2023-2023学年第一学期第五册语文教学计划

第65页共65页2023-2023学年第一学期第五册语文教学方案2023-2023学年第一学期第五册语文教学方案。一、学生情况分析^p三年级一班现有学生48名。男生16名，女人32名。在经过了一个学期的学习后，学生的根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。学生聪明活泼，但课堂上仍然缺乏主动积极的提出问题、探寻问题，缺乏积极参与教学活动，认真考虑问题，积极踊跃地表达自己的想法。课堂常规等方面做得很好，课后能认真完成作业，并主动复习。但也有一局部同学他们对自己缺乏自信，思想懒惰，没有养成良好的学习习惯。二、教材分析^p〔一〕教学内容本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“考虑.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，理解课文主要讲了什么，养成边读边考虑的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，理解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，可以掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，理解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是理论篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是进步篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析^p，本册教材的重难点已昭然假设揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。〔二〕、教学目的1、识字与写字。〔1〕对学习有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。〔2〕认识303个字，会写300个字〔3〕会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。〔4〕学会使用硬笔书写正楷字，做到标准、端正、整洁。2、阅读〔1〕能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。〔2〕初步学会默读，能对课文不理解的地方主动提出疑问。〔3〕能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。〔4〕在理解语句的过程中，体会句号与逗号的用法，理解冒号、引号的用法。〔5〕能主动积累课文中的优美词句，精巧句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。〔6〕养成读书看报的习惯，与同学交流图书资料。能诵读优秀诗文。3、习作〔1〕能留心周围的事物，愿意用书面表达的形式，增强习作的自信心。〔2〕能把自己的见闻、感受和想象写出来，并重点呈现自己印象最深获新奇有趣的事。〔3〕能主动尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。〔4〕能正确运用标点符号。4、口语交际〔1〕能用普通话交谈，能认真倾听别人的话，并尝试表达自己的观点。〔2〕听人说话，能把握主要内容，并能简要转述。〔3〕能生动详细的讲述故事，努力用语言打动别人。F132.5、综合性学习〔1〕能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文。〔2〕结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所的。〔3〕在家庭生活中，学校生活中，尝试运用语文知识和才能解决简单的问题。〔三〕、教学重点、难点1、认识303个常用字，会写300个字。2、学会使用硬笔书写正楷字，做到标准、端正、整洁。3、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解词句的意思。有感受和想法，乐于与人交流。4、开场练习写作，不拘形式的写出见闻，感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听。5、重视语言的积累。结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所的。6、主动参加语文社会理论活动。〔四〕、单元教学要点第一组教学内容分析^p：第一组有4篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《绝招》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，表达了我国各族儿童之间的有爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在，快乐的成长以及他们是如何用儿童的目光和心灵去观察去感受大自然；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的考虑和感悟；有的从一个侧面表现了农村孩子有趣的生活，激发了儿童努力学习本领、刻苦求知的愿望。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来一定会感到非常亲切。教学目的：1．26个生字，会认读37个生字。2．通过学习，让学生理解民族小学生幸福的生活，受到民族教育；进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣.3、引导学生在充满感情的朗读中领悟内容，体会情感。4．引导学生读书与考虑结合，与积累结合。5．开展“记录自己课余生活”的综合性学习，完成习作《我的课余生活》重、难点：初步体会课文中一些句子的表情达意的作用。能初步归纳文章的主要内容，背诵有关的课文内容。第二组教学内容分析^p：第二组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完好地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精度课文，《我不能失信》一片略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为____家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，表达出了他们崇高的、美妙的品质。教学目的：1、会写38个生字，会认读25个生字。2、通过学习，是学生知道理解了这些名人在平凡的小事中不平凡的一面，体会了名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。3、培养学生读好对话，从中体会人物的心理活动。4、培养学生学会边读书边考虑，积累语言的习惯。培养独立以阅读才能。重、难点：能初步归纳课文的主要内容，体会文章所要表达的意思；通过人物的语言、神态和细节描写来领会人物的心理活动。第三组教学内容分析^p：秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的思念，有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，有的描写了秋天的美妙的风光。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于其他季节带来的感受。教学目的：1．36个生字，会认读29个生字。2．通过学习，引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美妙。3．学生在充分地朗读中领悟内容，体会情感。4．教学中要使各局部的教学互相关联，严密结合，使本族教学形成一个有机整体。教学重难点：引导学生读懂课文，一边读一边想像，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美妙。第四组教学内容分析^p：本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》、《赵州桥》三篇精读课文和一篇略读课文《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写课文中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描绘。学生在学习本组课文的时候，可以从多个侧面理解中华传统文化的博大精深，进一步加深对热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。教学目的：1、认识31个生字，会认读49个生字。2、积累课文中的好词佳句，能用、联络生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思。3、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。5、围绕“生活中的传统文化”进展交流习作。重、难点：体会古人的崇高精神，理解古代人民的智慧和才干，在积累语言的同时，学习围绕一个意思写一段话。第五组教学内容分析^p：本组教材是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题写的，有3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕歌颂祖国大好河山、展现祖国开展成就、培养学生爱祖国的思想感情这一宗旨编排的。这里有古人赞颂长江宏伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初清后雨》；有反映____风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同风光的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《东方明珠》。单元内各局部互相联络，形成一个有机整体，使听说读写各项才能整体推进，协调开展。教学目的：1．会写30个生字，会认读46个生字。2．通过学习，可以背诵两首古诗，并能体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。3．可以读懂课文主要内容，使学生在充满感情的朗读中领悟内容，体会情感，培养学生热爱祖国的思想感情。4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住风光特点，进展观察的方法。5．可以抓住景物特点，展开想象，把景物的特点写清楚，详细。重、难点：使学生在充满感情的朗读中领悟内容，并体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住风光特点，进展观察的方法。第六组教学内容分析^p：本组教材以思想方法为专题，安排了4篇课文。《陶罐和铁罐》用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处；《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；《想别人没想到的》通过生活中的小事，说明同一个事务从不同的角度看，会有所不同。这几篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会擅长动脑筋，用科学的思想方法考虑问题。教学目的：1．会写36个生字，会认读29个生字。2．理解寓言的内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。3．会抄写表现神态和动作的词语，积累语言。4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法；结合生活实际，培养学生的创新意识。5．运用学到的思想方法去考虑和解决生活中遇到的困难。重、难点：理解文章的主要内容，感受提醒的形象。通过对话、神态的描写，理解形象特征。初步学惯用开展的目光对待问题、解决问题的方法。第七组教学内容分析^p：环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“保护周围环境”这个专题进展编排。要通过本单元的教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的考虑。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会【关键词】：^p句含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、保护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教学目的：1、生字39个，认读生字39个。2、从不同的角度、不同的侧面，以详细生动的例引导学生去感受保护环境的重要以及别人为保护环境所做出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟.3、引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。教学重难点：引导学生通过朗读和默读，领会【关键词】：^p句含义和作用，理解文章所蕴含道理，体会保护环境、保护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。第八组教学内容分析^p：本单元有4篇课文，其中《可贵的沉默》《给予树》《七颗钻石》为精读课文，《掌声》为略读课文。课文围绕“爱的奉献”为主题组织本单元。《可贵的沉默》写的是在老师的引导下，同学们认识到了父母对自己的至爱，也懂得了如何回报父母的爱；《给予树》写的是圣诞节前夕，金吉娅给予了一个生疏女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她真正的爱；童话《七颗钻石》中的小姑娘以她的博爱使小水罐一次次发生变化，发生了种种奇迹；《掌声》叙写了同学们友爱的掌声改变了一个自卑女孩的命运。总之，一个“爱”字贯穿全组课文，每篇课文的字里行间都洋溢着人间真情，诠释了爱的美妙与伟大。教学目的：1、会认39个生字，会写39个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重、难点：1、体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，积累自己喜欢的词语、句子。2、通过人物的语言、神态体会主人公的美妙品质。三、教学时间安排第一组：15—17课时第二组：13－15课时第三组：12－14课时第四组：15--17课时第五组：12—13课时第六组：13—15课时第七组：14-16课时第八组：1315课时四、教学措施1、．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。2、努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与才能，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。3、为学生提供和创造更多的习作时机，多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和交流，为学生的作文起步打好根底。4、注重语言的积累、感情和运用，注重根本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展要重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系。5、指导学生通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，对阅读产生兴趣。培养学生在阅读中主动积累好的词句。并逐步培养学生默读的才能。6、把口语交际才能的训练穿插在常规的课堂教学中，立足于教材，充分挖掘教材中的资，培养学生口语交际才能。7、对差生进展有方案、有措施、有内容的辅导，使他们缩短相差间隔。8、认真做好单元测试，查漏补缺。9、利用课外活动，开展古诗朗读，开展作文竞赛。10、在课堂教学中要重视后进生的学习，对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而进步学生的学习成效。有个别学生学习上存在着一定的困难，这一学期需要进一步加强教育2023第五册语文教学方案2观察事物写几句话，句子要连接打的应对用语四读懂按时间顺序写的一段话看图按时间顺序写一段话五读懂按事情开展顺序写的一段话〔一〕按事情开展顺序写一段话〔一〕边听边记住主要内容，并能复述六读懂按事情开展顺序写的一段话〔二〕按事情开展顺序写一段话〔二〕七读懂按方位顺序写的一段话按方位顺序写一段话问路、指路的应对用语八默读课文，想一想一段话讲什么写收条、领条和借条本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心：第一单元：为人民效劳；第二单元：理解中华民族的优秀文化传统，培养爱国情感；第三单元：尊敬老师、团结互助的品德教育；第四单元：热爱家乡，热爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，浸透着人生哲理，进展辩证唯物的启蒙教育；第七单元：热爱学校，热爱首都北京；第八单元写的是冬天的事，进展____传统教育等。本册教学总的目的要求：1、复习稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。掌握常用汉字322个。初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一局部会口头或书面运用。会给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开场学写毛笔字，能正确执笔，学会根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打、问路等应对用语。5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地局部课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。理解按时间顺序、事情开展顺序、方位顺序连句成段的句子。通过语言文字的训练，使学生理解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习____前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是开展变化的，理论真知，进展辩证唯物的启蒙教育。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。2023第五册语文教学方案1班级情况简析：班级人数57上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率经过二学年的学习，本班学生已都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字680个左右，能运用学过的词语造句说话，能听懂内容粗浅的一段话，能复述一件简单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的播送，初步学会做客、待客、祝贺、抱歉等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意思连接的话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成假设干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一联络上下文理解词语意思看图写几句话，用词要恰当听懂别人讲的一件事，复述内容二用部首查字法自学生字看图写几句话，句子要通顺三理解重点词语，读懂句子小学语文第五册教学方案一．学生掌握知识情况二．教材分析^p本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“考虑.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，理解课文主要讲了什么，养成边读边考虑的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，理解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，可以掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，理解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是理论篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是进步篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析^p，本册教材的重难点已昭然假设揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。三．教学目的要求㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育；理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会思想品德教育；培养热爱科学，勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。㈡．语文知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。③会接待客人，动脑筋解决问题等。5．综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，解决简单的问题，做个社会学生。四．教学措施㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。㈡．努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与才能，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。㈢．培养学生高尚的首先情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重根本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。㈤．遵循学生的身心开展规律和语文学习规律，选择教学策略。㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五．教学进度安排(略〕2023小学语文第五册教学方案一．学生掌握知识情况二．教材分析^p本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“考虑.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，理解课文主要讲了什么，养成边读边考虑的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，理解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，可以掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，理解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是理论篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是进步篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析^p，本册教材的重难点已昭然假设揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。三．教学目的要求㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国*、热爱社会的教育；理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会思想品德教育；培养热爱科学，勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。㈡．语文知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。③愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。③会接待客人，动脑筋解决问题等。5．综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，解决简单的问题，做个社会学生。四．教学措施㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。㈡．努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与才能，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。㈢．培养学生高尚的首先情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重根本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。第五册语文教学方案工作方案2000学年度第一学期《语文》第五册教学方案王蓉芳班级情况简析：班级人数57上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率经过二学年的学习，本班学生已都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字680个左右，能运用学过的词语造句说话，能听懂内容粗浅的一段话，能复述一件简单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的播送，初步学会做客、待客、祝贺、抱歉等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意思连接的话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，第条线索又分解成假设干个训练点，并按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一联络上下文理解词语意思看图写几句话，用词要恰当听懂别人讲的一件事，复述内容二用部首查字法自学生字看图写几句话，句子要通顺三理解重点词语，读懂句子观察事物写几句话，句子要连接打的应对用语四读懂按时间顺序写的一段话看图按时间顺序写一段话五读懂按事情开展顺序写的一段话〔一〕按事情开展顺序写一段话〔一〕边听边记住主要内容，并能复述六读懂按事情开展顺序写的一段话〔二〕按事情开展顺序写一段话〔二〕七读懂按方位顺序写的一段话按方位顺序写一段话问路、指路的应对用语八默读课文，想一想一段话讲什么写收条、领条和借条本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文28篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，各单元大体围绕着一个中心：第一单元：为人民效劳；第二单元：理解中华民族的优秀文化传统，培养爱国情感；第三单元：尊敬老师、团结互助的品德教育；第四单元：热爱家乡，热爱祖国的教育；第五单元：勤奋好学，遵守制度；第六单元都是童话和寓言，浸透着人生哲理，进展辩证唯物的启蒙教育；第七单元：热爱学校，热爱首都北京；第八单元写的是冬天的事，进展____传统教育等。本册教学总的目的要求：1、复习稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。掌握常用汉字322个。初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。2、会读写370个左右的词语，懂得意思，一局部会口头或书面运用。会给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、学会用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开场学写毛笔字，能正确执笔，学会根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打、问路等应对用语。5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地局部课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。理解按时间顺序、事情开展顺序、方位顺序连句成段的句子。通过语言文字的训练，使学生理解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习____前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是开展变化的，理论真知，进展辩证唯物的启蒙教育。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在理论中到达纯熟的程度。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。教学进度安排：周次第五册语文教学方案2023小学语文第五册教学方案一．学生掌握知识情况二．教材分析^p本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“考虑.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，理解课文主要讲了什么，养成边读边考虑的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，理解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，可以掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，理解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是根底篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是理论篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是进步篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析^p，本册教材的重难点已昭然假设揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。三．教学目的要求㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国*、热爱社会的教育；理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会思想品德教育；培养热爱科学，勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。㈡．语文知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。③愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。③会接待客人，动脑筋解决问题等。5．综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，解决简单的问题，做个社会学生。四．教学措施㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。㈡．努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与才能，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。㈢．培养学生高尚的首先情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重根本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。2023年语文第五册教学方案范文一、班级情况分析^p三、一班共52人，其中男生25人，女生27人，本班班风纯粹，充满活力，具有创新精神与开展潜力，学习成绩优异，优秀生占25%左右，这些学生根底好，像吴津红、陈小蕾、张岩、张岩敏、张国龙、刘坤等同学学习认真刻苦，在班上起了模范带头作用，是老师的好助手，同学们的好典范；一般生60%左右，差生占15%左右，像刘相成、刘云龙、张清亮、吕中正、鲍文秋、李庆蕾等这些学生根底差，学习习惯没有养成，再加上平时没有好的学习习惯和方法，导致学习成绩很差，针对本班情况，应采取多种方法，进步学生的学习积极性与主动性。他们来自全镇各村，经过两年的学校生活在老师的帮助教育下，他们热爱学习，热爱集体，有强烈的求知欲望，大局部的学生都比拟天真活泼，承受才能也较强，都能出色的完成作业，成绩优秀。但也有少数，学习目的不明确，加之家长重视的不够，因此成绩较差，圆满完成学习任务有一定的困难，小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的气氛，使大家有所进步。由于班额太大，班级仍然不可防止地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而进步学生的学习成效。鉴于上述存在的问题，特订方案二、教材分析^p根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一局部后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。全册教材的注音有以下几种情况：〔1〕导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；〔2〕精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字被学生认识为止。〔3〕课文中的多音字随文注音，用方括号标出。〔4〕学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。〔5〕有些字在详细的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是dēng，生字条里注音恢复本音。本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以开展儿童语言为主线，注重听说读写才能的协调开展；教材内容具有弹性。教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课文改良了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。改良了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。三、教学目的〔一〕、知识与才能方面1．认识200个字，会写300个字。累计认识XX个字，会写1300个常用字。2．会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字才能，养成主动识字的习惯。开场练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。5．学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。6．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。7．开场学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇〔段〕。练习复述课文。估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇〔段〕。〔二〕、过程与方法方面1．初步培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。这个要求应该不难到达，因为在我们的课外阅读读本中大约就有１０万字。2．开场练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。3．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和别人分享习作的快乐。4．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。5．学习修改习作当中有明显错误的词和句。6．能用普通话讲述故事，做到详细生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。7．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。8．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。〔三〕、情感、态度和价值观方面1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习____领袖、科学家的优秀品质；受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能，激活想象力。2．初步培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。上述目的有的是在低年级的根底上的进一步开展。如，低年级要求“学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，理解词句的意思”，本册在此根底上提出“初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用”及“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思”的要求。作为中年级的起始阶段，有些目的是从本册开场起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开场学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目的的的要求，注意全体学生实现的程度差异作为中年级的起始阶段，有些目的是从本册开场起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开场学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目的的的要求，注意全体学生实现的程度差异。其中需要特别注意的是〔一〕、习作教学的要求是〔１〕、让学生乐于习作，这就要求老师激发习作兴趣。〔２〕不拘形式地表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。要保护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消____作的畏难情绪。老师要提供和创造的习作时机，多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和交流。〔３〕适当要求：内容要详细，语句要通顺。〔二〕、口语交际的要求是继续培养口语交际才能。老师要根据相应的口语交际内容，有的放矢地进展教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要通过口语交际课和各种语文理论活动，进步学生的口头表达才能、与人交往的才能，同时培养良好的语言习惯。四、教学重点：1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字才能。2.能联络上下文或理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。4.能在老师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。5.能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于10万字。五、教学难点：学会300个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；能联络上下文或理解词句的意思。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。能在老师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。六、主要的教学措施或教改思路1、制定严密的评价改革方案，严格落实施行。2、鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。3、制定本学期语文活动方案，调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。4、培养学生天天写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感。5、认真钻研教材，研究学生，上好每一节课。6、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。7、反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。8、要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写多投稿。也要及时关注后进生的开展，多进展辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自信心。9、在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深化浅出，进步思想道德认识。10、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。11、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道进步学生的听说才能。12、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。七、教学进度：参照县教研室下发进度第一周：第一单元〔上〕第十二周：第五单元〔下〕第二周：第一单元〔中〕第十三周：第六单元〔上〕第三周：第一单元〔下〕第十四周：第六单元〔下〕第四周：第二单元〔上〕第十五周：第七单元〔上〕第五周：第二单元〔下〕第十六周：第七单元〔下〕第六周：第三单元〔上〕第十七周：第八单元〔上〕第七周：第三单元〔下〕第十八周：第八单元〔下〕第八周：第四单元〔上〕第十九周：选读第九周：第四单元〔下〕第二十周：复习第十周：期中考试第二十一周：期末考试第十一周：第五单元〔上〕小学数学第五册教学方案一、班级学生情况分析^p略。。。二、教材分析^p本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，以及角和直角。1、万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的根底上进展教学的。2、两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加〔减〕或除加〔减〕两步计算式题的根底上进展教学的，这里要求学生进一步学习四那么混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。3、一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的根底上进展教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的根底。4、除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的根底上进展教学的。5、时、分、秒的认识是在学生学会看整时的根底上进展教学的。6、角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各局部名称。三、教学目的1、掌握减法的笔算方法，能比拟纯熟地计算万以内的减法。比拟纯熟的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析^p应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比拟纯熟地进展笔算，能比拟纯熟地口算两位数乘一位数〔积在100以内〕。4、掌握除数是一位数的计算方法，能比拟纯熟地进展笔算，学会用乘法演算出发〔包括有余数的除法〕。能比拟纯熟地口算一位数除两位数。5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯6、通过实际操作，认识角和直角，知道角的各局部名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。四、教学措施2、重视分析^p应用题的数量关系，培养学生解容许用题饿才能。〔1〕加强根底训练〔2〕教给学生解题思路〔3〕设计多种形式的练习。3、结合教学内容，重视培养学生的数学才能。4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新才能。5、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。五、教学进度略。。。小学美术第五册教学方案小学美术第五册教学方案东明镇中心小学沈晓丹一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联络生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、兴趣性强的教学内容。二、在教学中应遵循的教学原那么1、审美性原那么美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。2、思想性原那么老师要擅长开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。3、量力性原那么教学内容和方法应合适小学生的生理、心理开展特点，粗浅易学，循序渐进，逐步进步学生的美术素质。4、创造性原那么教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、理论性原那么教学应联络学生的实际，老师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。6、兴趣性原那么选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原那么根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1、教学中要注意知识的根底性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意表达