三年级上册数学教学计划

第74页共74页三年级上册数学教学方案三年级上册数学教学方案。一、班级分析^p本班共有学生38人,学生已使用了两年的新课标教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析^p:这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和纯熟程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、防止程式化地表达“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。〔1〕精心设计教学顺序，加大教学的步子。〔2〕让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。2．量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步开展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些知识解决问题的才能。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和发现的过程。3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为开展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为开展学生的空间观念奠定了很好的根底。这局部内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和才能的培养。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机常常比准确测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目的，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进展测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。三、教学目的:这一册教材的教学目的是，使学生：1．会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能四、主要教学措施:1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算才能。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，进步教学的实效性，4、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。三年级上册数学人教版教学方案一、班级学生概况：通过两年的学习，学生已掌握了根本的计算技巧，具备初步的理解、分析^p、解决问题的才能，并养成了良好的学习习惯。局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种原因，造成了局部借读生数学素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培养学生的合作意识和才能；进步学生提出问题、分析^p问题、解决问题的才能。同时继续培养学生的学习习惯。二、教材分析^p：这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算〔二〕，四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，因为不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的根底。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简单分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进展表达和交流，进一步开展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的开展。在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步开展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生理解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和理论才能。本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的要求：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。四、教学措施：1、在课堂中改良笔算教学，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、在教学量与计量的教学时联络生活实际，重视学生的感受和体验。3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、给学生提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注意表达自主探究、合作交流的学习方式，让学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的根底上都有所进步。对于学习较困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与家长的联络，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，进步他们的思维才能，让他们学得好，学得精。五、课时安排：一、测量〔7课时〕毫米的认识………1课时左右分米的认识………1课时左右千米的认识………2课时左右吨的认识…………3课时左右二、万以内的加法和减法〔二〕〔9课时〕加法………………3课时左右减法………………3课时左右加法和减法的验算………………2课时左右整理和复习………1课时三、四边形〔6课时〕四、有余数的除法〔5课时〕五、时、分、秒〔3课时〕填一填、说一说………1课时六、多位数乘一位数〔13课时〕口算乘法………………3课时左右一位数乘二、三位数…………………5课时左右中间、末尾有0的乘法………………4课时左右整理和复习………………1课时七、分数的初步认识〔5课时〕八、可能性〔4课时〕九、数学广角〔3课时〕掷一掷…………………1课时十、总复习〔4课时〕六、教学进度表：周次起讫月日教学内容教时电教课时执行情况18月29日至9月4日始业教育〔预备周〕29月5日至9月11日一、测量毫米的认识；分米的认识；4139月12日至9月18日千米的认识；吨的认识；414二、内的加法和减法〔二〕万以内的加法；415万以内的减法；41610月3日至10月9日国庆放假1710月10日至10月16日加法和减法的验算；整理和复习；418三、四边数学三年级上册教学方案一、教学内容和教学目的〔一〕数与代数1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联络；探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的才能。2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；理解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进展简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联络。3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式。探究两、三位数乘一位数的计算方法，经历与别人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合详细情境进展估算，并能尝试解释估算的过程。4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联络；探究并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进展演算，结合详细的计算过程，培养估算的意识和才能；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，理解它们之间的关系；理解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。〔二〕空间与图形1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样；能识别正面、侧面、上面观察到的简单立体图形形状；开展空间观念，培养观察才能和动手操作才能。2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合详细实物或图形认识周长；探究并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合详细情境，感知图形知识与实际生活的亲密联络，建立初步的空间观念。〔三〕统计与概率第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。〔四〕理论活动本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性，呈现形式多样化的应用问题和理论活动。学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能，感受数学内容之间的联络；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。〔五〕语言文字培养学生正确使用普通话交流和使用标准字的良好习惯。二、教材编写的意图和特点本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进展解释和运用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合详细学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：〔一〕内容的呈现表达了以学生的数学活动为主线；〔二〕内容的呈现注重了层次性和考虑性；〔三〕注重数学与学生的生活经历亲密联络，重视培养学生应用数学解决问题的才能；〔四〕努力形成综合理论活动的多样化和专题化；〔五〕内容的呈现方式灵敏多样，注重培养学生学习数学的良好情感。三、主要教学措施数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同开展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。〔一〕重视创设生动的数学学习情境；〔二〕重视学生独立考虑与合作交流才能的培养；〔三〕积极提倡解决问题策略的多样化；〔四〕重视培养学生初步的应用意识和解决问题的才能；〔五〕关注学生的个体差异。四、教学评价措施评价的目的是为了全面理解学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生的全面开展。评价也是老师反思和改良教学的有力手段。〔一〕重视对学生数学学习过程的评价对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，也要关注他们的情感和态度的形成和开展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和开展。对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进展交流和合作，是否有学习数学的兴趣。〔二〕适时评价学生对根底知识和根本技能的理解和掌握三年级的学生往往需要联络已有的生活实际或详细事物来完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合详细材料时对所学内容实际意义的理解。〔三〕重视对学生发现问题和解决问题才能的评价对学生发祥问题和解决问题才能的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。五、课时安排〔一〕乘除法……7课时〔四〕乘法……9课时〔七〕年、月、日…8课时〔二〕观察物体……3课时〔五〕周长……5课时〔八〕可能性……2课时〔三〕千克、克、吨…6课时〔六〕除法……8课时〔九〕总复习……5课时2023学年小学三年级上册数学教学方案202_-202_学年小学三年级上册数学教学方案202_-202_学年小学三年级上册数学教学方案一、班级情况分析^p这一学期我继续担任三年级〔4〕班的数学教学工作，本班现有学生46人，其中男生23人，女生23人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。〔1〕精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身开展的规律。〔2〕让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么，防止机械记忆。〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步开展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些知识解决问题的才能。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和发现的过程。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为开展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为开展学生的空间观念奠定了很好的根底。三、教学目的：这一册教材的教学目的是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出202_-202_学年小学三年级上册数学教学方案第2页事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。四、教学重点、难点教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。教学难点：时分秒的认识、四边形以及有余数的除法。五、本期进步教学质量的方法、措施1、认真整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，进步课堂教学的效率。2、按方案、保质、保量地完本钱期的教学工作，在教学时要注意认真备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。3、对学生缺失的知识进展调查，并及时寻找时间进展补充，尽量让全体学生都能顺利地、较轻松地学好相关知识。4、亲密关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有程度上能进一步的进步。5、加强自身的学习，多向同组老师学习、交流，进步自己的教学程度和业务才能。六、教学进度第一周：测量：毫米、分米的认识第二周：测量：千米的认识和吨的认识第三周：万以内数的加法和减法第四周：万以内数的减法、加减法的验算第五周：加减法的验算第六周：国庆假日第七周：整理和复习、四边形第八周：四边形、平行四边形第九周：周长、长方形和正方形的周长第十周：估计、有余数的除法第十一周：有余数的除法第十二周：时、分、秒：秒的认识、时间的计算第十三周：多位数乘一位数：口算乘法第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法〔一位数乘二、三位数〕第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习第十六周：分数的初步认第十七周：分数的初步认识、可能性第十八周：数学广角第十九周：总复习第二十周：期末复习第二十一周：期末复习检测小学三年级上册数学教学方案书范本一、班级学生情况分析^p我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大局部学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水局部学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析^p，学生的根底知识掌握较好，但仍有局部学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的根底知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到进步。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学理论活动等。1．计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。3．结合现实问题教学简单的数据分析^p和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4．加强解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。6．情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目的和要求1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。3．初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。4．认识时、分、秒三个时间名词，可以很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5．认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。6．认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确认识时间。7．理解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．初步理解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．让学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。从本册开场引入分数的初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能；同时也使学生初步学会用简单的分数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习分数及分数四那么运算做好铺垫。五、学困生辅导1、对学困生老师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现时机，鼓励他们。2、经常家访，获得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。2023三年级下册数学教学方案一、教材分析^p：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析^p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数是本册教材的重点教学内容。单元分析^p：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。(二)空间与图形1、测量。(第五单元：面积)本单元设计加强了探究性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。2、图形与位置。(第一单元：位置与方向)让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。3、在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。(三)统计(第三单元：复式统计表)初步学习简单的数据分析^p和平均数。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。(四)解决问题1、第八单元：数学广角。学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。2、理论活动。三年级上册教学方案篇一：英语三年级上册教学方案一、学生知识才能习惯态度分析^p学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟浓重的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析^p本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目的和重点难点教学目的：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。２、培养良好的书写习惯，能做到书写标准、整洁。３、能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进展单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生交流，进展口语交际训练。注重学生英语思维才能的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。五、教学内容与课时安排Unit1Hello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Letspaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Letseat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时。本学期共计课时：52课时篇二：语文三年级上册教学方案一、全册教材分析^p。1．本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2．本册要求认识303个字，会写300个字。3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，擅长考虑的才能。4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的才能。开场练习使用钢笔书写正楷字。5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6．学习联络上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10．开场练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析^p：1．每个单元包括导语、课例和语文园地。2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3．本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，保护周围环境，爱的奉献。4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，口语交际习作我的发现日积月累，第5个栏目是机动栏为宽带网兴趣语文展示台或成语故事。三、全册教学总目的㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育；理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会思想品德教育；培养热爱科学，勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。㈡．语文知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。③会接待客人，动脑筋解决问题等。5．综合性学习①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，如举办童话故事会、编童话集、动手制作新年礼物、写上祝福语等，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能，解决简单的问题，做个社会学生。四、教学重难点１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字才能。２、上下文或理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。３、助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。４、步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完好通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言理论中，进步口语交际的才能。能无拘无束地进展交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际才能。五、教学改良措施和方法1．引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读考虑，探究发现尽量自己解决问题。3．在教学方法上倡导，自主、合作、探究的学习方式。4．严密联络学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5．穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步进步口语交际的要求。7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。六、评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和老师评价。老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进展ABC等级评价。七、教学进度及每单元教学目的：第1周：12课第2周3语文园地一第3周56课第4周7语文园地二第5周910课第6周机动放第7周11语文园地三第8周1____课第9周1516课第10周语文园地四17第11周1819课第12周2023课第13周2223课第14周2425课第15周2627课第16周2829课第17周3031课第18周32语文园地八第19周期末复习考试篇三：数学三年级上册教学方案一、班级学生情况分析^p我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大局部学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水局部学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析^p，学生的根底知识掌握较好，但仍有局部学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的根底知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到进步。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学理论活动等。1．计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。3．结合现实问题教学简单的数据分析^p和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4．加强解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。6．情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目的和要求1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进展相应的乘法估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。3．初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。4．认识时、分、秒三个时间名词，可以很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5．认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。6．认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确认识时间。7．理解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．初步理解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．让学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。从本册开场引入分数的初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能；同时也使学生初步学会用简单的分数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习分数及分数四那么运算做好铺垫。五、学困生辅导1、对学困生老师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现时机，鼓励他们。2、经常家访，获得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发现问题，培养他们理解分析^p问题和解决问题的才能。六、教改措施1、积极学习新课程标准，把握课标要求。2、积极开展学生互帮互学活动。3、充分发挥小组长的指导作用。篇四：三年级上册教学方案一、班级分析^p本班共有学生38人,学生已使用了两年的新课标教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析^p:这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和纯熟程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、防止程式化地表达算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。〔1〕精心设计教学顺序，加大教学的步子。〔2〕让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。2．量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步开展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些知识解决问题的才能。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和发现的过程。3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的知识，开展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经历，另一方面那么是让学生通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为开展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为开展学生的空间观念奠定了很好的根底。这局部内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和才能的培养。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机常常比准确测量更多。根据《标准》关于空间与图形的教学目的，在第一学段要求学生能估计一些物体的长度，并进展测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。三、教学目的:这一册教材的教学目的是，使学生：1．会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3．初步认识简单的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进展测量。5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的；可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能四、主要教学措施:1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算才能。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，进步教学的实效性，4、运用迁移法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。一、班级情况分析^p：本班共有学生35人。学生在二年级学习根底上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学才能较强，并已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完好习作打下了较好的根底。二、教材的根本构造：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后，还安排有资料袋。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传统文化。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发现日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网兴趣语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。三、教材的特点〔一〕围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学理论中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都严密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表如今以下三个方面。1．强化导语的导学功能。从本册开场，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是提醒单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地提醒专题。2．加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移才能和陶情冶趣的功能。3、联络单元专题，加强单元教学内容的整合。〔二〕结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目的。综合性学习作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，表达了语文课程的价值追求，即全面进步学生的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要的语文理论才能。语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在开展学生主动探究、团结合作、勇于创新的意识和才能上发挥重要作用。〔三〕改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。1．改良课文的导学系统。灵敏地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出考虑的问题，引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2．改良课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。与低年级教材我会读我会写的设计思想一脉相承，结合中年级学生心理开展特点，本册教材在课后练习的设计上，改变了过去以布置、要求的语气提出考虑练习内容的表达方式，采用了以鼓励的口吻引导学生自主学习的第一人称表达方式。其中，有的是以我能我要的方式引领学生展示学习的成果。有的是以我们来讨论讨论我们来交流交流这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，鼓励学生认真朗读课文。3、采用多种形式引导学生积累语言。本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，且较好地表达了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，表达对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。4．严密联络学生的阅读或生活实际，安排适量的小练笔。随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理开展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔，以加强读写之间的联络，增加学生练笔的时机。小练笔以学生自主练习为主，老师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的习作来对待。〔四〕改良语文园地的形式，丰富语文园地的内容。为了更好地表达整合，加强口语交际和习作，本册教材把口语交际和习作这两个板块提早。并增设兴趣语文成语故事两个栏目，语文园地中的内容依次为：口语交际习作我的发现日积月累。第五个板块，由以前的展示台宽带网变为展示台成语故事兴趣语文宽带网这四项穿插安排，使语文园地的内容更丰富、更有趣。5．丰富语文园地的内容和形式，增设兴趣语文成语故事两个栏目。四、学习目的1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习____领袖、科学家的优秀品质；受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开场学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇〔段〕。练习复述课文。10．初步培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11．开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12．讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、工作中的详细措施：1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目的体系。2、要非常重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学经历中汲取养分，重视语文的积累。3、树立面向全体联络实际的大语文教育观。重视学法知道，培养自学才能。4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业修改优先。5、老师本人加强学习，努力进步自身素质，从而提教学质量。6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的气氛，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。六、教学时间安排：本学期从202_年9月1日至202_年1月1日，其中节假日、集体活动和综合社会理论活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，详细分配如下：第一单元１５～１７课时第五单元１５～１８课时第二单元１３～１５课时第六单元１４～１６课时第三单元１５～１８课时第七单元１５～１８课时第四单元１５～１８课时第八单元１５～１８课时篇五：美术三年级上册教学方案一、学生情况分析^p：三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍程度较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓重，上课课堂气氛活泼。但也存在以下问题：学生整体的差距比拟大。构图布局还不够完好。工艺制作才能比绘画技能差点。二、教材分析^p：〔一〕教材重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较纯熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中〔特别是绘画练习中〕进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进展工艺制作，培养动手才能，立体造型，想象力和概括力。4、进步学生欣赏程度，培养美术兴趣。〔二〕教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的才能，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步开展，其动手才能，立体造型，空间想象力也有所加强。三、教学目的：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，理解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进展纸工制作，培养动手才能和创造才能。2、进展泥工制作，培养立体造型才能和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，进步鉴赏才能。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，进步表现力。四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，进步技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进展各种技法浸透，各种美术知识技能浸透，以进步学生作品的表现力。3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以进步绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术根底知识和技能的整体性的浸透，采取好学生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。6、教学中表达理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中进步对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学理论，审视自己教学行为。人教版数学小学三年级上册教学方案一、学情分析^p这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析^p这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的根底知识和根本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容〔27课时〕，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和纯熟程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、防止程式化地表达“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意表达《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。〔2〕让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么，防止机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有根底，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法那么，只是在适当的时候〔如整理和复习时〕，让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面防止了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法那么”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵敏的解决问题才能。〔3〕让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联络起来，将计算作为解决问题的一个组成局部，这样才能使学生较为深入地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进展计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的才能和良好的数感都是非常有利的。本册实验教材的计算教学局部，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，表达了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的才能，从而有利于开展学生的数感。2．量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步开展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些知识解决问题的才能。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探究和发现的过程。3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。人教版数学小学三年级上册教学方案一文如不符合您的要求，以下同栏目文章：人教版六年级上册小学数学教学方案|品德教研工作方案|四年级数学上册教学方案|小学语文三年级上册教学方案|七年级上学期语文教学方案|六年级下册语文教学方案|苏教版小学语文第一册教学方案|青岛版小学数学第一册教学方案|