五年级下册英语教案Unit 4 When is Easter. PB Lets learn∣人教PEP（2018秋）

.*;;第8页Pep小学英语五年级下册第四单元第五课时Unit4WhenisEaster?PartBLet’slearn一、【教材分析】教学目标知识目的1.可以听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth.2.可以运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?It’sonOctober12th.询问和答复生日的日期。才能目的可以在语境中正确运用这五个单词描绘不同的日期，并能在情境中正确运用词汇和句型询问并答复关于生日的日期问题。情感目的在议论家人以及其别人的过程中,记住家人的生日,感受到家人对自己的关爱。教学重点能在情境中正确运用词汇和句型询问并答复关于生日的日期问题。教学难点能正确记忆单词的发音和拼写，特别是单词中中th发音较难。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身复习已学描绘日期的词汇和句型。Game“Sharpeyes〞.first.third.Mar.May.Nov.second.fifth……2.Guessinggame.Talkaboutthebirthday.T:wealllikegameandourfriendWuYifanalsolikesgame.〔呈现图片〕。Hewillplayaguessinggame.T:Hecanplaywithmanyfriendsontheday.T:Hecaneatcakeontheday.S1:It’sbirthday.T:Yes,whenisyourbirthday?S2:It’son…T:DoyouwanttoknowYifan’sbirthday?【设计意图：利用火眼金睛游戏复习所学过的描绘日期的单词。呈现本课主人公吴一凡并引入本课主题birthday以及句型whenisyourbirthday?用同学们所喜欢的游戏的方式开场本课，有利于用最短的时间吸引学生的注意力。】Ⅱ.新知呈现1.PPT呈2句型。eq\o\ac〔○,1〕21st T：WhenisYifan’sbirthday?Let’slook.〔图片〕S:August21st.教读单词twenty-firstT:Soit’sonaugust21st拼读教学，并板书词汇。图片呈现每年吴一凡生日的照片T:LookhecaneatabigcakeonAug.21st.Hecangoonatripon________.〔在句子中练习〕eq\o\ac〔○,2〕12thT:ThisisYifan’sbirthday,listen,heandrobinaretalkingother’sbirthday.Let’slistenwhosebirthdayaretheytalking?〔听音答复〕S:grandfather’sbirthday.T:whenisgrandpa’sbirthday?〔听并选择，板书主句型〕。S:October12th板书twelfth并讲基数词变序数词的规律变ve为f+th.20th30thShowthepictureofgrandma’sbirthdayanddad’sbirthday.T;Whenisgrandma’sbirthday?〔看图答复〕S：It’sonApr.20th.T;Whenisdad’sbirthday?〔看图答复〕S：It’sonNov.30th.Askandanswerthesentenceswiththepartner.〔同桌看图练习主句型〕总结整十结尾的数字变序数词规律。变y为ie+thTwentieththirtietheq\o\ac〔○,4〕23rdT:Whosebirthdaywedidn’ttalkinWu’sfamily?S:Mum’s.T:it’sinspring.Canyouguessthemonth?S:guess.T:yes,February.Lookatmygesture.〔用手势比划〕S:23rd.〔板书并教读〕【设计意图：呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进展问答，在讲解过程中简单浸透基数词变序数词的规律。】总结基数词变序数词规律。基变序，有规律，词尾加上-th。

一，二，三，特殊记，词尾字母t，d，d。

八去t，九除e，ve要用f替，ty将y变成i，th前面有个e。

假设是碰到几十几，前用基来后用序。

整十基数变序数，先把ty变成tie，要是遇上两位数，十位基数，个位序，th最后加上去。【设计意图：总结基数词变序数词的规律，使同学们又快又好的记忆本节课所学习的单词。】Ⅲ.练习稳固lookandwrite.【设计意图：总结文本，进展简单的书里与输出练习。】2.Listentothetape.Listenandfollow.【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。模拟读音。】3.Readbyyourself.学生自由朗读。【设计意图：在听与模拟这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】4.Let’ssay.念出英语单词，出现汉语说英语。【设计意图：给出英语单词说英语，给出汉语说出对应的英语，给出字母组合成单词，对单词进展音形意的练习。】5.Let’sdo.给日历表填出日期。【设计意图：对学生基数词变序数词规律的训练及稳固。】Ⅳ.输出运用1.Talkaboutyourbirthday.对话练习。T:〔showmyfamilypicture.〕thisismyfamily.Doyouwanttoknowmyfamilymember’sbirthday?Ss:whenisyourmum’sbirthday?〔引导学生问〕T:Goodjob.Nowpleasetalkaboutyourfamily’sbirthdaywithyourpartner.学生展示[来源:学.科.网]【设计意图：讨论老师的家人生日：引导学生利用本课所学的核心词汇和句型进展询问，老师示范。然后在小组内讨论自己的家人生日，将所学知识运用的实际当中。】2.短文输出练习。T:Boysandgirls.IhaveabigfamilyandIlovethemverymuch.Mymother’sbirthdayisonApr.4th.Iwillmakeacakeforher.Myfather’sbirthdayisonNov.20th.Iwillgivehimagift.Sowhataboutyourfamilymember’sbirthday?Whatwillyoudoontheirbirthday?Talkabouttheminyourgroup.【设计意图：以语篇的形式去描绘自己家人生日，实现学生的语言知识的内化吸收以及综合运用。并添加上家人生日我为他们做的事，为后面情感升华做铺垫。】Ⅴ.检测进步1.情感升华：Wecandomanythingsforourfamilymembersontheirbirthday.Theywillfeelourloveandfeelhappy.2.Homework:whenisyourfriends’birthday?Sharethemwithyourfamily.【设计意图：本课所学的知识并不仅仅可以用来询问家人的生日，也可以用来描绘朋友的生日，作业帮助学生对知识进展迁移运用。】三、【板书设计】Unit4WhenisEaster?PartBLet’slearnWhenisGrandpa’sbirthday？It’son____________twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth.四、【教后反思】本课通过吴一凡和robin讨论爷爷生日的情景学习十以上的序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth，并进一步强化A部分所学习的询问生日的问句及答复，与学生的日常生活息息相关。首先上课伊始的歌曲，便带给了学生整体感知的气氛。通过游戏的方式和翻开本课学习的大门，有利于在最短的时间内吸引孩子的注意力。在呈现部分，通过不同形式的单词呈现方式，学生在兴趣性的学习过程中展开自主考虑，主动学习，同时词不离句，不断进展结合学生实际的练