第三人称：(“他”、“他们”等)不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。⑤叙述方式及效果顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性；倒叙作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜,•增加叙事波澜；使文章结构富于变化避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力；插叙作用：帮助展开主要事件,或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏增大了文章容量可读性增强；补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力；平叙作用：可以把头绪纷繁错综复杂的事情,写的眉目清楚，有条不紊。⑥修辞手法:比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体。夸张拟人对偶排比反复借代设问反问突出特征化物为人结构对称结构紧凑突出内容生动活泼提出问题加强语气强化情感；烘托气氛,亲切自然；生动活泼,形式整齐；节奏鲜明,文意贯通,•增强气势,夸张拟人对偶排比反复借代设问反问突出特征化物为人结构对称结构紧凑突出内容生动活泼提出问题加强语气强化情感；烘托气氛,亲切自然；生动活泼,形式整齐；节奏鲜明,文意贯通,•增强气势,增强感染力。具体形象。音节和谐；高度概括，富有表现力。增强文章的感染力。强化情感，增强感染力。使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。引起注意，启发思考，加深理解。表达鲜明；激发感情，加深印象。⑦构思技巧：抑扬结合：使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。托物言志、象征：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且丰富文章的内涵，富有哲理，给人以启迪。以小见大：化虚为实，将抽象事理表现的具体实在，避免空泛，使文章有血有肉。伏笔铺垫：内容完整，真实可信，构思精巧，耐人寻味。意外：异峰突起，既在意料之外，又在情理之中，波澜起伏，耐人寻味。悬念：造成悬念，引人注目，增强文章的表现力，增加文章的波澜起伏。巧合：内容集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格更鲜明。映衬对比：突出表现所要表现事物的特点，突出人物的思想感情，深化文章主旨。⑧情节探究(1)考虑情节自身前后的关联性。小说的情节是作者精心安排的，它们之间存在密切关系，探究那一部分，往往是情节不可缺少的一部分。(2)思考情节安排是否符合人物性格特征和发展变化的轨迹。人物性格特征和发展变化，往往是在情节转变过程中完成的，我们可在情节的安排中去探究对人物的作用。(3)思考情节安排是否有利于表现主题。作者往往通过情节安排来深化主题，寄寓自己的情感。(4)思考情节的安排是否符合生活逻辑和艺术逻辑。.环境描写类题目技巧点拨①自然环境的作用(1)自然环境本身的作用：点明故事发生的时间、地点和环境特点，为人物活动和事件发展提供必要的环境。渲染故事气氛，营造故事特定氛围，增强故事的真实性。以自然环境暗示社会环境。(2)对人物的作用：烘托人物心境。表现人物性格，烘托人物形象。暗示人物命运。(3)对情节的作用：推动故事情节向前发展。制造悬念、铺垫作用。线索作用（4）对主题的作用：揭示主题、深化主题。②社会环境的作用（1）社会环境本身的作用交代事件发生的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；（2）与人物之间的关系交代人物身份，表明人物性格，暗示影响人物性格的因素；（3）与主旨之间的关系揭示社会的本质特征、揭示主题。（4）与情节之间的关系为下文做铺垫、伏笔等。.环境描写的手法①自然环境描写的角度与手法：⑴描写的技巧动静结合（以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰）、虚实结合（“实”指现实存在的事物。“虚”指作者想象和联想）、正侧描写、细节描写、工笔（对对象多用笔墨做细致入微地刻画）和白描（抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受）等。⑵从修辞角度看借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。（3）从写景角度看感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等（形、声、色、味等角度对景物进行具体细致地描写）；观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视、平视，等等；写景顺序——由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高）。②社会环境描写手法A点面结合（“面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写最为突出的部分。点面结合，要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。）B简笔勾勒（也就是白描）C细描（可以用精细的笔墨对环境进行描写，是整个场景熠熠生辉。）.标题类题目技巧点拨①小说标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。原则：浅层含义+深层含义模板：1、解释字面义2、联系文章内容，结合文章主旨。分析其引申义/比喻义/象征义。②小说标题的作用（1）以时间、地点、环境为题：点明时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。突出小说主题。线索作用、设置悬念作用。(2)以物件为题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。(3)以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。(4)以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。(5)以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心、，突出主题。(6)以问题为标题：设置悬念，引发思考。诗歌鉴赏知识梳理一、知识简介.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；.评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E(鉴赏评价)二、设题类型L形象类高考主要考查概括与分析人物形象、景物形象、事物形象等内容。2技巧类重点鉴赏诗句的表达技巧。.字词类诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义,对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解,也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。.主旨类每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。.语言风格类三、答题技巧L形象类题目技巧点拨①人物形象答题技巧要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情；借助意象、重要词语，运用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。②答题步骤：(1)点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽(2)概括分析。结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。(3)概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。②景物形象(意象意境)答题技巧分析景物的特点或者作用：(1)总说形象：概说塑造了什么样的形象。(2)具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。(3)形象意义：揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。③意境类题目：(1)描绘诗中展现的图景画面。描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。(2)用两个双音节词概括景物的特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出怎样“感伤”。④事物形象答题技巧(1)分析诗歌中所描写的物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。(2)挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。(3)分析诗歌塑造此形象的意义(体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求(象征或托物言志)。.字词类题目技巧点拨①赏析诗歌重点字词(炼字)答题技巧(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想把该字放入原句中简译；(3)点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感。②赏析诗歌重点句子(炼句)答题技巧(1)解释该句的含意，写出表达的情感。(2)指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。(3)根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。(4)点出其对表达主旨和情感所起的作用。.技巧手法类题目点拨①常见表达技巧(1)表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)，此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨)等。(2)修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。(3)谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。(4)其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。②答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。第二步：结合诗句说说这个手法的内容。第三步指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。）.主旨类题目技巧点拨①抓住情感语言，掌握情感基调（1）知道“情语”出现的位置：像直接“情语”，多出现在标题、开头、结尾处，在特殊情况下中间及小序中也会出现。像隐性“情语”一般藏在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置，有时也会出现在注释中。必须盯紧这些关键“部位”。（2）关注“情语”表达的特殊性：正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。因此，不必将“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境作准确的理解。当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。②抓住具体抒情方式，领悟含蓄、隐晦的情感古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式。对于考试来说，最重要的莫过于间接抒情，因为它表达的情感含蓄、隐晦，给情感的把握带来不小的难度。在解题过程中须区分具体的间接方式，对症下药。.答题模板①情感概括题答题模式：基于何种原因（或情境）产生的+情感基调。“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“原因（或情境）”是指出于什么原因（或情境）而产生的这种情感,如陆游《书愤》表达的是一种悲愤之情，这种情感是由报国无门而产生的。②情感分析题⑴具体+概括：先对具体诗句进行分析，然后指出抒发的情感内涵。⑵概括+具体：先指出抒发的情感内涵，然后对具体诗句进行分析。这里的分析一定要结合语言，说出情感的依据和来由。③情感评价探究题这类题属开放性试题，答题步骤为：第一步，明确表明自己的观点看法第二步，结合诗句进