2022学年度第一学期语文教研组工作总结范文1

2022学年度第一学期语文教研组工作总结范文学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下，语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署，较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作，语文教研组工作总结如下。一、严格规范教学过程，强化过程，注重效果本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。1、密切关注备课、课堂、作业批改环节，规范教学日常管理，加强教学过程管理。本学期进行了备课、批改作业等定期检查，及时检查和填补空白，有效保证了教学效果。2、抓好学生的早读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师加强了学生的早读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代的发展开拓精神，使语文教学更富成效。3、密切关注各学习阶段教学目标的落实，加强学生写作训练，逐步改变我校学生习题薄弱的现状。根据学期计划，本学期坚持早起作文，让学生习题例行公事，完成本学期八篇作文和两篇详细作文的目标。经过检查，大多数班级表现良好。积极注重学习甚至应用。港湾文学会组织学生参加现场作文比赛。全班同学踊跃参加，成绩显著。二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质本学期，教研仍然是小组的重点，并按计划开展了以下教研活动：1、开学初，按照学校部署，教研组积极配合教导处深入课堂，开展“推门听课”活动，进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导，并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。2.组织小组成员进行三次集体备课活动。主题是“呐喊”、“自然语言”和“皇帝的新衣”。小组成员积极参与讨论，集思广益，形成三个完整的教学计划。3、围绕学校“课堂大舞台，人人展风采”这一活动主题，开展组内公开课活动，按照学期初的计划，陈雪燕，李芬芬，周美花三位老师分别进行了公开教学，课后组织了评课交流，达到了促进提高的目的；尤其是在课后的教研交流中，气氛积极热烈，此种教研活动深得组员好评。当然，上述教研活动的成效离不开教师自身的努力，也是我们小组扎实沟通和讨论的结果。结合不同形式的课堂教学，开展实践性的交流与讨论，不仅活跃了教学科研氛围，而且提高了教学科研的有效性，从而提高整个教师群体的教学科研水平，避免采取教研活动的形式。三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践素质教育是时代和社会发展的要求。语文是一门基础工具学科。不仅要教学生学习知识，而且要教学生学会运用知识。为此，中国组举办了一系列学生实践活动，深受广大学生的喜爱，并取得了一定的成效。1、按照教研组工作计划，XX年1月3日开展了港湾文学现场作文比赛，有力地促进了作文训练和习作兴趣培养；2、组织学生积极参与县文竞赛活动（节能减排）。在学生的努力和语文教师的大力支持下，我校获得了学区一等奖和多项二、三等奖，不仅激发了学生参加课外活动的积极性，而且扩大了学校的影响力。3、加强了图书管建设，组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”4、组织全校学生硬笔书法比赛。四、加强业务能力建设，完成目标任务中国集团是一个团结、充满活力的集团。在过去的一个学期里，每个人都可以根据自己的职责，严格备课、上课、批改作业、自学指导等环节，积极参与各种商务学习，做笔记，互相倾听和交流，写好听力记录，有浓厚的商务讨论气氛，并进行教学反思、测试和分析。能够按时完成学科规划和评审措施，结合教学实践制定有针对性的措施，整个学科具有协调发展的良好势头。加强教研组的阵地建设，按时更换和出版教研组专栏。经过对学校的几次检查和测试，每个人都很好地完成了他们的目标和任务。五、工作不足及设想我们应该肯定我们的成就，但我们应该反思我们的缺点和不足。经过仔细梳理，主要包括以下几个方面：1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利影响；虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别教师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。[page]2.部分教师不重视学习，教学理念跟不上时代要求，灌输式教学不切实际，不注重学生的个性化发展，影响学生的整体进步和身心健康，不利于学校的长远发展。当然，这与教育改革有关。我们应该探索提高课堂教学效率的有效方法。3、阅读教学仍然没有落到实处，学生早读仍然有不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。4.个别教师在教学和科研活动中不够积极，存在拖延和推诿。诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、不足，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请相关领导给予批评和谅解。也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。语文教研组XX年1月口第一学期的工作即将结束。本学期，我们所有一年级语文教师立足本职，团结协作，求实教书育人，圆满完成各项教育教学任务。以下是三个方面的简要总结：一、校本研修方面本学期，我们年级组确定校本研究的主题为：把握教材特色，充分发挥教材特色，打造优质课堂。学习形式主要是个人感知教学和定期选择研讨班课程。一个学期后，小组里所有的老师都认真备课。我们从点滴做起，了解学生的认知水平，查找信息，精心备课，不仅要为学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备。同时，我们认真对待每一节课。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体作用，使学生轻松、轻松、愉快地学习；注意简洁的讲座。在课堂上，老师尽可能少说话，学生尽可能多地使用嘴、手和大脑；力求充分考虑各阶层学生的学习需要和学习能力，使各级学生能够得到提高。努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，传授知识，教学生求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学习有趣、实用、有收获。二、学生活动方面本学期，我们小组根据一年级学生的年龄和学习特点，开展了丰富多彩的学生活动。九月，学生们刚刚进入学校。我们教育他们懂得礼仪和纪律。自10月以来，我们开展了“拼音王”活动，该活动将普通拼音测试与集中测试相结合。为了照顾好所有的班级，我们没有选择最好的班级，而是以每班两个名额的形式分配给每个班级。11月，我们开展了“我是一个好读者”活动。这项活动首先从班级开始，然后推荐给学校进行校级比赛。在这次活动中，我们的全体语文教师结合平时的语文教学，利用一周的早期阅读时间，进行了一次专项测试，选出班上最好的学生进入学校。12月，我们开展了“我是识字之王”活动。活动以全体学生参与的形式进行。学生们得到了一份识字测试卷。活动根据学生的成绩进行，成绩优异的选手将获得小奖。学生的阅读兴趣增强了。三、校本课程方面我的小组这学期在这方面做得不是很好。我们小组确定的主题是：走进儿童诗歌。但它没有发生。原因有二：一是无法保证东校多媒体的正常使用，画面效果很差。第二，儿童诗歌资料很少。这也是因为该计划没有得到充分考虑。然而，幸运的是，我们的中文书里有大量的儿童诗。我们已经向学生解释了书中的儿童诗。同时，我们也打算利用假期，让学生通过阅读博客再次阅读。一份耕耘，一份收获。一个学期过去了，我们一年级的小学生在各方面都有了很大的进步，他们懂礼貌了，明事理了。虽然我们每天工作的非常劳累与坚信，但我们快乐着，幸福着。回顾一学期的工作，有成绩也有不足。非常感谢教导处领导给予我们的支持与帮助。今后，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。观念更新，要求严格，效率提高，目标明确。第一，我组认真讨论，按照学校主要领导在教职工大会上的讲话精神和分管领导在教研组长会议上的指导意见，明确了“严格要求，加强落实，全面提升教学质量和水平”的原则，强调了教学观念的更新对提高教学效果的必要性，确定了“狠抓全面保及格率、瞄准重点争高分（包括作文满分）”的新任务并确立了“保住全市第一并有所突破”的新目标。第二，整个教师群体能够反思自己的教学行为，不断调整课堂教学策略，民主管理课堂。一般来说，他们能够坚持勤勉的跟进和指导，并有严格的要求；能够认真领会课程改革精神，把握各级学生的心理和情感特点，坚持“大语文、小课堂”的教学理念；各备课组可以认真考虑新课程理念与教学实践的有效结合，更加注重调动学生课堂教学活动的积极性，努力实践语文课程新理念，不断提高课堂教学效率。第三，高一、高二备课组继续坚持以课文阅读教学为依据，以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培养、提高学生语文学习能力的基本途径和方法，较好地完成了各项任务;高三备课组，注意搜集新资料，研究考试说明，寻找对策，狠抓晨读，月考各班成绩分布均匀，实验班、普通班成绩差距缩小，为“保住全市第一并有所突破”的目标打下了坚实的基础。日常执行，任务细致，扎实认真，变化明显。第一、备课工作认真扎实。语文教研组任课教师28人，根据具体情况实施备课组长签批教案制度。从高三备课组教案签批过程及检查来看，普遍备课认真，内容详尽，并且能够注意吸收、整合新信息、新资料，注意来了教学环节、知识储备及教法的综合考虑，做到节节有教案，杜绝了无教案上课现象的发生。高一、高二见学校检查记录。第二，提高作业批改质量。我们将继续坚持“讲时练、练时准、准时评、错时纠”的原则。本学期，我们增加了高一、高二备课组的作业批改量，在收到和批改6篇大作文（次）的基础上，增加了批改6篇以上小作文的任务；要求高三备课组接受并批改5篇以上作文（次）；各级作业应复习8次以上。从高三备课组的作业批改和检查过程来看，任务已经完成。第三，备课组工作得到改观。各备课组做到了教学进度、单元测验，命题阅卷、课外活动四个统一，改善了以前个别教师单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验，命题认真、阅卷讲评及时，巩固了单元知识，对语文学习能力的提高起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一，命题、阅卷质量明显提高。四是继续加强考勤工作。在备课小组的活动中，实施了自我登录系统。在没有上课等工作任务时，可以坚持不迟到、不早退，杜绝代签现象。第五，听课认真互相探讨。根据高三听课检查情况及总结发言看，在听课活动中能够准时参加，做好听课记录，写出听课感受，相互学习，互相探讨，起到了交流探讨的目的。高一、高二备课组情况见学校检查。六是坚持集体备课，加强交流环节。继续坚持“分段备课、集体评价、个别复习、注重反思”的制度，提供课堂教学亮点和失误、学生错误、教学建议和反思，加强学习和交流，减轻备课负担，提高备课效率。三、开展活动，自觉参与，总结经验，不断提高。第一，积极制作和使用多媒体课件。高一、高二备课组共上了30多节课，并配有课件，提高了课堂教学效率。第二，高二备课组陈灏负责举办了《教研园地》，提供新资料、新信息，辅助了教学活动的开展。三是树立科研兴教思想，自觉参与教学科研实践，撰写教学论文。本学期，中国组的史存备和安正峰发表了五篇教学论文；同时，未担任班主任的教师每人完成一份工作总结或一篇论文。四、高度重视，严格步骤，相互学习，共同成长。各备课组教师高度重视学校安排的协助活动，各备课组严格按照步骤开展活动。学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下，语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署，较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作，语文教研组工作总结如下。一、严格规范教学过程，强化过程，注重效果本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。1、密切关注备课、课堂、作业批改环节，规范教学日常管理，加强教学过程管理。本学期进行了备课、批改作业等定期检查，及时检查和填补空白，有效保证了教学效果。2、抓好学生的早读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师加强了学生的早读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效。3、密切关注各学习阶段教学目标的落实，加强学生写作训练，逐步改变我校学生习题薄弱的现状。根据学期计划，本学期坚持早起作文，让学生习题例行公事，完成本学期八篇作文和两篇详细作文的目标。经过检查，大多数班级表现良好。积极注重学习甚至应用。港湾文学会组织学生参加现场作文比赛。全班同学踊跃参加，成绩显著。二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质本学期，教研仍然是小组的重点，并按计划开展了以下教研活动：1、开学初，按照学校部署，教研组积极配合教导处深入课堂，开展“推门听课”活动，进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导，并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。2.组织小组成员进行三次集体备课活动。主题是“呐喊”、“自然语言”和“皇帝的新衣”。小组成员积极参与讨论，集思广益，形成三个完整的教学计划。3、围绕学校“课堂大舞台，人人展风采”这一活动主题，开展组内公开课活动，按照学期初的计划，陈雪燕，李芬芬，周美花三位老师分别进行了公开教学，课后组织了评课交流，达到了促进提高的目的；尤其是在课后的教研交流中，气氛积极热烈，此种教研活动深得组员好评。当然，上述教研活动的成效离不开教师自身的努力，也是我们小组扎实沟通和讨论的结果。结合不同形式的课堂教学，开展实践性的交流与讨论，不仅活跃了教学科研氛围，而且提高了教学科研的有效性，从而提高整个教师群体的教学科研水平，避免采取教研活动的形式。三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践素质教育是时代和社会发展的要求。语文是一门基础工具学科。不仅要教学生学习知识，而且要教学生学会运用知识。为此，中国组举办了一系列学生实践活动，深受广大学生的喜爱，并取得了一定的成效。1、按照教研组工作计划，XX年1月3日开展了港湾文学现场作文比赛，有力地促进了作文训练和习作兴趣培养；2、组织学生积极参与县文竞赛活动（节能减排）。在学生的努力和语文教师的大力支持下，我校获得了学区一等奖和多项二、三等奖，不仅激发了学生参加课外活动的积极性，而且扩大了学校的影响力。3、加强了图书管建设，组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。”4、组织全校学生硬笔书法比赛。四、加强业务能力建设，完成目标任务中国集团是一个团结、充满活力的集团。在过去的一个学期里，每个人都可以根据自己的职责，严格备课、上课、批改作业、自学指导等环节，积极参与各种商务学习，做笔记，互相倾听和交流，写好听力记录，有浓厚的商务讨论气氛，并进行教学反思、测试和分析。能够按时完成学科规划和评审措施，结合教学实践制定有针对性的措施，整个学科具有协调发展的良好势头。加强教研组的阵地建设，按时更换和出版教研组专栏。经过对学校的几次检查和测试，每个人都很好地完成了他们的目标和任务。五、工作不足及设想我们应该肯定我们的成就，但我们应该反思我们的缺点和不足。经过仔细梳理，主要包括以下几个方面：1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利影响；虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别教师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。2.部分教师不重视学习，教学理念跟不上时代要求，灌输式教学不切实际，不注重学生的个性化发展，影响学生的整体进步和身心健康，不利于学校的长远发展。当然，这与教育改革有关。我们应该探索提高课堂教学效率的有效方法。3、阅读教学仍然没有落到实处，学生早读仍然有不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。4.个别教师在教学和科研活动中不够积极，存在拖延和推诿。诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、不足，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请相关领导给予批评和谅解。也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。语文教研组XX年1月口指导思想我校的办学理念是：尊重人性，和谐育人，创造适合师生发展的教育，让每个人成为最好的自己。这是我校一直不变的指导思想和追求目标。为此，我和我的组员们，将向着“做最好的自己”努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期即将结束，我们也圆满地完成了教育教学任务。专题研究专题的提出《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》对培养初中生正确听写段落和简单事物的语言表达能力提出了明确要求。根据初中生的年龄心理特点和语言训练规律，本课题组在上学年的基础上，制定了本学期“多种途径培养学生语言表达能力”专题研究。实施方案创设情境培养学生语言表达能力低年级的学生由于知识和经验的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。根据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去实践，创设情境，培养学生的语言表达能力。情境教学在教学过程中的有效性得到了当前心理学界的认可。例如，问题情境可以激发学生的学习动机，而设计的问题对学生来说是困难的，但只要能通过努力解决，往往会激发学生的好奇心和思维，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材结构与知识的内在关系，充分了解学生现有的经验和智力水平，遵守教学原则。因此，在问题情境教学中，我尽量从教材和学生的实际情况出发，既能激发学生的表现欲望，又能完成教学任务。如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。积累好的单词和句子，培养学生的语言表达能力学生不能用规范准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，教师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍（知识在课外），阅读的范围和内容不限，尊重其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做到学以致用。教师随时抽查他们的阅读情况，给予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使学生经常受到语境的熏陶、感染，达到“厚积而薄发”。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中的表达更加的准确、清楚。以课文为例培养学生的语言表达能力语文课文中的内容，有很多句式值得学生去积累、仿写。通过这样的训练，可以使学生的表达有条有理。如《黄山奇石》一课，文中详细介绍了“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”这些奇石，可以引导学生仿照课文的语句，说说天狗望月，仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发学生说话的兴趣，培养学生语言表达的能力。在日常的课堂教学中，经常会出现一些固定的句型。我们将把这些句型写在黑板上，让学生根据课文内容练习说句子。例如，在本课中，我可以改变，（）有时（），有时（）。在“好好坐着看天空”一课中，我一开始就。这些句型的练习可以培养学生的语言表达能力。（4）上好口语交际课，培养学生的语言表达能力口语交际教学前应提前做好准备。在教学中，要注意创设情境，激发话题，通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交流过程中，积极参与学生的交流，为学生提供可模仿的对象，关注交流状态，规范交流过程，形成有效的师生互动。在学生的交际过程中，要善于发现富有创造力和童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。对于前者，我们应该给予肯定，让他们感受到沟通的乐趣和成功的喜悦；对于后者，应在适当的时候予以纠正。一般来说，学生不会被打断，以免打断交流过程，影响他们的情绪和交流的顺利进行。在再如，教学口语交际“应该听谁的”，教学时，可以先抛出质疑的问题：你认为老爷爷应该听谁说的？为什么？这样学生的话匣子就会打开，说出自己的看法，然后再让学生自己想想办法，解决问题，“如果遇到这种事，你会怎们做?”想好了之后，继而鼓励他们续编这个故事，或者按自己的想法重新编《骑驴》的故事，演一演。这样，通过质疑、续编故事、表演等多种形式培养了学生说话的能力，让他们爱说，会说。引导学生练习，培养学生的语言表达能力学生升入二年级，尝试写日记。由于是起步阶段，要做到写前有指导，写后有欣赏、评析。为了不加重学生的负担，每周写一篇。由于学生对日记的格式和内容还不熟悉，老师会煞费苦心地解释日记的格式和要求。在最初的几周里，老师适当地规定了主题或范围，比如和爸爸妈妈一起去郊游，观察秋天的风景，写一个发生在你家里的有趣事件，等等。。每次批改日记后都应该有评论，分等级，阅读写得好的学生的家庭作业。让学生评价和积累好的单词和句子。另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如《秋天》；有观察动物的，如《观猴山》；有动脑筋想办法的，如《帮助小白兔过河》；有培养好品质的，如《贪玩的小猪》；也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭店》。每次看图写话的指导，教师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，避免千篇一律。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。通过指导学生练习，学生可以将口语提高到书面语，丰富内容，使语言更加精彩，培养学生的语言表达能力。三、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化。只有把教学科研与科学研究结合起来，才能开展科学研究工作。只有从学校的教育教学现象入手，研究解决教育教学的实际问题，才能使教师看到和感受到教学科研工作，揭开教学科研工作的神秘面纱，使教师走近教学科研，热爱教学科研，致力于教学科研，强化教研组工作职能。同一教研组的