工作坊培训心得体会

工作坊培训心得体会第1篇：老师工作坊培训心得体会"老师专业进展工作坊〃培训有感8月28日，我参加了街道20xx秋季学期"老师专业进展工作坊〃师资培训活动。此次培训活动让我受益颇深。在早上的讲座中，王万致副主任问了与会老师们"如果你是家长，你把你的孩子交给怎样的老师来教放心？〃听到了这个问题，我愣了一下，然后，也深深地思考了这个问题。因为只有自己明白了，才能更好地、用更正确的方法去教育学生。下午的讲座，是由吴文峰老师主讲的。一开始吴文峰老师就以他那磁性的嗓音吸引了参加培训的老师们。首先，吴文峰老师指出了常见的不正确用声方法，由于老师这个职业离不开〃说〃，此时参加培训的老师们听得更是仔细了。接着，吴文峰老师更是现场教我们用"pi和pa〃两个音来纠正我们平时语音的错误。大家都很自然而然地跟着老师练习发音，虽然一时半会儿收效甚微，但是大家都因为有这么一个学习的机会而感到由衷地兴奋。最后，吴文峰老师还告诉我们情感是需要具体的声音来表达的，而不同的气息可以表现出不一样的情感。吴老师对表现不同感情色彩，气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括：爱的感情一一气徐声柔：口腔宽松，气息深长。憎的感情一一气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。悲的感情一一气沉声缓：口腔如负重，气息如尽竭。喜的感情一一气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。惧的感情一一气提声凝：鼓舞我坚持科研，他代来工作坊团队的亲切问候让我感激不已；感动于杨丹老师的人格魅力，他的不计得失、不摆架子，他的亲和，让我感受至『‘名师〃的真正内涵，也让我决定了我人生的奋斗目标。杨丹老师对于我的“自碑〃与"惰性〃，他常告诉我：“要想成为名师就要带出一批优秀的老师来〃，“你的责任有多大，你的舞台就有多大我感动了，我也记住了。感动二：感动于工作坊的侯荣山老师，他在那种环境与条件下，教研却是那么有声有色，他所克服的困难是我们无法想象的；韦江凤老师把苗乡的丰富文化资源一一“剪纸与刺绣〃引入了课堂，赢得了机遇让苗族文化得以传承与发扬；陈玉秋老师、杨全老师、韦媛婷老师、梁艳台老师，你们的精彩的课堂，你们各自的教学特色，另敬佩不已，你们是三江县美术和音乐老师的后起之秀，你们让我感动了：“原来教研也可以这么做！〃我从你们的教学讨论中学到很多东西！其实很多学科之间的教学讨论是有很多相通之处的，我深深的体会到了。感谢感谢“特级老师工作坊〃，给我提供了一个非常宝贵的学习与成长的平台，一次非常难得的进修与提升的机会；这是一次欣赏过程的机会，也是分享成果的机会！感谢所有“特级老师工作坊〃的诸位老师，是你们让我大开眼界，让我不仅学习到了精彩的课例与精湛的教学艺术，我还能从你们身上学习到了自强不息，开明开放的科研精神！我深深地感受到你们致力科研的精神，享受到了你们多姿多彩的成果展现。第2篇：老师工作坊培训心得体会老师工作坊培训心得体会通过老师工作坊建设培训I,使我更深化地领略到了建设老师工作室的作用，看到了新的教学形式的转变和对老师教学提出新的要求,有新的教育理念，还有重要的工作坊设计〃〃这些让我着迷，让我害怕,让我心悸，为什么这么快？时代变化的太快，我觉得力不从心，害怕自己跟不上时代的脚步，害怕做不好工作坊，搞不好工作，不能正确包装学习的老师们，孩子们。也有自己没有计算机的技术，害怕自己进不去，建不起工作坊，没有创新教育教学理念，没有真功夫，这样浪费老师的时间，浪费工作室的空间，〃〃但是，作为一位新时代的老师，不能把教学的工作找到好方法，不能引领年轻的老师，不能走在时代的前列，不能为中国的改革开放做出应有的贡献，就觉得对不起自己的职业，对不起国家的栽培，对不起孩子们。我就是少睡一点,少休息一点，少玩一点，也要做出自己应有的贡献。尽自己最大的潜能，努力学习，多拜师学艺，多钻研教学理论，多看先进的教学理念，正确引领老师是我的职责，把好梦做真，把工作找到最好，把孩子们引领到理想的明天。可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现谈谈我这次培训学习的心得：一、教学观念的冲击通过这次培训学习，结合实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，"传道、授业、解惑〃已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人〃而学习是老师的天职。我们应当乐观参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水〃更好地滋润学生渴求知识的心田。二、乐观实践，提高教育教学实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标,培育学生良好的学习习惯。掌握学习策略和进展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好。充分调动学生的乐观性，为学生提供各种进展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应该把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培育目标，打造新时代的人才。老师的工作不同于其他的各种工作，老师的工作对象是学生，他们有着自己的个性、思想、行为体现，是具有独立人格的个体。这意味着老师的工作是双边的，互动的。同时，这一阶段的学生尚未形成自己的人生观、价值观和世界观，还需不断的在学习中完善自己人格。因此老师的工作对于学生一生的成长影响是极大的。老师主要的作用也就是教书育人，老师不仅仅要把知识传授给学生，更重要的是育人，培育学生良好的习惯、高尚的品德与健康的心理，老师的心理健康与否也间接影响到学生的心理进展，因此我们老师就该养成良好的心理，提高自身的心理素质，做一个健康快乐的老师。提高老师自身的心理素质，能给学生一种乐观的影响，也能帮助老师解决一些实际问题。三、改变工作方式，谋求共同进展新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要善于了解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培育学生。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。四、展望未来在这次培训中，几位老师还教授了我们许多解决教学中和学习信息技术中所遇到的问题的方法，告诉我们凡事都有很多不同的解决方法，使我学到了对于问题学生如何去剖析学生的心理，通过心理的角度加以解决，有时可能较之老方法会有意想不到的结果。其实听了各位专家的讲座，心里确实想学新理念、新方法、新技术，我想经过专家的培训和自己的努力一定能办好工作坊。我坚信：尽心尽力的我一定能成功。我的教学梦应该是孩子们最美的教育梦！第3篇：老师工作坊培训心得体会〃老师专业进展工作坊〃培训有感8月28日，我参加了街道20xx秋季学期〃老师专业进展工作坊〃师资培训活动。此次培训活动让我受益颇深。在早上的讲座中，王万致副主任问了与会老师们''如果你是家长，你把你的孩子交给怎样的老师来教放心？〃听到了这个问题，我愣了一下，然后，也深深地思考了这个问题。因为只有自己明白了，才能更好地、用更正确的方法去教育学生。下午的讲座，是由吴文峰老师主讲的。一开始吴文峰老师就以他那磁性的嗓音吸引了参加培训的老师们。首先，吴文峰老师指出了常见的不正确用声方法，由于老师这个职业离不开“说〃，此时参加培训的老师们听得更是仔细了。接着，吴文峰老师更是现场教我们用〃pi和pa〃两个音来纠正我们平时语音的错误。大家都很自然而然地跟着老师练习发音，虽然一时半会儿收效甚微，但是大家都因为有这么一个学习的机会而感到由衷地兴奋。最后，吴文峰老师还告诉我们情感是需要具体的声音来表达的，而不同的气息可以表现出不一样的情感。吴老师对表现不同感情色彩，气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括：爱的感情一一气徐声柔：口腔宽松，气息深长。憎的感情一一气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。悲的感情一一气沉声缓：口腔如负重，气息如尽竭。喜的感情一一气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。惧的感情一一气提声凝：口腔象冰封，气息象倒流。除此之外，吴文峰老师还带领大家一起读诗歌，让大家更深刻地领悟了不一样的声音能表达不一样的情感。我希望自己能通过慢慢地练习，不仅能够把一般话说得更标准，还能恰当运用语气、语调、节奏表达自己所要表达的情感，把知识传达给学生。这次培训对我们从思想、行动、实践中给予指导。〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〃告诉自己，我还很年轻，不怕吃苦，也能够承受压力。满怀信心与激情的我会不断自我提高完善各方面的能力,在锻炼中不断地成长。篇2：谈谈老师工作坊培训与传统培训的不同谈谈老师工作坊培训与传统培训的不同老师工作坊培训和传统的培训有很大的不同。首先，传统的培训符合中国人的学习习惯，对于不会用电脑的老老师是很好的手段和方法。老师之间可以面对面的沟通教学阅历和学习心得体会。感觉更真实、更亲切。其次，是传统的培训限制了老师的学习地点，时间，很多约束条件导致不能参加培训。老师间的资源共享受限制，信息少。然而，老师工作坊培训，时代性比较强、新颖，需要老师能够掌握电脑和网络平台的使用。学习时间和地点很灵活，信息量大，可以根据视频内容反复学习和讨论，自主性很强，学习不受限制。老师之间的沟通和互动随时可以进行，资源共享量大。为老师间的成长提供了机会。但灵活的学习方式导致学员“放羊式〃的学习，学习效果打折扣。两种培训方式各有其优缺点，只有我们充分认识到这一点，才会扬长避短。篇3：20XX0508老师工作坊研修平台学员学习指南华南师范大学中小学老师远程培训网学员学习指南华南师范大学网络教育学院目录一、远程培训学习流程….…1二、学员考核说明.2三、学员学习指南.21.进入学习平台流程21.1登录学习平台.21.2核对个人信息.31.3修改登录密码.42.学员学习.52.1查看学习内容.52.2课程学习.....72.3查看学习进度19.20—、远程培训学习流程二、学员考核说明为将培训课程与老师教学实践的个性化需要紧密结合，提高培训的实效性，对学员学习以形成性考核为主，分课程单独进行考核，每门课程完成所有要求任务，才能获得学时，所获得总学时达到合格要求，才算最终合格。三、学员学习指南1.进入学习平台流程1.1登录学习平台学员可凭用户名/手机号/身份照登录平台。用户名：姓名全拼+出生年月日（6位，如zhangsan701011）密码：账号后6位数字。1.2核对个人信息登录研修平台后，点击可核对并修改个人资料。在个人中心处核对并完善个人信息后，点击，，保存，，按钮，确定个人信息。篇4：研修工作坊个人总结及心得自从学习了金老师的教学方法，受益良多。从以前较为死板的教育方式到现在能与学生进行更多的互动,非常感谢金老师为我们教育工作作出的贡献。学习了这么多金老师的课程，我认为我在第十六章的《培训老师学习与实践反思》中收货最多，教学的方法非常重要，但是一味的学习别人的办法，生搬硬套到自己身上还是不够的，需要学习并且去实践，反思是否适合自己，并且适当的作出修改。一、教学工作：本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。而且，我常常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。二、差生转化工作差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐进展。认识到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐〃。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚爱好。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的爱好培育方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚爱好。三、其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习乐观性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。篇5：工作坊总结感受感动感谢••谈特级老师工作坊的收获与体会三江县古宜镇中学杨远芬自20xx年10月“广西特级老师杨丹工作坊〃成立后，我有幸能成为其中的一员，我万分激动，因为我想到能与特级老师面对面的相处,能依托"特级老师工作坊〃这个平台来引领我对教研工作的探究，能有名师来指点我对教研工作的迷茫与困惑，这怎么不让我兴奋呢！感感受一：果不出所料，一次又一次的研讨，一次又一次的沟通,无论在工作坊的会议室里课例讨论、总结发言，还是在网站上的热烈沟通，每次都成为我“研训1〃的另一种“有效〃平台。在我们的工作坊这个平台中我学习到了在以前的各种培训中学不到的东西，比如，以前我们很难与不同学校、不同学科的老师面对面的沟通教学心得，现在可以了；以前我们无法将自己的教学想法拿出来“讨论〃，现在可以拿出来〃晒晒〃了；以前我们的教学反思无法及时记录，现在我们有了工作坊的监督，我们“不得不〃及时“反思〃了，以前我们碰到问题无法解决，现在可以请教工作坊以及杨丹老师，聆听他们得指点和教诲教??这一切的一切，给我的感受就是：“虽然我辛苦，但是我充实，因为我充实，所以我快乐！〃感受二："特级老师工作坊〃是推动学校校本教研的动力，也是促进老师个人专业进展的有效途径。我们的“工作坊〃产生了辐射效应。首先、我将自己所了解到的课题思路《民族文化进校园》的大背景告诉老师们，然后与我们本校语文组的老师们沟通了我们边远山区少数民族的文化应该如何传承与发扬时，我们想到了同学们茶余饭后常讲到的很多民间故事、民俗风情，我想这是一笔多宝贵的文化遗产，也是一个很好的课题资源，这样在大家的多次讨论中，在杨丹老师的指点和启发下，我们找到了一个突破点，确定了一个课题《三江县民间民俗与故事的采集与写作讨论》，并对之进行论证与立项。我们做了以下工作：（一）、我们古宜镇一中全组同仁们利用了“工口腔象冰封，气息象倒流。除此之外，吴文峰老师还带领大家一起读诗歌，让大家更深刻地领悟了不一样的声音能表达不一样的情感。我希望自己能通过慢慢地练习，不仅能够把一般话说得更标准，还能恰当运用语气、语调、节奏表达自己所要表达的情感，把知识传达给学生。这次培训对我们从思想、行动、实践中给予指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〃告诉自己，我还很年轻，不怕吃苦，也能够承受压力。满怀信心与激情的我会不断自我提高完善各方面的能力,在锻炼中不断地成长。篇二：谈谈老师工作坊培训与传统培训的不同谈谈老师工作坊培训与传统培训的不同老师工作坊培训和传统的培训有很大的不同。首先，传统的培训符合中国人的学习习惯，对于不会用电脑的老老师是很好的手段和方法。老师之间可以面对面的沟通教学阅历和学习心得体会。感觉更真实、更亲切。其次，是传统的培训限制了老师的学习地点，时间，很多约束条件导致不能参加培训。老师间的资源共享受限制，信息少。然而，老师工作坊培训，时代性比较强、新颖，需要老师能够掌握电脑和网络平台的使用。学习时间和地点很灵活，信息量大，可以根据视频内容反复学习和讨论，自主性很强，学习不受限制。老师之间的沟通和互动随时可以进行，资源共享量大。为老师间的成长提供了机会。但灵活的学习方式导致学员“放羊式〃的学习，学习效果打折扣。两种培训方式各有其优缺点，只有我们充分认识到这一点，才会扬长避短。篇三：20XX0508老师工作坊研修平台学员学习指南华作访〃这个平台，在学生这个层面做到：根据我们课题讨论计划设想开展以下工作。对于七班级学生进行采集写作为工作重点，七年各班级的老师在课外主要以指导学生到民间去采集民间故事或民族风情为第一阶段，在校内课堂老师要指导学生整理编写民间故事为，这为第二阶段。为此，七班级各班科任老师从20xx年10月份开始实践这个课题，充分利用“双休〃日及寒假时间，有计划有安排的组织学生走访村寨：有老师带领学生的，也有学生自发组织的，还有家长出动带自家孩子个别采访行等等多种形式，多种渠道去民间采风。由于我校是一所一般中学，生源薄弱，并且学生大多数来自全县各乡镇的生源，他们有侗、苗、壮、瑶、六甲等多个民族学生。因此，所采集到的内容也较为丰富多彩。这给老师和同学们带来了很多的乐趣，丰富了学校的文化生活。（二）、我们利用了“工作访〃这个平台，在老师这个层面我们做到：组织全组老师确定《三江民间风俗及故事的采集与写作》的课题以来,我们课题组全体成员，乐观开展实验讨论的各项工作。1.组织本课题组成员制定了课题讨论计划，定课题组成员分工职责要求,管理制度，为课题讨论的开展打下基础。2、加强理论学习，统一认识，理清思路，夯实基础。课题组成员仔细学习我们三江民间风俗及故事的有关知识，并且利用课余时间带领学生到村寨了解民间风俗及故事采风活动，回来后乐观参加课题讨论。多次邀请坊主杨丹老师到校为课题组成员作相关的民间风俗及故事的有关知识指导，让老师们从思想上高度重视，能把此课题的讨论工作作为一个重点任务来完成，更是为参加课题的老师提供明确的方法与策略。3、本课题实施第一阶段。20xx年寒假期间，课题组成员布置学生向身边的老人了解或上网查阅有关“民间风俗和故事开学第一周，每生上交一篇自己最喜欢的民间风俗或故事。开学第二周，课题组成员对学生采集的作品整理和修改的指导，然后每个班级筛选出二三篇优秀的作品,制作学生《民间风俗及故事集》（在完善中）。4.结合校本教研活动，组织本组老师进行集体备课，集体评议，相互沟通各自的想法与体会，设计出符合各班级学生的作文教学活动。20xx年3月份，阳国良老师首先在本组内上了一节别开生面《民间风俗作文构思》作文课，他自创的“民间风俗作文七要素〃得到了全组老师的称赞。这一节课有很高的讨论价值，也给了课题组成员为下一阶段探究课题树立了榜样和信心。接下来杨远芬、覃丽花、谢妮、陈建议等老师分别上了一节尝试课，都取得了良好的效果。4月份，学校以该课题为契机，开展有关民间风俗及故事采集与写作的黑板报以及手抄报的展示，深得师生的喜爱，家长的赞许，学校领导的好评。20xx年9月以来，本组老师组织学生开展一些了解民间风俗和故事的实践活动，为学生提供学习民间风俗及故事的时间和空间。如开展民间风俗及故事的比赛，带领学生亲身体验民间风俗活动，开阔了学生的视野，能引起学生的共鸣，并能激发学生的爱好。组织学生开展民间故事的征文比赛，提高学生的写作能力和想象能力。感受，一句话：科研中的课题，改变了我们，让我们的老师充满自信，让我们的学生提高了能力，充满了快乐?？感动“工作坊〃是我的导航船，近些年来，一直以工作繁忙为由的我，终于又一次被震撼，被感动，我没理由退缩，没理由不进展，因为我感动于"民族画苑一一特级老师工作坊〃老师们一一我们的团队！感动一：感动于坊主杨丹老师严谨的科研态度，记得最让我难忘的是工作坊成立刚成立，他几次到我们的学校对我个人的培训指导，从电脑平台的操作到图片的发出以及课题的论证与立项，无数次的耐心指导；感动于他对我的人文关怀，六月份我发生了不幸的车祸，他为了鼓舞我坚持科研，他代来工作坊团队的亲切问候让我感激不已；感动于杨丹老师的人格魅力，他的不计得失、不摆架子，他的亲和，让我感受至『‘名师〃的真正内涵，也让我决定了我人生的奋斗目标。杨丹老师对于我的〃自碑〃与“惰性〃，他常告诉我：〃要想成为名师就要带出一批优秀的老师来〃，〃你的责任有多大，你的舞台就有多大〃。我感动了，我也记住了。感动二：感动于工作坊的侯荣山老师，他在那种环境与条件下，教研却是那么有声有色，他所克服的困难是我们无法想象的；韦江凤老师把苗乡的丰富文化资源一一“剪纸与刺绣〃引入了课堂，赢得了机遇让苗族文化得以传承与发扬；陈玉秋老师、杨全老师、韦媛婷老师、梁艳台老师，你们的精彩的课堂，你们各自的教学特色，另敬佩不已，你们是三江县美术和音乐老师的后起之秀，你们让我感动了：“原来教研也可以这么做！〃我从你们的教学讨论中学到很多东西！其实很多学科之间的教学讨论是有很多相通之处的，我深深的体会到了。感谢感谢"特级老师工作坊〃，给我提供了一个非常宝贵的学习与成长的平台，一次非常难得的进修与提升的机会；这是一次欣赏过程的机会，也是分享成果的机会！感谢所有〃特级老师工作坊〃的诸位老师，是你们让我大开眼界，让我不仅学习到了精彩的课例与精湛的教学艺术，我还能从你们身上学习到了自强不息，开明开放的科研精神！我深深地感受到你们致力科研的精神，享受到了你们多姿多彩的成果展现。第4篇：名师工作坊培训心得名师工作坊培训心得一一通榆明德小学罗丽娜20xx年3月30日，有幸参加了"国培计划（20xx）〃一一吉林省通榆县县级名师工作坊集中培训I,上午由沈阳市大东区老师进修学校校长、沈阳市骨干校长、国家（中级）体验教育培训师、沈阳市优秀教育工一一付军老师为我们诠释了如何《在教学设计中走向专业成熟》，下午由黑龙江教育学院老师培训中心副主任、〃国培计划〃项目办副主任，讨论员“国培计划〃专家库专家一一冯莉老师向我们介绍了《基于“标准〃的老师进展和行动跟进》。本次的培训学习，虽然说是第二期了，但对我们每个人来说都是一个难得的机遇。不仅又为我们搭建了一个高层次的学习平台，而且再一次让我们与专家教授进行零距离接触。虽然只有短短的一天的培训，但我的心灵受到了强烈的震撼。一、坚持学习，丰富自己的内涵。任何人想进展都离不开学习，学生可以引领我们"寻找生长的力量〃，学习的境界就是人生的提升。无数成功人士告诉我们，学习无止境。作为老师不在是“一条阅历用一辈子〃的时代，新课改理念下,学习应该成为每一个老师的自觉行为。只有学习才能不断提高综合素质，丰富自己的内涵，让自己逐步走向专业。二、专业成长离不开激情与创新。通过此次培训，通过聆听两位专家的精彩讲座，我清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。三、不做那颗散落的钉子。付军老师带领我们做了〃高屋建领〃的游戏，意在告知我们千万不要做一颗颗散落的钉子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。团结协作可以取长补短，可以得到同伴的支持和帮助。许多名师的成长经历启迪我们：要想使自己得到较快的提高和进展，一定要融入一个集体，要有自己的团队，有自己的讨论共同体。教学，不应是孤军奋战，教育讨论更不应该是单纯的个人努力，我们学会分享，才会生长。总之，在今后的工作中，面对新课改，我们会时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身的创新精神与实践能力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，奉献给辛勤奋斗的这片沃土。第5篇：重庆乡村老师工作坊培训心得体会20xx重庆乡村老师工作坊培训心得体会张翠紧张而忙碌的“国培〃培训暂告一个段落，回顾这段学习生活，收获颇多。在此期间，我仔细聆听了很多专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，乐观完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的〃及时雨〃。整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线老师的“心头病〃，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向〃。在培训过程当中，我一直抱着一种乐观、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的讨论与探索中，共同寻求适应现代教学改革进展的道路，乐观以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。二、知识的“更新换代〃非常必要。“学而不思则惘，思而不学则怠〃，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高一线学生对英语的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名一线初中英语老师,我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语老师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？〃作为一名老师，应当常常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。三、注重教学方法的生动性与合理度。初中英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多制造情境，多动手操作，多注重教学方法和，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有制造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预期的教学效果。在自己的教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来,学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时一，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的老师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。第6篇：工作坊心得体会［材料］俗话说，无规矩不成方圆，工作需要有制度，这是理所当然的。但,如何有效地使用制度,这需要我们很好的思考。根据我平时观察，学校的好多事情，大都依靠学校的规章制度"强力〃推行，我想：如何把制度从“强力〃转化到"自觉〃，这不只是一个管理方法的问题。目前，农村老师的最大问题就是培训工作没有做好。比如，让老师搞课改，好多老师竟然不知道新课改改什么，如何改，为什么改,好多老师认为小组合作就是新课改，这真可笑！还有好多老师试着学习名师的课改教学，结果，学得搞得连自己姓什么也不知道。出现这些问题的最大障碍就是老师们的培训工作没有做好。两级国检期间给各校配发的图书那么好，真正读书的老师、学生少之又少，我曾经问了好多老师为什么不读书？他们说「教小学生，还用读什么书？〃老师们的“读书无用论〃思想的产生，导致学校的读书课不能很好的开展下去。我觉得教学工作，需要不断地学习，这种学习不仅仅局限于学习课堂教学技艺，学习工作激情，学习教育精神，好多老师的教学工作之所以死气沉沉，我认为这是学习不透的缘故。学习跟上去了，人就有了一种忘我付出的热情。不学习，最大的原因还是学校管理过于闭塞的缘故。好多学校差不多形成了一种定势一一为成绩而奋斗。这当然是我们心中所想的，但是，这缺少了一个铺垫的前提，只有教学素养具备了，成绩才有望提升。无教学素养的奋斗，结果只是“事倍功半〃的样子。这种教学素养，靠的是学校管理要有一个连贯的系统，一个培训系统，即老师在育人的过程中，必须不断地育己。第7篇：工作坊开班心得体会参加研修班开班仪式心得体会20xx年11月11日，我有幸和教育局顾老师、我校金副校长、各中心学校负责人一起到昆明参加市高新一小经典校区参加了项目研修启动仪式。此次启支仪式安排布置了整个工作坊相关学习要求，在启动仪式上最让我兴奋的是看到了我们昆明市的好多优秀名师和专家，想想在今后的一年中就要在专家的引领之下和各位同仁一起学习，探讨小学数学的教育教学内容。对于我这样一个工作了快20年的人来说，确实是职业生涯中一次难得的冲突自己局限，开拓视野，进展自己的难得的好机会！在以往的学习中，也曾看过一些全国著名的数学大师的课堂实录和讲座，当时觉得灵魂为之震撼，没想到数学课还可以这样上？急于跃跃一试的感觉，回到自己的课堂上，想尝试一下，却发现力不从心，自己欠缺的太多了，于是乎把全国名师的名课看成了远离基层的盛宴。其实最根本的原因是自己在专业道路上的修养还远远的不够！我一直想找到一个突破口，让自己的教学能越来越接近理想的状态，可是却有种感觉，借用一个句来说：就像是只爬在玻璃上的苍蝇，前途是光明的，却找不到出路！非常的庆幸得到了这样一次学习的机会，能这么接地气和跟着昆明本土的名师来一场突破自我瓶颈，完美化蝶的修行之路！就像李老师说的，破茧的过程是痛苦的，但是没有痛苦的修行过程，哪来华丽的转身呢？不知为什么，写这个心得体会的时候，心里涌出许多的热情。有了名师的指导，有了许多嵩明同事的一起努力，我更多了一份坚定不移，勇往直前的在工作坊刻苦努力，好好学习的自信。加油！我是最棒的！老师工作坊培训心得体会（共7篇）正面管教一日工作坊培训心得体会工作坊心得体会工作坊线下培训学习心得体会（共5篇）老师工作坊建设培训心得体会（共16篇）

南师范大学中小学老师远程培训网学员学习指南华南师范大学网络教育学院目录TOC\o"1-5"\h\z一、远程培训学习流程1二、学员考核说明2三、学员学习指南21.进入学习平台流程入学习平台流程入学习平台流程21.1登录学习平台2入学习平台流程21.1登录学习息31.3修改登录密码42.学员学习52.1查看学习内容52.2课程学习72.3查看学习进度1920一、远程培训学习流程二、学员考核说明为将培训课程与老师教学实践的个性化需要紧密结合，提高培训的实效性，对学员学习以形成性考核为主，分课程单独进行考核，每门课程完成所有要求任务，才能获得学时，所获得总学时达到合格要求，才算最终合格。三、学员学习指南1.进入学习平台流程1.1登录学习平台学员可凭用户名/手机号/身份照登录平台。用户名：姓名全拼+出生年月曰（6位，如zhangsan701011）密码：账号后6位数字。L2核对个人信息登录研修平台后，点击可核对并修改个人资料。在个人中心处核对并完善个人信息后，点击〃保存〃按钮，确定个人信息。篇四：研修工作坊个人总结及心得自从学习了金老师的教学方法，受益良多。从以前较为死板的教育方式到现在能与学生进行更多的互动,非常感谢金老师为我们教育工作作出的贡献。学习了这么多金老师的课程，我认为我在第十六章的《培训老师学习与实践反思》中收货最多，教学的方法非常重要,但是一味的学习别人的办法，生搬硬套到自己身上还是不够的，需要学习并且去实践，反思是否适合自己，并且适当的作出修改。一、教学工作：本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。而且，我常常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。二、差生转化工作差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐进展。认识到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐〃。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚爱好。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的爱好培育方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚爱好。三、其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习乐观性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。篇五：工作坊总结感受感动感谢••谈特级老师工作坊的收获与体会三江县古宜镇中学杨远芬自20xx年10月“广西特级老师杨丹工作坊〃成立后，我有幸能成为其中的一员，我万分激动，因为我想到能与特级老师面对面的相处,能依托“特级老师工作坊〃这个平台来引领我对教研工作的探究，能有名师来指点我对教研工作的迷茫与困惑，这怎么不让我兴奋呢！感受感受一：果不出所料，一次又一次的研讨，一次又一次的沟通，无论在工作坊的会议室里课例讨论、总结发言，还是在网站上的热烈沟通，每次都成为我“研训1〃的另一种"有效〃平台。在我们的工作坊这个平台中我学习到了在以前的各种培训中学不到的东西，比如，以前我们很难与不同学校、不同学科的老师面对面的沟通教学心得，现在可以了；以前我们无法将自己的教学想法拿出来“讨论〃，现在可以拿出来〃晒晒〃了；以前我们的教学反思无法及时记录，现在我们有了工作坊的监督，我们〃不得不〃及时“反思〃了，以前我们碰到问题无法解决，现在可以请教工作坊以及杨丹老师，聆听他们得指点和教诲教??这一切的一切，给我的感受就是：“虽然我辛苦，但是我充实，因为我充实，所以我快乐！〃感受二："特级老师工作坊〃是推动学校校本教研的动力，也是促进老师个人专业进展的有效途径。我们的“工作坊〃产生了辐射效应。首先、我将自己所了解到的课题思路《民族文化进校园》的大背景告诉老师们，然后与我们本校语文组的老师们沟通了我们边远山区少数民