2020年安徽中考语文复习指导课件

2020年中考复习研讨交流画眉深浅皆有意

岁月留痕有花香2020年中考复习研讨交流画眉深浅皆有意

岁月留痕有花香12020年7月14剩余43天2020年7月14剩余43天2

3

1

2安徽中考试题的规律性与新动向分析。提分的关键是“低起点高落点”指导。2020年中考命题预测。

3

1

2安徽中考试题的规律性与新动向分析。提分的关键是“3命题会有哪些新动向？？学科意识——关于字典的使用时代意识——关于新教材国家统编教材的使用，关键词有：立德树人，社会主义核心价值观渗透核心素养中华传统文化地域特色人文性审美情趣命题会有哪些新动向？？学科意识——关于字典的使用国家统编教材4新教材：2016年以来部编、统编教材以学生为本，以“学”定教，突出“语文素养”。提倡从“语文课”到“语文生活”。其意义不仅在于解决“语文”的问题，还要培养全面发展的人。新教材：2016年以来部编、统编教材以学生为本，以“学”定5以往试卷现代文阅读部分有“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”两个模块，要求考生二选一。这次考纲修订把两类文本的二选一形式，改为都是必考，意义重大。对一线教学中存在轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。LOGO3.初高中衔接意识——2017年以来的高考以往试卷现代文阅读部分有“文学类文本阅读”和“实用类文本阅6在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”。促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。LOGO在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”。L7语文加大考阅读速度和阅读量。读书太少始终是语文教学中的一大弊病。如果中考能适当增加考阅读速度和阅读量，可以从一定程度上促进学生养成多读书的习惯和比较好的阅读能力，也有助于语文教学的改进。321语文加大考阅读速度和阅读量。读书太少始终是语文教学中的一大弊8探究：语文教学到底将走向何方？让学生超越课堂,把他们的眼光、思维引向社会，发挥学生的灵活性、敏捷性、创造力。如同把鸟放归自然。让他们体验生活，感悟社会。探究：语文教学到底将走向何方？让学生超越课堂,把他们的眼光、9语文：“文化语文”、“生活语文”“文化语文”是建立在文化背景下的语文教育教学，指在丰富的文化熏陶、传承、感染和建构中进行语文教育。“生活语文”：语文与生活，联系很紧密。语文教学中多多联系生活，引用生活，才是真正的“用教材教”，教授的范围更广阔，才能更好地让学生学好语文。语文：“文化语文”、“生活语文”“文化语文”是建立在文化背景10按试卷结构分项展开分析2020年语文中考复习指导贰按试卷结构分项展开分析2020年语文中考复习指导贰11试卷努力在“结业考试”和“选拔考试”中寻求平衡“学业考试”中“学业”一词，实际上承担着“结业”和“选拔”两个功能。说白了就是，既不能太难，还要有一定的区分度。2017年的表述“在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查……”，今年把“语文知识”改成了“语文基本知识”，加上这个词，一方面是体现义务教育阶段特点，和高中语文所学的知识作区分，另外一方面是对“结业考试”的考虑。试卷努力在“结业考试”和“选拔考试”中寻求平衡“学业考试”中12（一）古诗文默写分值：10分；形式：第（1）小题“8选6”，第（2）小题整诗或词默写范围：《课程标准》规定的文言文16篇，古诗词34首。依据：《考纲》：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”，18年考纲40首。可以说，默写是古诗、古文中的名句。因此，复习中不能只背默29首古诗，对11篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。（一）古诗文默写分值：10分；1318年中考考纲变化·诗歌部分删去《游山西村(莫笑农家腊酒浑)》增添《白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)》2020年安徽中考语文复习指导课件14纵观近五年的安徽中考语文试题默写，唐诗宋词名句成为默写首选，古文名句当仁不让，元曲、曹诗、陶诗、龚诗间隔出现。值得注意的是近五年的片段默写唐诗绝句和唐宋律诗的前或后四句。纵观近五年的安徽中考语文试题默写，唐诗宋词名句成为默152017年安徽省中考语文1.默写古诗文中的名句名篇（10分）（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）①关关雎鸠，

。（《诗经关雎》）②阡陌交通，

。（陶渊明《桃花源记》）③欲渡黄河冰塞川，

。（李白《行路难》）④

，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑤

，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）⑥

，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子密州出猎》）⑦落红不是无情物，

。（龚自珍《己亥杂诗》）⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“

”。（2）默写陆游《游山西村》的前四句。

，

。

，

。2017年安徽省中考语文1.默写古诗文中的名句名篇（10分16稳定：命题特色一：按时间先后顺序出题！命题特色二：必定是名句评价分析变化：1、上下联句间杂理解性默写（改变了前几年纯粹的上下联句）2、新近调整的诗歌，默写优先。稳定：评价分析变化：171.错别字：“在河之洲”的“洲”---“州”“无可奈何花落去”的“奈”---“耐”，“老夫聊发少年狂”的“聊”---“柳”、“了”“化作春泥更护花”的“作”---“做”“莫笑农家腊酒浑”的“腊”---“蜡”“山重水复疑无路”的“复”---“覆”此类题须注意以下几点

1.错别字：此类题须注意以下几点182.书写不规范。在答题过程中防止随意增减汉字笔画，或随意连笔造成偏旁部首辨识不清。例如“聊”“柳”“豚”“奈”等字的“卯”“豕”“示”易写错，原因是考生书写时丢失一笔或随意增加点画或出头笔画，这种情况会被扣分。书写不规范现象也体现在部分考生涂改不规范，在字体上随意涂抹，极易让改卷老师无法分辨或者字不成字，也会被扣分。2.书写不规范。193.答题位置错误。因考题要求是“任选6句作答”，考生若未将答案填写在诗文应属的位置则失分。

2020年安徽中考语文复习指导课件20【结论】

在今后教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，音同形似通假字格外注意，“解剖”了记，反复听写，进行强化训练；同时加强规范书写，避免不必要的错误。另外，整诗记忆默写格外加强。

诗歌教学，切忌一背了之。

【结论】211.关注短小的古诗全文默写；

2.注意词的上下片默写；

3.不可忽视理解性默写、归类性默写。

4.今年回来的和五年都没考到的，是重点。

【建议】1.关注短小的古诗全文默写；

2.注意词的上下片默写；

3.22（二）小语段从2009年以来——一个语段下设4个小题分别考查字音、字形、字义、修辞的判断或句式变换、仿写。重在基础，考生可充分使用所带的《新华字典》。（二）小语段从2009年以来——23以后语文中考可能不允许带《新华字典》在18年考纲的“考试内容与要求”的“语文积累”部分删去了“熟练使用《新华字典》”这一项。虽未明说，但很可能是对多年来“中考让学生带《新华字典》利大还是弊大”的争论的一个回应。若统一要求不能带《新华字典》，命题的自由度就大很多。以后语文中考可能不允许带《新华字典》在18年考纲的“考试内容24剖析小语段的几个特色——（1）语段是以描写、说明为主的小短文，其中2015年考的是诗歌，2014年语文综合运用考的也是以诗歌为载体设题。16年、17年没有再出现诗歌。揣测：18年有可能再次出现诗歌，是为了弥补安徽中考一直不考古诗鉴赏的一个缺憾吧。剖析小语段的几个特色——（1）语段是以描写、说明为主的小短文25（2）字数在100～150字左右，分值维持在9分，近三年需要注音的汉字是2个，根据拼音写汉字的是1个。错别字是1个，改成同音的另一个字即可。（3）解释词语近两年都是以选择题的形式出现，为了减少题目的难度，根据词语在文中的语境义来判断，要加强此种题型的练习。但2017年中考又回归到原有的形式，值得重视。（4）第（4）小题的变数最大，一般都是修辞（判断）和句式变换轮流考，2013年考到了仿写，句式变换只考了改反问句。（2）字数在100～150字左右，分值维持在9分，近三年26（三）名著阅读从2009年到2016年近8年考题形式稳定，都为两小题，且全为填空题（除2009年第（2）题为问答题外），17年出现选择题，分值稳定为4分。主要考查人物名或作品名、国籍朝代、故事细节。选择题的出现，虽降低难度，但涵盖范围大了，信息量多了。近4年来每年分别考查一部中国名著和一部外国名著。（三）名著阅读27

考点年份《水浒》《海底两万里》《红岩》《伊索寓言》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》《骆驼祥子》《西游记》《格列佛游记》《繁星·春水》2017作者国籍作者朝代作者国籍作者朝代书名内容2016书名人物情节人物

2015

作者人物国籍书名

2014

主要人物书名人物

2013

故事情节主要人物

2012

故事情节故事情节

考点年份《水浒》《海底两万里》《红岩》《伊索寓言》《朝花282020年安徽中考语文复习指导课件292018年名著篇目考纲变化删除了凡尔纳的《海底两万里》增添了罗曼•罗兰《名人传》2018年名著篇目考纲变化删除了凡尔纳的《海底两万里》30

和2014年相比，2015年的考纲增加了《格林童话》《伊索寓言》《繁星·春水》《红岩》四篇名著，结果当年就考到了《红岩》和《伊索寓言》。和2015年相比，2016年的考纲增加了《骆驼祥子》《海底两万里》，结果当年就考到了《海底两万里，》。可见，当年考纲增加的名著，考到的可能性很大，否则考纲就失去了变动的意义了。和2014年相比，2015年的考纲增加了《格林童话》312017年8部文学名著书目：《水浒》施耐庵（16年）《西游记》吴承恩（17年）《朝花夕拾》鲁迅（14、17年）《繁星春水》冰心（17年）《红岩》罗广斌、杨益言（15年）《安徒生童话》安徒生（17年）《海底两万里》凡尔纳（16、17年）《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（14年）2017年8部文学名著书目：322017年第3题．运用课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。（4分）（1）下列选项中，搭配不正确的一项是（）A．《西游记》吴承恩明代B.《安徒生童话》安徒生丹麦C．《朝花夕拾》鲁迅中国现代D.《海底两万里》凡尔纳英国（2）“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集《

》，诗中的“你”指的是（1）（2分）D（2）（2分）《繁星•春水》母亲2017年第3题．运用课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）33（四）语文综合运用常考的考点：如口语交际、仿写补写、语言运用、语段式病句修改等。（四）语文综合运用常考的考点：如口语交际、仿写补写、语言运用341.病句修改以搭配不当、词序不当为主。2.口语交际中劝说鼓励要有称呼，注意委婉语气。3.语言运用中的写宣传语要注意内容和表达，仿写补写要注意修辞和句式的模仿。4.写应用文多归纳常见的如请假条、通知等格式和内容上的共同点和不同点，着重培养学生从语言角度分析、解决问题的能力。1.病句修改以搭配不当、词序不当为主。35【中考归纳】2008年-2017年，10年中考：1.病句修改（13次）：搭配不当（5）、语序不当（3）、

用词不当（3）、不合逻辑（1）语义重复（1分）；2.口语交际（9次）：劝说（5）、转述（2）、鼓励（1）、礼貌语（1）；3.语言运用（6次）：拟写宣传标语（3）、表达观点（1）；

调整句子顺序（1）；句式变换（1）4.仿（补）写（4次）：仿写（2）、补写（2）；5.应用文（2+1次）：请假条（1）、借条（1）、表述不清（1）

倡议书（背景材料）（1）；6.图文转述（3次）：表格分析（1）、示意图（1）信息提炼（1）；7.修改符号（1次）：逗号改分号（1）；8.划分节奏停顿（1次）：现代诗歌节奏（1）；9.材料分析（1次）：区别材料（1）

【中考归纳】2008年-2017年，10年中考：36“综合运用”仍然以“主题活动”的形式考查？??表文转换？??非连续性读本温馨提示：关注历史试题也可以考选择题！“综合运用”仍然以“主题活动”的形式考查？??372016年·以“我是小公民”为主题，所给材料是关于保护环境、规范礼仪和助人为乐的。2017年·某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。注重培养和提升学生的语言组织和表达能对学生的语文应用和能力的考查，更趋全面。其中写宣传标语和小应用文提取说明书都是隔了3年后的轮考，而病句修改则几乎是每年的必考题型。2016年·以“我是小公民”为主题，所给材料是关于保护环境、382017年第4题某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（14分）（1）本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：

②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“

”改为“

”。③画线句子有语病，可修改为

。（不得改变原意）（1）（2分）①尊敬的家长，您好！②一会十分钟（2分）③去掉“妥善”（或“合理”）（2分）2017年第4题39（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。上联：咫尺银幕，流转千般光影。下联：，。A．斗室方桌，遍览万古文章。B．方寸镜头，透视万种风情。C．琳琅满布，经营百样繁华。D．小小梨园，上演生旦净丑。（2）（2分）B（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面40（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图。仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现字数。）①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后(3)①大幅度提升②喜爱与支持率提升最大（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次412020年安徽中考语文复习指导课件42【备考建议】1.病句修改、口语交际、语言运用应是高频考点，需重点训练。

病句修改（搭配不当+语序不当+用词不当+成分残缺）

口语交际（劝慰+邀请+得体）2.其他考点需归纳出共性特点，规范答题要求。

侧重训练：材料探究、图文转换、应用文。

要特别注意材料分析题中的“分析材料，形成自己的假设或观点”。遵循原则：紧扣主题，求同存异；要点不能少，字数不要多。——“稳”——“变”【备考建议】1.病句修改、口语交际、语言运用应是高频考点，需43

【备考建议】3.具体操作：一“改”：

修改病句，了解常见病句的类型及修改方法；二“说”：

口语交际，劝慰或邀请；三“拟”：

标题、标语、主题词、广告语、名言；四“仿”：

仿（补）写，明确对象，注意句式，内容连贯；五“写”：

分析图表、提炼信息，图文转换（说明性文字）；【备考建议】344（五）阅读复习（五）阅读复习45复习针对性研究考纲（明确考试的内容和要求）把考纲试题化把考点专题化把专题规律化复习针对性研究考纲（明确考试的内容和要求）46【阅读版块】现代文阅读

现代文所选用的阅读材料文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息，要有优质的语言意识，要有适合学生的体验意识。记叙文、说明文、议论文三种文体的搭配相得益彰。按照议论文与说明文隔年一考并与记叙文搭配的惯例，2018年中考考查议论文及散文的可能性较大。【阅读版块】现代文阅读

现代文所选用的阅读材料文质兼美，难易472018年中考现代文阅读的走向1.文学性文章仍将以叙事类散文为主要考查方向，关注学生与现实生活的联系，如亲情、社会生活、人生感悟等。2.议论文文章将注重社会主义核心价值观的引导，将社会主义核心价值观潜移默化地植根于学生的心中，因此选文材料可能会从引导学生树立正确的生活态度、养成正确的做事方法、培养良好的道德情操等方面选取，以及其他与社会发展密切相关的话题材料。一些知名文化学者的文章常常是出题者最喜欢选取的。2018年中考现代文阅读的走向1.文学性文章仍将以叙事类散48考点年份记叙文阅读内容分值2017《扁担的一生》（散文）见闻感受21分2016《那个春天，很暖》（散文）挚爱亲情23分2015《槐花》（散文）见闻感触22分2014《红书包》（散文）青葱岁月22分2013《远去的村庄》（散文）乡音乡情23分2012《红橘甜了》（小说）感恩故事22分考点年份记叙文阅读内容分值2017《扁担的一生》（散文）见闻49记叙文阅读在记叙文中，主要考查叙事散文和小小说，而且所选文章的散文化趋势越来越明显。记叙文的选材，会选取更具有深厚文化内涵、人文素养和人文关怀的课外阅读材料。题型上，在继续保留传统题型的同时，主观性、开放性试题因答案设定及答题阅卷中的诸多问题，将有所减少。记叙文阅读在记叙文中，主要考查叙事散文和小小说，而且所选文章50现代文阅读题训练结合现代文阅读教学一是整体感知不到位。（从言到意）二是文本细读不到位。（从意到言）缺少陌生化词语，套话过多。现代文阅读题训练结合现代文阅读教学51[人物形象分析的高频词]

善良、平凡、朴实、纯真、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、

狡猾、

豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、洒脱、公正、宽容、大度、真诚、乐于助人、刚正无私、忍辱负重、严于律已、志向高远、深谋远虑、

寡言少语、郁郁寡欢、循规蹈矩

......

[人物形象分析的高频词]

善良、平凡、朴实、纯真、可爱、52

现代文阅读材料文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。

中考的现代文阅读题备受关注，一般均为文质兼美的好文章。有这样几个规律性的变化：一是文体搭配轮流坐庄，散文不变；二是阅读点9-10个，散文5个不变；三是注重文体特点的考查，比如散文品味语言、概括信息、感悟主题的考点不变；四是以主观题为主，适当增加一道选择题。现代文阅读材料文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气5318年考纲变化

修辞手法的考核不会变难2018年“阅读”部分在2017年的“体会文中中常见修辞方法的表达效果”这句的前面加了“了解常用的修辞方法”,因此判断修辞考核可能会变难，建议加强学生对修辞类型判断的学习。这是一种误解。其实这一处修改是对以前表述的一个补充。因为修辞的考查有识记、理解和运用三个方面，这样的表述更完整、更严谨。实际上中考命题也在淡化术语，不会出偏的、难的、有争议的修辞类型的题，更看重学生对修辞的分析和运用能力。在阅读中最有可能直接告诉修辞手法，比如已经告诉考生一个句子修辞是“比喻”，让分析其表达效果。学生要能够分清本体和喻体，尤其是写出了本体哪方面的特征，而不是只是写一些“生动”“形象”“传神”之类的套话，还要能结合语言环境作分析。18年考纲变化

修辞手法的考核不会变难2018年“阅读”部分5418年考纲变化

关注段落的意义和作用去年考纲中的表述是“体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，今年的考纲改为将“词句”改为“词、句、段”。一方面这样表述更严谨，意义和作用不仅仅有词和句，还有段落（有时一个句子甚至一个词，就是一段）；另一方面，这也给命题带来了自由度。第一点，考生复习时一定要关注这里的“语言环境”，词语的意思理解并不是词典意义的解释，而是要结合文本的具体语言环境理解（把含蓄的变直白，把单一的变丰富），所以还要考虑言外之意。第二点，关于句子或段落的作用，很多学生记住了内容和结构两个方面，常常忽视表达效果的作用。第三点，要关注句子和段落所处的位置，还有句子的形式。比如第一段的作用，可能是引出后文的什么什么，比如如果句子是问句，可能是引发读者思考或者激发读者阅读兴趣等。18年考纲变化

关注段落的意义和作用去年考纲中的表述是“体会55议论文主要考点1.整体把握文章大意，从中获取重要信息，概括文章主要观点。2.议论方法辨识与理解。3.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料的联系并做出判断，提供或补充论据。4.议论层次过程的分析与理解。5.文意、层意、段意的概括。6.对议论语言准确性的体会，以及重点句子含义及其表达作用的评析。7.对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。注意：这些考点要进行专题训练议论文主要考点56

中考阅读中的三种意识（一）整体意识（二）文本意识（三）规范意识

57（六）文言文阅读（六）文言文阅读58文言文阅读紧扣书本，重在文化传承近五年的文言文阅读篇目大都来自课内。呈现以下几个规律的特点：一是分值和试题个数不变，15分、4个题。二是解词、翻译、概述主题题型不变，一般解释5个词、翻译2句话，概述或比较人物性格、思想内容。三是命题材料都是考纲规定的基本篇目。

唯一的差异性在于第三个知识点考查，或用文中原句回答，或提取信息概述。值得关注的是，对比阅读自2012年后再次进入命题专家的视野。且2017年课外文言文阅读进入试题范围。文言文阅读紧扣书本，重在文化传承近五年的文言文阅59

考点年份考查篇目考查形式2017《陋室铭》《论语·子罕》

课内外比较阅读

2016年《桃花源记》《醉翁亭记》课内比较阅读2015年《生于忧患，死于安乐》课内单篇阅读2014年《爱莲说》课内单篇阅读2013年《三峡》课内单篇阅读2012年《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》课内对比阅读2011年《马说》课内单篇阅读考点年份考查篇目考查形式2017《陋室铭》《论语·602017年【三】（15分）文言文【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——刘禹锡《陋室铭》【乙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”——选自《论语子罕》注：九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。2017年【三】（15分）文言文【甲】山不在高，有仙则名。水6115．解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）有仙则名名：（2）斯是陋室斯：（3）谈笑有鸿儒鸿儒：（4）无案牍之劳形案牍：（5）子欲居九夷欲16．翻译下列句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）或曰：“陋，如之何？”17．【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“

”和“

”。（用原文语句填空）（2分）18．两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？（4分）

15．解释下列加点词在文中的意思。（5分）62【三】文言文15.（5分）（1）出名，有名（2）这（3）博学的人（4）官府文书（5）想，想要16.(1)（2分）苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。(2)（2分）有人说：（那个地方）非常简陋，怎么能住呢？17.（3分）惟吾德馨君子居之18.（3分）清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。（共4分。每点1分。意思对即可）【三】文言文63关注近几年未考的文章3．生于忧患，死于安乐《孟子》九下（2015）4．曹刿论战《左传》（2012）5．邹忌讽齐王纳谏《战国策》（2012）6．出师表诸葛亮（2019）7．桃花源记陶潜（2016）8．三峡郦道元(18年新增）10．陋室铭刘禹锡（2017）12．岳阳楼记范仲淹13．醉翁亭记欧阳修（2016）14．爱莲说周敦颐（2014）16．送东阳马生序（节选）宋濂关注近几年未考的文章64文言文考查内容1、文言文实词与虚词仍是考查重点。2、考查对句意的理解。3、考查对文中主题、情感的把握，还可以让学生发表自己的阅读感受。4、越来越强化“整体阅读”意识，要求考生在真正读懂文章的基础上做题。今后会逐年加强考查“读懂”的能力。文言文考查内容1、文言文实词与虚词仍是考查重点。65古文阅读命题变化词语解释，突出了双词的解释。课外阅读材料的介入，不过是课内与课外内容的自然延伸，关联度很强。2020年安徽中考语文复习指导课件66丢分现象分析（17年中考语文阅卷启示）（1）错别字较多凡是在解词中出现错别字的同学，一律扣掉该题得分。如“博学”写成“搏学”、“官府”写成“官俯”等等。（2）课内文言文基础薄弱，尤其是基础知识，从“名”字解释成“名字”词性没有变化，“案”解释成“案件”这种低级错误难以避免。丢分现象分析（17年中考语文阅卷启示）67（3）句子翻译不准，随意，既存在对重点词语的错误理解,如“或”简单理解“或者”，“如之何”机械套用《愚公移山》里的“又能怎样呢？”；还存在望文生义，按字面简单错误理解。如:“苔痕上阶绿，草色入帘青”翻译成“苔痕长上了碧绿的台阶；草的颜色映入到青色的窗帘”。正确答案：苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。（3）句子翻译不准，随意，既存在对重点词语的错误理解,如“或68（4）审题不严，没认真看清题目要求，答非所问（16年中考）《桃花源记》的社会理想“生活和平安宁，百姓怡然自乐”《醉翁亭记》的社会理想“太平祥和，与民同乐”都是从社会、人民角度出发具体概括。具体操作中，可以确定《桃花源记》的社会理想也可以是“自然环境优美”、“民风淳朴”等，如果仅仅回答“对黑暗现实的批判和美好生活的向往”，没有落实到要点，一概而论，则不给分。《醉翁亭记》的社会理想为“和平”、“为官清明”也可，但“与民同乐”不能丢。（17年中考）【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“

”和“

”。（用原文语句填空）（2分）（4）审题不严，没认真看清题目要求，答非所问69（5）回答的句子不通顺，有语病，所要传递的信息表述不清楚（16年中考）“《桃花源记》选段已用‘//’分为两个层次，请分别概括其内容。”对应的考点是“概括浅易文言文的基本内容”，考试要求的能力层级属于“分析综合”。答案两小点，一是“渔人发现并进入桃花源”，二是“桃花源中的景象”。第一个答案简单来说就是某人做某事，第二个答案就是概括桃源中的自然之景和生活之景。“桃花源”不能是“桃花林”、“山洞”，如若不然，则与选段内容不符。“桃花源中的景象”，与“景象”意思相近的词亦可，或直接概括描述桃花源中的景色和人物活动。直接翻译句子或错别字较多等情况，会适当扣分

（5）回答的句子不通顺，有语病，所要传递的信息表述不清楚（170关注：课外文言文“古诗文考查材料以《课程标准》推荐的优秀古诗文为主，涉及课外的材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关”这一点虽然没有变化，但鉴于前面对试卷定位的分析，今年还是有可能延续2017年的试卷的形式，就是课内和课外的结合。文言文阅读有从单纯考查课内知识向综合考查课内外知识转化的趋势，这也是新时代文化自信的一种表现。逐步加大课外文言文的考查力度，意在培养学生熟练运用母语的能力，继而传承中华民族的传统文化。关注：课外文言文“古诗文考查材料以《课程标准》推荐的优秀古诗71

1：审题的严谨性

2：答案的全面【答题注意】1：审题的严谨性【答题注意】72

【复习策略】1.常见字词2.关键句子3.重点篇目4.对比阅读

【复习策略】1.常见字词73

【预测】1.考试首选层：

《送东阳马生序》《岳阳楼记》

《出师表》

2.考试次选层：

《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》

《三峡》

3.不排除诗词进来凑热闹！

【预测】1.考试首选层：

《送东阳马生序》《岳阳楼记》74（七）作文指导（七）作文指导752017：这就是我的承诺2016：你是我最

的人（“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”）2015：难忘那

的眼神（“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”）2014：说说我自己2013：那段

的日子（“温暖”“自由”“孤单”“烦心”）2012：

在其中（“趣”、“美”、“情义”、“做人"）安徽省历年中考作文题2017：这就是我的承诺安徽省历年中考作文题762011年：在我们这个年龄2010年：不会变的是——

2009年：师生之间2008年：我在

中得到了快乐

（"阅读""倾听""活动""实验""帮助别人"）

2011年：在我们这个年龄77

写作命题形式基本保持“命题”、“半命题”两类样式。“半命题”备受青睐。写作命题形式基本保持“命题”、“半命题”两类78

2017年中考作文19．阅读下面文字，按要求作文。不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。2017年中考作文1979

感悟感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟自己的成长，感悟民族的希望……

从近五年作文试题来看：从近五年作文试题来看：80一、贴心、感激、牵挂、欣赏、慈爱、温暖、眼神……

——对他人或外界的情感体验与认知；二、期盼、失望、快乐、自由、孤单、烦心、难忘……

——对内心世界的体验与自我认知；

一、贴心、感激、牵挂、欣赏、慈爱、温暖、眼神……81三、趣、美、阅读、活动、实验……——成长中的实践与收获，与“快乐”搭配，同样注重内心体验；四、坚毅、情义、做人、倾听、帮助别人、师生之间……——成长中的人际交往，交往中体验到的人格、品质、情操。三、趣、美、阅读、活动、实验……82总体来说，这些词语呈现出明显关注学生情感体验与认知的特点。

更加注重学生内心体验，对自我的认知、对他人的认知、对外物的认知。

考查的是学生情感认知的厚度与深度，情感表达的精度与准度。总体来说，这些词语呈现出明显关注学生情感体验与认83关于作文：

特点一：题目十分贴近学生生活，让所有的学生都有话可说、有情可抒。特点二：题目审题基本无障碍，得到均分很容易，但想出彩非常难。需要在选材、立意、语言表达上多下功夫。

关于作文：84作文教学首要的任务

——写作内容上的求深、求实

紧扣中考作文命题思想，围绕“感知世界”“认识自我”“人格品质”三个维度作文教学首要的任务

——写作内容上的求深、求实85必要的思维训练不能缺失比如：描写“我的父爱瞬间”：第一步：抓住动词，描写饱含父爱的动作；第二步：描写外貌或神态，烘托父爱的深沉与浑厚。第三步：描写“我”的心理感受，烘托父爱。

由简入繁，由点到面，由词到句到段，也从对父爱的感性认识升华到理性认识，这就是思维的发散与塑形。必要的思维训练不能缺失86低分作文“十体”1、一事一议的“寓言体”2、套作他人的“熟人体”3、讲别人故事的“读者体”4、俗招连篇的“八股体”5、漫谈式的“文艺体”6、开头、结尾点题的“标签体”7、话题太大的“政论体”8、古怪精灵的“星火体”9、缺少细节的“概括体”10、少架构的“木桶体”低分作文“十体”1、一事一议的“寓言体”87如何作文？结构美细节美语言美书写美如何作文？结构美88段落美（一）段落至少8节1.不超过12节2.对话必须有三处3.段落肥瘦相间（二）结尾要有感悟（议论、抒情）1.处于倒数第二段2.50~~150字，随文意而动3.不要在结尾感悟，结尾要饶有兴趣。段落美（一）段落至少8节89记叙文精彩细节描写段落

第二天，我捧着一束精心修剪的茉莉花去医院探望母亲。轻轻推开门，看到爸爸头靠着床沿，紧紧拽着母亲的手，放在怀里“窝”着，睡得正香。或许是我的脚步声惊醒了父亲，他头一颤，轻轻地把母亲的手放下，把我拉了出去。“爸，你怎么不找张床睡啊？”“我怕你妈晚上不舒服，不肯叫醒我，我把手拽在怀里，只要她手一动，我就醒了。”说完，就去买早点了。望着父亲疲倦的身影，一股暖流夺眶而出，是泪在飞。

——————《爱如茉莉》记叙文精彩细节描写段落第二天，我捧着一束90感动我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。感动我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“91感激

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。感激但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我92感激

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。感激

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久93

每当学习到深夜，我便不停地想起父亲伏案学习的身影，开始牵挂他斑白的双鬓、微蹙的眉头、从容的手指、坚定地眼神，思念便开始蔓延。但又想到父亲对我的期望，我便充满了信心，于是又执了笔，在青春的书页上写下拼搏的文字，定不负他的期望。

父亲伏案的身影会成为我记忆的永恒，时刻牵动我的心，鞭策着我不断前行。每当学习到深夜，我便不停地想起父亲伏案学习的身94感恩

我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。生活中，你为父母做的每一件小事，其实都是在感恩父母。从现在起，当父母为你呕心沥血时，对父母道上一句“谢谢”!当父母疲劳时，为他们到上一杯浓茶，帮他们捶捶背；当父母生病时，躲在病床前陪陪他们，陪他们多说会话；当你远在他乡时，给父母打上一个电话，捎上一句祝福……感恩我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词95情感的抑扬变化（《背影》为例）1、“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。”2、我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!3、我本来要去的，他不肯，只好让他去。4、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。5、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。6、最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。情感的抑扬变化（《背影》为例）1、“我那时真是聪明过分，总觉96阶段性写作训练七年级写事八年级写人九年级写成长阶段性写作训练七年级写事97用命题的方式复习1.本文的中心论点是什么？2.请用“‖”为本文划分结构层次。

①②③④⑤3.文章开头引用《易经》中的语句有何作用？4.第二段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？5.第三段结尾句中的“以上种种”指代了上文的哪些内容？6.简要分析第四段的论证思路。7.结合本文内容和生活实际，谈一谈你阅读本文的启示。

用命题的方式复习1.本文的中心论点是什么？98关于卷面（一个真实的试验）科目苏××王××语文125113数学138133英语133.5132.5物理8185化学6052历史6563政治7474总分676.5652.5关于卷面（一个真实的试验）科目苏××王××语文125113数99感谢您的聆听！

期待您的交流！

中考语文复习资料，大量的都上传在我的空间里，需要的老师，可以直接搜索我空间到“教学资料”、“教学设计”和“教学课件”里去下载。感谢您的聆听！

期待您的交流！中考语文复习资料，100关于考前复习记忆效果的调查：老师讲解，学生听讲——2周后：学生记得5%左右学生自学，看资料——2周后：记住20%左右学生做练习，总结归纳——2周后：记住70%左右后期建议：老师少讲学生精练引导学生思考感悟最重要！关于考前复习记忆效果的调查：老师讲解，学生听讲——2周后：101谢谢谢谢1022020年中考复习研讨交流画眉深浅皆有意

岁月留痕有花香2020年中考复习研讨交流画眉深浅皆有意

岁月留痕有花香1032020年7月14剩余43天2020年7月14剩余43天104

3

1

2安徽中考试题的规律性与新动向分析。提分的关键是“低起点高落点”指导。2020年中考命题预测。

3

1

2安徽中考试题的规律性与新动向分析。提分的关键是“105命题会有哪些新动向？？学科意识——关于字典的使用时代意识——关于新教材国家统编教材的使用，关键词有：立德树人，社会主义核心价值观渗透核心素养中华传统文化地域特色人文性审美情趣命题会有哪些新动向？？学科意识——关于字典的使用国家统编教材106新教材：2016年以来部编、统编教材以学生为本，以“学”定教，突出“语文素养”。提倡从“语文课”到“语文生活”。其意义不仅在于解决“语文”的问题，还要培养全面发展的人。新教材：2016年以来部编、统编教材以学生为本，以“学”定107以往试卷现代文阅读部分有“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”两个模块，要求考生二选一。这次考纲修订把两类文本的二选一形式，改为都是必考，意义重大。对一线教学中存在轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。LOGO3.初高中衔接意识——2017年以来的高考以往试卷现代文阅读部分有“文学类文本阅读”和“实用类文本阅108在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”。促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。LOGO在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”。L109语文加大考阅读速度和阅读量。读书太少始终是语文教学中的一大弊病。如果中考能适当增加考阅读速度和阅读量，可以从一定程度上促进学生养成多读书的习惯和比较好的阅读能力，也有助于语文教学的改进。321语文加大考阅读速度和阅读量。读书太少始终是语文教学中的一大弊110探究：语文教学到底将走向何方？让学生超越课堂,把他们的眼光、思维引向社会，发挥学生的灵活性、敏捷性、创造力。如同把鸟放归自然。让他们体验生活，感悟社会。探究：语文教学到底将走向何方？让学生超越课堂,把他们的眼光、111语文：“文化语文”、“生活语文”“文化语文”是建立在文化背景下的语文教育教学，指在丰富的文化熏陶、传承、感染和建构中进行语文教育。“生活语文”：语文与生活，联系很紧密。语文教学中多多联系生活，引用生活，才是真正的“用教材教”，教授的范围更广阔，才能更好地让学生学好语文。语文：“文化语文”、“生活语文”“文化语文”是建立在文化背景112按试卷结构分项展开分析2020年语文中考复习指导贰按试卷结构分项展开分析2020年语文中考复习指导贰113试卷努力在“结业考试”和“选拔考试”中寻求平衡“学业考试”中“学业”一词，实际上承担着“结业”和“选拔”两个功能。说白了就是，既不能太难，还要有一定的区分度。2017年的表述“在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查……”，今年把“语文知识”改成了“语文基本知识”，加上这个词，一方面是体现义务教育阶段特点，和高中语文所学的知识作区分，另外一方面是对“结业考试”的考虑。试卷努力在“结业考试”和“选拔考试”中寻求平衡“学业考试”中114（一）古诗文默写分值：10分；形式：第（1）小题“8选6”，第（2）小题整诗或词默写范围：《课程标准》规定的文言文16篇，古诗词34首。依据：《考纲》：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。”，18年考纲40首。可以说，默写是古诗、古文中的名句。因此，复习中不能只背默29首古诗，对11篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。（一）古诗文默写分值：10分；11518年中考考纲变化·诗歌部分删去《游山西村(莫笑农家腊酒浑)》增添《白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)》2020年安徽中考语文复习指导课件116纵观近五年的安徽中考语文试题默写，唐诗宋词名句成为默写首选，古文名句当仁不让，元曲、曹诗、陶诗、龚诗间隔出现。值得注意的是近五年的片段默写唐诗绝句和唐宋律诗的前或后四句。纵观近五年的安徽中考语文试题默写，唐诗宋词名句成为默1172017年安徽省中考语文1.默写古诗文中的名句名篇（10分）（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）①关关雎鸠，

。（《诗经关雎》）②阡陌交通，

。（陶渊明《桃花源记》）③欲渡黄河冰塞川，

。（李白《行路难》）④

，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑤

，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）⑥

，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子密州出猎》）⑦落红不是无情物，

。（龚自珍《己亥杂诗》）⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“

”。（2）默写陆游《游山西村》的前四句。

，

。

，

。2017年安徽省中考语文1.默写古诗文中的名句名篇（10分118稳定：命题特色一：按时间先后顺序出题！命题特色二：必定是名句评价分析变化：1、上下联句间杂理解性默写（改变了前几年纯粹的上下联句）2、新近调整的诗歌，默写优先。稳定：评价分析变化：1191.错别字：“在河之洲”的“洲”---“州”“无可奈何花落去”的“奈”---“耐”，“老夫聊发少年狂”的“聊”---“柳”、“了”“化作春泥更护花”的“作”---“做”“莫笑农家腊酒浑”的“腊”---“蜡”“山重水复疑无路”的“复”---“覆”此类题须注意以下几点

1.错别字：此类题须注意以下几点1202.书写不规范。在答题过程中防止随意增减汉字笔画，或随意连笔造成偏旁部首辨识不清。例如“聊”“柳”“豚”“奈”等字的“卯”“豕”“示”易写错，原因是考生书写时丢失一笔或随意增加点画或出头笔画，这种情况会被扣分。书写不规范现象也体现在部分考生涂改不规范，在字体上随意涂抹，极易让改卷老师无法分辨或者字不成字，也会被扣分。2.书写不规范。1213.答题位置错误。因考题要求是“任选6句作答”，考生若未将答案填写在诗文应属的位置则失分。

2020年安徽中考语文复习指导课件122【结论】

在今后教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，音同形似通假字格外注意，“解剖”了记，反复听写，进行强化训练；同时加强规范书写，避免不必要的错误。另外，整诗记忆默写格外加强。

诗歌教学，切忌一背了之。

【结论】1231.关注短小的古诗全文默写；

2.注意词的上下片默写；

3.不可忽视理解性默写、归类性默写。

4.今年回来的和五年都没考到的，是重点。

【建议】1.关注短小的古诗全文默写；

2.注意词的上下片默写；

3.124（二）小语段从2009年以来——一个语段下设4个小题分别考查字音、字形、字义、修辞的判断或句式变换、仿写。重在基础，考生可充分使用所带的《新华字典》。（二）小语段从2009年以来——125以后语文中考可能不允许带《新华字典》在18年考纲的“考试内容与要求”的“语文积累”部分删去了“熟练使用《新华字典》”这一项。虽未明说，但很可能是对多年来“中考让学生带《新华字典》利大还是弊大”的争论的一个回应。若统一要求不能带《新华字典》，命题的自由度就大很多。以后语文中考可能不允许带《新华字典》在18年考纲的“考试内容126剖析小语段的几个特色——（1）语段是以描写、说明为主的小短文，其中2015年考的是诗歌，2014年语文综合运用考的也是以诗歌为载体设题。16年、17年没有再出现诗歌。揣测：18年有可能再次出现诗歌，是为了弥补安徽中考一直不考古诗鉴赏的一个缺憾吧。剖析小语段的几个特色——（1）语段是以描写、说明为主的小短文127（2）字数在100～150字左右，分值维持在9分，近三年需要注音的汉字是2个，根据拼音写汉字的是1个。错别字是1个，改成同音的另一个字即可。（3）解释词语近两年都是以选择题的形式出现，为了减少题目的难度，根据词语在文中的语境义来判断，要加强此种题型的练习。但2017年中考又回归到原有的形式，值得重视。（4）第（4）小题的变数最大，一般都是修辞（判断）和句式变换轮流考，2013年考到了仿写，句式变换只考了改反问句。（2）字数在100～150字左右，分值维持在9分，近三年128（三）名著阅读从2009年到2016年近8年考题形式稳定，都为两小题，且全为填空题（除2009年第（2）题为问答题外），17年出现选择题，分值稳定为4分。主要考查人物名或作品名、国籍朝代、故事细节。选择题的出现，虽降低难度，但涵盖范围大了，信息量多了。近4年来每年分别考查一部中国名著和一部外国名著。（三）名著阅读129

考点年份《水浒》《海底两万里》《红岩》《伊索寓言》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》《骆驼祥子》《西游记》《格列佛游记》《繁星·春水》2017作者国籍作者朝代作者国籍作者朝代书名内容2016书名人物情节人物

2015

作者人物国籍书名

2014

主要人物书名人物

2013

故事情节主要人物

2012

故事情节故事情节

考点年份《水浒》《海底两万里》《红岩》《伊索寓言》《朝花1302020年安徽中考语文复习指导课件1312018年名著篇目考纲变化删除了凡尔纳的《海底两万里》增添了罗曼•罗兰《名人传》2018年名著篇目考纲变化删除了凡尔纳的《海底两万里》132

和2014年相比，2015年的考纲增加了《格林童话》《伊索寓言》《繁星·春水》《红岩》四篇名著，结果当年就考到了《红岩》和《伊索寓言》。和2015年相比，2016年的考纲增加了《骆驼祥子》《海底两万里》，结果当年就考到了《海底两万里，》。可见，当年考纲增加的名著，考到的可能性很大，否则考纲就失去了变动的意义了。和2014年相比，2015年的考纲增加了《格林童话》1332017年8部文学名著书目：《水浒》施耐庵（16年）《西游记》吴承恩（17年）《朝花夕拾》鲁迅（14、17年）《繁星春水》冰心（17年）《红岩》罗广斌、杨益言（15年）《安徒生童话》安徒生（17年）《海底两万里》凡尔纳（16、17年）《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基（14年）2017年8部文学名著书目：1342017年第3题．运用课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。（4分）（1）下列选项中，搭配不正确的一项是（）A．《西游记》吴承恩明代B.《安徒生童话》安徒生丹麦C．《朝花夕拾》鲁迅中国现代D.《海底两万里》凡尔纳英国（2）“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集《

》，诗中的“你”指的是（1）（2分）D（2）（2分）《繁星•春水》母亲2017年第3题．运用课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）135（四）语文综合运用常考的考点：如口语交际、仿写补写、语言运用、语段式病句修改等。（四）语文综合运用常考的考点：如口语交际、仿写补写、语言运用1361.病句修改以搭配不当、词序不当为主。2.口语交际中劝说鼓励要有称呼，注意委婉语气。3.语言运用中的写宣传语要注意内容和表达，仿写补写要注意修辞和句式的模仿。4.写应用文多归纳常见的如请假条、通知等格式和内容上的共同点和不同点，着重培养学生从语言角度分析、解决问题的能力。1.病句修改以搭配不当、词序不当为主。137【中考归纳】2008年-2017年，10年中考：1.病句修改（13次）：搭配不当（5）、语序不当（3）、

用词不当（3）、不合逻辑（1）语义重复（1分）；2.口语交际（9次）：劝说（5）、转述（2）、鼓励（1）、礼貌语（1）；3.语言运用（6次）：拟写宣传标语（3）、表达观点（1）；

调整句子顺序（1）；句式变换（1）4.仿（补）写（4次）：仿写（2）、补写（2）；5.应用文（2+1次）：请假条（1）、借条（1）、表述不清（1）

倡议书（背景材料）（1）；6.图文转述（3次）：表格分析（1）、示意图（1）信息提炼（1）；7.修改符号（1次）：逗号改分号（1）；8.划分节奏停顿（1次）：现代诗歌节奏（1）；9.材料分析（1次）：区别材料（1）

【中考归纳】2008年-2017年，10年中考：138“综合运用”仍然以“主题活动”的形式考查？??表文转换？??非连续性读本温馨提示：关注历史试题也可以考选择题！“综合运用”仍然以“主题活动”的形式考查？??1392016年·以“我是小公民”为主题，所给材料是关于保护环境、规范礼仪和助人为乐的。2017年·某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。注重培养和提升学生的语言组织和表达能对学生的语文应用和能力的考查，更趋全面。其中写宣传标语和小应用文提取说明书都是隔了3年后的轮考，而病句修改则几乎是每年的必考题型。2016年·以“我是小公民”为主题，所给材料是关于保护环境、1402017年第4题某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（14分）（1）本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！①为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：

②短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“

”改为“

”。③画线句子有语病，可修改为

。（不得改变原意）（1）（2分）①尊敬的家长，您好！②一会十分钟（2分）③去掉“妥善”（或“合理”）（2分）2017年第4题141（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。上联：咫尺银幕，流转千般光影。下联：，。A．斗室方桌，遍览万古文章。B．方寸镜头，透视万种风情。C．琳琅满布，经营百样繁华。D．小小梨园，上演生旦净丑。（2）（2分）B（2）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面142（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图。仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现字数。）①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后(3)①大幅度提升②喜爱与支持率提升最大（3）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次1432020年安徽中考语文复习指导课件144【备考建议】1.病句修改、口语交际、语言运用应是高频考点，需重点训练。

病句修改（搭配不当+语序不当+用词不当+成分残缺）

口语交际（劝慰+邀请+得体）2.其他考点需归纳出共性特点，规范答题要求。

侧重训练：材料探究、图文转换、应用文。

要特别注意材料分析题中的“分析材料，形成自己的假设或观点”。遵循原则：紧扣主题，求同存异；要点不能少，字数不要多。——“稳”——“变”【备考建议】1.病句修改、口语交际、语言运用应是高频考点，需145

【备考建议】3.具体操作：一“改”：

修改病句，了解常见病句的类型及修改方法；二“说”：

口语交际，劝慰或邀请；三“拟”：

标题、标语、主题词、广告语、名言；四“仿”：

仿（补）写，明确对象，注意句式，内容连贯；五“写”：

分析图表、提炼信息，图文转换（说明性文字）；【备考建议】3146（五）阅读复习（五）阅读复习147复习针对性研究考纲（明确考试的内容和要求）把考纲试题化把考点专题化把专题规律化复习针对性研究考纲（明确考试的内容和要求）148【阅读版块】现代