微专题课件：魏晋诗歌交流会-感志士之慨、隐士之情（第一课时）教学课件【高中语文必修上册】

魏晋诗歌交流会感志士之慨，隐士之情第一课时必修上第三单元微专题一文学阅读与写作专题导入

汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。

——宗白华《<论世说新语>和晋人的美》在魏晋诗歌交流会上，我们将通过曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居（其一）》的阅读品赏，来体会宗白华先生对汉末魏晋精神的评价。专题目标1.能朗诵诗歌，读出韵律美；能借助注释疏通诗歌大意。2.能结合诗人身世、写作背景及诗歌内容，体会诗歌情感，并通过比较，理解魏晋诗人不同的精神追求。

3.能赏析诗歌的艺术手法，进而体会建安诗歌和陶渊明田园诗不同的艺术风格。4.能将阅读感受与同学交流并择其要点记录下来。诗意生命-班级诗词交流会魏晋诗歌交流会——感志士之慨，隐士之情大唐诗歌交流会——别诗体和诗风宋词交流会——品豪放与婉约文学短评写作诵读诗歌，疏通诗意，把握内容，感受诗歌情调联系背景，结合诗句，体会诗情。诵读诗词，疏通词意，感知情感。人生的失意与诗意——品豪放与婉约。文学短评基本知识学习。单元任务微专题1微专题2微专题3微专题4活动1活动2活动1活动2活动1活动2文学短评评改。活动目标：1.结合诗歌节奏、韵律，有感情地诵读诗歌；2.能够结合课下注释，把握诗意，梳理诗歌内容，体会诗歌情感基调。班级诗歌朗诵会微专题5诵读诗歌，疏通诗意。辨明诗体，把握诗歌内容。活动1活动2感诗情，品诗风。活动3活动1诵读诗词，体会情感，感受诗意生命。专题活动任务一结合诗歌的韵律、节奏，正确流利朗读诗歌。活动过程1.读准确字音。2.注意节奏韵律。3.读出感情。活动过程欣赏示范朗读，感受其节奏、重音的把握，体会其情感的表达。活动过程欣赏示范朗读，感受其节奏、重音的把握，体会其情感的表达。任务二结合课下注释，疏通诗意。活动过程疏通诗歌大意，首先要落实诗句中的词义，同学们可就老师展示诗句中标红的重点词进行解释，可分组计分。活动过程短歌行东汉·曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。活动过程明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。活动过程短歌行东汉·曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。面对美酒应该高歌，人生短促有多少日月。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激越不平，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有饮酒一醉方可解脱。词句点拨：活动过程青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那穿着青领（周代学士服装）的学子哟，你令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。词句点拨：活动过程词句点拨：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。活动过程词句点拨：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？山不满足其高才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才才能使天下人心都归向我。活动过程归园田居（其一）东晋·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。活动过程词句点拨：归园田居（其一）东晋·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。jīzhuōyuān从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。活动过程词句点拨：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。yìnàixūyándiān住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣叫。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。任务三把握诗歌内容活动过程诗歌的内容层次往往也是诗歌的情感层次。根据两首诗的诗意，给诗歌划分层次，概括其内容。活动过程第一节：“对酒当歌……唯有杜康”第二节：“青青子衿……鼓瑟吹笙”第三节：“明明如月……心念旧恩”第四节：“月明星稀……天下归心”人生苦短，借酒浇愁。思念贤才，沉吟至今。渴盼贤才，礼贤下士。诚心纳士，显现雄心。《短歌行》活动过程第一节：“少无适俗韵……一去三十年”第二节：“羁鸟念旧情……鸡鸣桑树颠”第三节：“户庭无杂尘……复得返自然”何以归隐归隐去处归去如何《归园田居（其一）》任务四感受两首诗歌的感情基调活动过程反复诵读诗歌，勾画诗中与诗人感情相关的词句，体会两首诗歌的感情基调。填写下表：篇目关键字、词、句诗眼感情基调《短歌行》《归园田居（其一）》活动过程短歌行东汉·曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。苦忧思忧沉吟忧旧恩诗眼——忧山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。感情基调：慷慨悲壮点拨：活动过程点拨：少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。归园田居（其一）东晋·陶渊明归爱恋思守拙无尘杂有余闲樊笼里诗眼——归感情基调：平