九年级教学工作计划结尾

第65页共65页九年级教学工作方案结尾九年级教学工作方案结尾。【篇一】〔二〕加强对学生的学法指导加强学法指导，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明学习方法有问题，这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析^p、判断、综合、归纳的解题才能，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。〔三〕实行分轮复习本学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养进步应试才能的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学获得良好成效,我制定的复习的详细思路是:第一轮重点复习稳固根底知识,以课本根本知识为根据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练根本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象.第二轮复习在第一轮分项复习的根底上,进展综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时进步学生应试的心理素质.最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教.【篇二】四、转化学困生方面：⒈一些学校和老师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与活，给自己找费事，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们"破罐子破摔"的心理。⒉要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个老师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能歧视，排挤。要从爱心出发，以真情走近差生，关心差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对学生进展教育的开端，也是获得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，理解学生后，才能有的放矢地进展教育。⒊对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予鼓励性评语。转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求老师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并及时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。五、遵规守纪方面：遵守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育法》、《老师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。【篇三】详细的说，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。知识技能目的:掌握一元二次方程的概念、一般式及计算;会解一元二次方程;掌握二次函数的概念、性质，图像，理解旋转的根本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目的:培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能,开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能,进步知识综合应用才能。态度情感目的:进一步感受数学与日常生活密不可分的联络,同时对学生进展辩证唯物世界观教育。九年级教学工作方案范文结尾九年级是初中的最后一年，在中国内地称做初三，在____称做中三，在____曾经称做国三，欧美称做九年级。由于即将面临升读高中，因此九年级是仅次于十二年级〔也称作高三〕排名第二的重要年级。本文《九年级教学工作方案结尾》由为您整理，仅供参考！【篇一】〔二〕加强对学生的学法指导加强学法指导，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明学习方法有问题，这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析^p、判断、综合、归纳的解题才能，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。〔三〕实行分轮复习本学期的复习教学,是整合升华学科知识,培养进步应试才能的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学获得良好成效,我制定的复习的详细思路是:第一轮重点复习稳固根底知识,以课本根本知识为根据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识掌握的系统化,以训练根本技能为主的试题辅以练习,强化训练,加深印象.第二轮复习在第一轮分项复习的根底上,进展综合类型题的复习,包括几何应用,代数应用,几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题,同时进步学生应试的心理素质.最后阶段,根据学生对知识掌握的程度,查漏补缺,因材施教.【篇二】四、转化学困生方面：⒈一些学校和老师对差生存有偏见，认为"朽木不可雕"，或放任自流，不允许他们参与活，给自己找费事，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们"破罐子破摔"的心理。⒉要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个老师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能歧视，排挤。要从爱心出发，以真情走近差生，关心差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对学生进展教育的开端，也是获得良好教育效果的前提，也只有真正和学生沟通，理解学生后，才能有的放矢地进展教育。⒊对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简单的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多给予鼓励性评语。转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求老师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，给予学生更多的关心热爱，并采取鼓励的方法，培养和教育他们看到希望，增强信心，争取进步，并及时查明反复的原因，抓住这个有利时机，有的放矢，耐心疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。五、遵规守纪方面：遵守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育法》、《老师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。【篇三】详细的说，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。知识技能目的:掌握一元二次方程的概念、一般式及计算;会解一元二次方程;掌握二次函数的概念、性质，图像，理解旋转的根本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目的:培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能,开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能,进步知识综合应用才能。态度情感目的:进一步感受数学与日常生活密不可分的联络,同时对学生进展辩证唯物世界观教育。2023九年级物理教学工作方案结尾新的学期,新的开场,在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来.为了更好地完成教学工作特制定我的个人教学工作方案。一、学生根本情况分析^p本学期我担任九年级二个班级的物理教学工作，是新分的班，总的来看两个班开展不平衡，通过上期期末成绩来看，有一个班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，。导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p问题，解决问题的才能，另外大局部同学初二物理知识掌握的不好，九年级要来一个总复习，内容繁多，时间又很紧，对他们来说有一定的难度。二、指导思想贯彻落实教育改革精神，狠抓根底教育，努力进步民族整体素质，坚持教育面向现代化，实在保证教育为开展社会经济效劳,以学校和年级组工作方案为指导，以全面进步教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面开展，激发他们学习的热情和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维才能、运算才能。三、教材分析^p现行物理教材有以下特点：1、新教材难度有所降低，但更具灵敏性。认真领会本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵敏性加强了，难度降底了，理论性变得更为明确了。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、加强了物理实验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以观察、实验为根底，教材中的各类实验和实验性习题明显增多，感性认识的积累有助于抽象逻辑思维才能的培养，有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。四、详细措施1、坚持提早一周备课，备写实在可行的教案。2、坚持同科备课，加强各老师间的联络，互相取长补短。3、加强教法研究和发挥，提供效率，深挖潜力。4、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。5、强化月考，关注教学成果。6、加强试题搜集与研究，理解并把握中考试题和中考命题的趋势。五、今后努力方向面对新的课程改革,教育对老师提出更高的要求.不仅要有精湛的专业程度,还要有多元化的知识储藏,才能适应新课程实验改革.为不被时代所淘汰,可以成为一名合格的老师,在一个学期的根底之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念.尝试着把学习浸透在工作的点点滴滴,交融到备课和讲课上来.把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的开展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型老师,适应时代开展。初中九年级体育教学工作方案结尾样本落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为施行安康素质教育的打破口，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，认真领会《根底教育课程改革纲要》精神和体育与安康课程标准精神。深化教学改革，全面推进素质教育。在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的兴趣与求知欲，全面进步身体素质；争创学校的体育特色，培养全面开展的学生。本学期是初中的最后一个学期，在认真学习新课程改革和结和本校实际的根底上，制定出实在可行的教学方案，在锻炼学生身体素质的同时也要帮助他们顺利完成最后的体育加试，助他们顺利考取理想的高中。一、学生现状分析^p初三学生处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，个体形态开展差异较大，男生活泼好动，表现欲强，女生那么趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动工程，进步她们的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。二、教材的知识系统和构造本学期教学内容有：体育根底知识〔篮、排、足球的根底知识〕田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育工程的辅导，如何使学生掌握好中考工程的正确运动技术以及挖掘出学生的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。三、目的任务1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断稳固和进步。2、进一步增强体质，特别是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发才能。3、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。四、重点与难点1、重点是必考工程：男：1000米，女：800米成绩的进步。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法研究。五、教学措施与教改思路1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3：因材施教，分组时采用根据身高分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。六、本学期教学进度安排第一周第三周：体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作第四周第五周：50米跑的有关教学第六周第七周：立定跳远教学以及测试工作第八周第九周：坐位体前屈的辅导训练第十周第十一周：仰卧起坐的练习第十二周第十三周：中考工程混合测试与个别学生的加强指导第十四周第十八周：中考体育测试完毕后的体育创新教学与期末测试遇五一假期或意外天气情况有关教学进度和教学内容可灵敏临时调整，采取室内教学的方式等。九年级教学工作方案在08年，我们迎来了期盼的北京奥运，并在成功的激情声中完毕。新的学期到来了，作为九年级班主任的我，对这个将要面临升学的班级心中有了充足的方案和信心。成绩是昨天的句号，前进是永久的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终身学习，长远开展;着重两个进步：进步老师个人素质，进步学生综合才能；盯住两个过程：备课的过程，学习的过程。对于九年级教学工作方案我是这样详细分出的。总之，在我的九年级班主任工作方案中我们要以严谨的态度，严肃的作风，严格的管理，做到：管理再细一点，注重过程；做法再实一点，注重成绩；思想再新一点，注重方法。保证教学的每一个环节，有工作必检查，有检查必总结，有总结必公布。一、常规管理，创新方法，务实效。教学的常规管理工作经常而持久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必须注重方法的创新，新学期我们要采用新的管理方法，使常规教学工作实在有成效。1、躬亲管理，层层负责。九年级教学由王校长总负责，采用躬亲管理的方法，工作必亲自规划，每天必亲自检查，成绩必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下面由三们主任分兵把口，刘雪华主任负责语文组和政史组，姜忠媛主任负责数学和物理组，区岩主任负责英语组和化学组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料搜集、保管、装订。2、立规立矩，注重标准。〔1〕制订《九年级老师课堂标准》〔2〕每个办公室一块成绩通告板。〔3〕开学第一天给每位老师发一本会议记录本，开会必须记录。3、集体备课，创新形式。在原有集体备课的根底上，创新备课方式：〔1〕除了每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。〔2〕各组备课均有领导参与。〔3〕备课形式采取说--讲--评--议--上的形式。〔4〕新老师必须上课前进展说课过关。4、标准上课，六步教学。开学初，由王校长给九年级老师作讲座，“课堂教学的六步流程”，并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课，由三年新老师每个人进展了开学第一课的试讲23节，每节上课参加的新内容为：当堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每个学生每科有纠错本。5、作业修改落到实处。实行作业修改小卷化，小卷修改定量化，不做形式上的无用功，作业全部用小卷代替，规定每科每天修改一张卷，每天批完先查后反响，随时批完随时检查。6、先听后讲，听课学习。要求所有新三年老师及青年老师必须先听课再进课堂，把骨干老师的课排在前边，给他们提供学习的时机，每人每周听课至少3节。二、老师素质，注重培训，求开展。老师的素质直接决定着教学质量的上下，所以，必须把进步老师的素质的不断进步，终身学习放在首位，注重老师的“多”。1、多积累：本学期要求每位老师准备一个积累本，对本学科的知识进展归纳、整理、归类，学校定期检查、定期评比。2、多做题：每人买一本08年中考汇编，要求每位老师在两个月内完成作业，学校定时检查。3、多培训：在我的班主任培训工作方案中定期对老师进展业务培训，方案利用例会时间对所有老师进展三次培训〔1〕、课堂教学六步流程〔2〕课堂怎样进展有效教学。〔3〕怎样进展当堂训练；方案对班主任进展培训三次〔1〕如何做好毕业班的班主任讲座〔2〕骨干班主任介绍毕业班管理经历〔3〕班主任协助科任老师进步成绩的方法；方案对青年老师培训两次〔1〕青年老师如何进步业务素质〔2〕青年老师要多读书。4、多上公开课。开学前己由备课组长和青年老师各自上了引路课和过关课，本学期方案开展两次大型公开课活动，屡次组内小型公开课活动，一次是全体老师参与的，以“备在课前，练在课上”为目的的公开课，一次是青年老师展示课。5、多带动继续实行打造特色科组活动，以优带新，以科组整体为单位，以尽快进步青年老师的业务程度为目的，各科组制订，互听互评，整体推进。三、学生才能，注重培养求进步。三年级学生，我们着重培养学会学习，把课堂的主动权交还给学生，实行师生互动，激发学生的兴趣，使学生在活动中学得真知，增长才干。1、严抓课堂纪律和状态。每天每节课由校长、主任、干事进展检查。当场处理，并记录，大会总结。2、严抓书写标准。坚持勤要求、勤检查、勤总结。一个班一个班，一科一科地查，争取开头两个月后能使每班90%以上到达书写标准。3、严格检查课堂笔记和纠错制度，每科每个学生都有定期检查和总结。4、严格进展阶段验收。在新学期班主任工作方案中要进展月考4--5次，此外，各科组每周进展一次周考，以验收根底知识，每月进展一次竞赛，训练学生的答题技巧与才能。5、定期给学生开会或进展讲座，方案对学生进展三次学习教育会，两次学习方法和态度讲座。总之，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新务实，争取让领导满意，让老师们敬业，让学生们快乐学，在创新中求开展，在开展中求跨越，为我们2023年中考成绩更辉煌而努力奋斗！九年级上学期英语教学工作方案结尾一、制定方案的目的：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野。二、学生情况分析^p今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注意力不集中，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教材分析^p1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析^p句子构造理解难句和长句；写：能简单写出连接且构造较完好的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；2.语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步掌握描绘如今完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解掌握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等；学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。四总体目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的才能和自学才能。五、教学详细措施1.摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2.重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3.有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。7.课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反响信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。8.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。9.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。10.不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。九年级教学工作方案范本一、指导思想：根据学校、教务处和级部的要求认真完本钱学期九年级级部教学管理的各项任务，针对九年级上学期的教情学情做好级部的教学管理和效劳工作〔把本学期的各项教学工作放在整个一学年的整体全盘考虑〕，努力做到紧紧围绕教学这一中心环节开展工作，发扬级部求真务实，敢于创新，苦干实干，不断超越的特色，想尽方法、通过各种途径进步教学质量，把目的、方法、行动放在中考获得骄人成绩的角度上衡量。二、现状分析^p：九年级有20个教学班，班级整体开展趋于平衡，各班师资力量平衡。但是学生学习劲头还有待进步。大局部学生目前还没有中考的概念。因此，本学期的工作力度需要加大。三、工作目的：管理目的：强化教学管理工作，团结协作，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。学生的培养目的：培养自主学习与钻研精神，树立中考意识，确立学习目的。教学目的：整体稳步推进，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整体得到进步。四、工作措施：1、级部教学日常管理工作〔1〕以教学检查为抓手，及时理解级部教学的根本情况。本学期要完成开学、期中和期末三次常规教学检查，及时理解级部教学的根本情况，明确各教研组的教学方案和教学进度，及时提醒各老师按时完成教学方案配合九年级的各项月考和质量抽测；拟召开级部前200名学生座谈会，注重培优，将通过适当的方式进展量化并纳入级部“学习管理星”的评比之中。〔2〕合理制定晚自习安排表，保证寄宿班晚自习的正常进展。本学期晚自习看堂的安排根据学科特点和变化，考虑本学期侧重政治和历史，下学期侧重物理和化学。本学期级部值班继续按学校的安排执行，值班人员负责当天全天的级部值班任务，做好级部制定的考课考勤登记表的及时填写并在内网中规定的位置及时跟帖，做好教学平安的台账。〔3〕汇总级部各学科教学方案各教研组要安排老师制定好实在可行的学科教学方案，并按时上传至内网中相应的板块，级部将在规定的时间内做好超链接，完善级部模块建立，以备上级教育部门的开学检查。同时要做好相关工作的跟进，及时提醒，确保所有级部教学管理工作按时完成。2、深化开展听课评课活动按照教务处的要求完成级部老师分教研组开展公开课听课评课活动的工作，特别是级部两次公开课的资料汇总和超链接工作，提请老师完善听课跟帖，及时公布各学科老师的听课节次，以备教务处的相关统计工作。同时提倡教研组之间互听互评，特别是年青老师要多听课，多交流，多向师傅取经，以进步自身的教学程度，本学期将按照上学期教务处的成功做法，及时上传老师集体听课的图片，完成级部评课老师的推荐工作。3、协同教务处做好正常的课程变动预案，及时帮助老师调课，杜绝班级空堂现象的出现，并在内网中及时公布课程调换和增课情况统计。4、做好级部教研活动标准管理工作〔1〕各学科组要认真开展教学研究活动，要把分层教学落到实处，发现、讨论、解决教学中存在的问题。把进步课堂效率和老师教学程度当作中心工作来抓，将教研组活动的开展同校本培训的内容亲密联络起来。同时要积极组织本组老师参加每年的教育教学论文的撰写工作和各类教学教研活动。〔2〕配合教研组做好青年老师的培养工作。“青蓝工程”是我校对青年老师培养的平台，也是我校教学程度进步的一项重要工作，级部将按照教务处的相关规定，要求师徒结对的老师要完成学校规定的听课任务并在内网中及时跟帖。〔3〕各教研组在学期初制订好实在可行的教研工作方案，认真落实第二课堂活动，各教研组一学期至少要开展一次有主题的教研活动，活动要表达重过程，有专题，有落实、有资料记载〔上传至内网的相应位置〕。同时要做到标准发帖〔位置标准，标题标准，内容标准〕，一个活动一个主题帖，一个完好第二课堂应该包括通知〔方案〕、过程〔图片〕、结果〔获奖情况〕三局部。〔4〕加强教研组建立。各教研组开好每周一次的教研组会议，要紧紧围绕进步本组老师教学程度这个中心，积极探究如何进步课堂教学有效性的详细措施，及时传达学校的教学任务，落实教研组的教学方案，及时理解学科教学动态，把握教学方向，利用好教研组这个平台，加强对青年老师的帮助和指导，这也是进步级部教学程度的一项有效措施。5、完成级部班级“学习管理之星”的评比工作。各班级每次月考总平均分、总及格率、前700名人数和总优秀率第一名的班级每项赋基准分20分〔四项总计80分〕，名次每递减一名分数递减0.5分，四项得分总计与过程管理〔主要以当月的作业抽查、级部其他与教学相关的活动执行情况为根据，总分值20分〕得分的和即为当月班级总得分，走读班和住宿班分开评比，走读班取前4名，住宿班取前6名授予“学习管理之星”班级的称号。6、根据教务处的安排做好月考、联考的组织工作。积极配合学校组织级部老师参加“xx三校联谊会”、学科研讨会和中考情况分析^p会；合理、科学地安排各项考试的各个环节，进步工作效率，减少工作失误，及时发现缺乏，及时总结整改，同时完善考试成绩统计和利用工作。做好按学科、老师、班级的成绩统计和分析^p，以考促教，以考促研，积极调动老师的教学积极性，通过成绩反响教学中的问题，最终效劳于级部的教学工作。7、强化年级老师队伍的管理。①协助部长加强年级组老师的思想建立，转变观念，发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。②继续把老师的团结协作放在首位，充分调动全组老师的工作积极性、主动性和创造性，施行制度化、人性化管理。③以身作那么，充分发挥带头作用。④走进级部各办公室、走近各位一线老师，理解教学动态和形势变化，提早谋划、出谋划策，使教学和管理走上良性开展。8、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，进步课堂效率，确保年级教学程度的不断进步。①抓好教学过程“五关”。即：备课关：通过教学检查，提醒老师认真备好每一节课。上课关：通过“推门听课”提醒老师以学生开展为本，进步课堂40分钟效率。作业关：通过抽查学生作业和问卷调查，提醒老师布置作业做到优化。考试关：组织好月考、质量检测。注重考风的建立，使考有价值和实效。质量关：每次考试后认真做好质量分析^p，找差距，寻根。根据时机召开考试质量分析^p会。②加强教学研究，提醒老师针对九年级的特点做好对中考试题的研究与讨论，不搞形式。③发挥骨干老师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好气氛。鼓励老师为辅导学生开展有创造性的工作。9、教学上防止分化，抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。〔1〕高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的薄弱学科辅导要包干到人，采取家教式的教育教学方式，手把手帮助他们学习进步。〔2〕重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。〔3〕各学科〔单元或章节〕测试要统一时间，这样有助于各班平时就可以找到差距，明确弥补的方向。组织好月质量检测出题、监考、评卷工作。配合学校、教务处做好各类大型考试和教学活动。本学期根据实际情况进展培优补差，利用每周第九节时间，特别应注重关爱后进生的成长，进步他们的学习兴趣，防止厌学和辍学现象。总之，本学期工作是整个初中阶段最关键的时期。本学期工作好坏将直接影响到中考质量，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。全体老师要树立“一切为了学生，为了学生一切”的效劳理念，增强紧迫感，我坚信经过全组老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，我们的各工程标一定会实现。九年级化学教学工作方案本学期九年级化学新课将在4月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学方案：一、学生情况的再分析^p。经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比拟熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信心，这些是我的教学的出发点。二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和进步。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和进步。2．做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，假设根底不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3．立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4．进步做题才能。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步进步学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。5．分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结进步的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中进步才能，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的详细做法。1．循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为根据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。2．讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，进步学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3．采取灵敏多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，进步学习积极性。4．进展题型分析^p，掌握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进展题型分析^p，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。四、加强信息反响，及时调整教学方案。在总复习中要重视信息反响。正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反响过程来提供信息，看它是否到达预定目的，最简单的反响是检验任务的成功或失败。我们通常说：理论是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反响信息来理解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反响表达在教学的全过程中。1、发动学生提供反响信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反响信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反响信息的积极性，愿意与老师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反响信息。老师对一个知识点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中理解输入学生头脑中和知识是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。3.课后听取学生的反响信息。老师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及搜集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，防止闭门造车，易被学生所承受。我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反响，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析^p试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩比照。要求学生对测验情况进展知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进展书面分析^p，寻找原因。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，及时调整复习方案。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目的更加吻合，做到有质、有量地进步学习成绩。五、做好备考工作，进步应变才能。1．加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，进步分析^p、判断、推理、联想的才能。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可获得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。2．进步表达才能。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹明晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。3、开掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改良方法，克制畏难情绪，鼓励学习热情，使其聪明才智充分发挥。4、注意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，那么难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出程度。在最后阶段〔约考前两周〕，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、稳固和扩大复习成果。老师那么重点加强个别辅导，查漏补缺，进步后进生。希望通过自己努力，我所教的学生初中化学的中考都获得较好成绩。九年级美术教学工作方案九年级美术教学工作方案(一)一、学生情况分析^p大多学生不能很好的承受美术根底知识的教育。美术根底知识方面差异较大，学生对美术的认识较浅薄，体验美、欣赏美、的才能缺乏。不会学习美术。认为美术就是画画。没有学习兴趣，大量的时间是乱画或者印着画，几乎没有独立的完成一幅完好美术作品。学生在以前几乎没正规地上过美术课，对美术课生疏。二、教材分析^p本册教材分为四大块1、欣赏有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探究不同的艺术形式，开展具有个性的表现才能，传递自己的思想和情感。2、造型表现理解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。3、设计应用多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经历和鉴赏才能，比拟深化的理解中国美术开展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。4、综合探究调查、理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。三、任务和目的1、美育培养学生对美的感受力和进步对美术作品的欣赏才能，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以进步学生如今和今后的生存质量。2、智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，进步观察才能，开展学生的形象记忆、想象才能和动手才能，鼓励学生考虑联想。促使他们创造才能的开展。3、技能不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。四、详细措施1、让学生确立新的行为意识和加强主动理论探究的自觉性，让学生学会考虑，培植独立理论的勇气和意识。4、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育形式。5、完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定量评价相结合。6、通过先进的教学设备进展教学，进步学习兴趣，进步学生的上课效率。7、通过绘画重点培养学生的美术动手才能。九年级美术教学工作方案(二)一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的打破。二、教学目的本学期我继续担任三年级的美术教学工作，我将根据以往的教学经历，针对初中三年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺交融贯穿在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续承受根本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深化学习。进步学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地进步学生的审美才能和动手才能。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手才能的进步。让学生可以脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、详细工作1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务才能，使自己由认识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新形式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断进步自己的教学程度。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。四、教学要注意的问题注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比拟活泼是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比拟难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经历、知识的开展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根底知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目的，进步美术教学工作的质量。九年级美术教学工作方案(三)一、学生情况简要分析^p本学期我担任初三年级的美术课程教学。学生状况参差不齐，主要存在如下问题：1、对学生思维的激发，问题讨论重视不够。2、有囫囵吞枣现象。以文本为载体进步学生的阅读、理解，多角度分析^p总结概括上欠缺较多。3、局部学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。4、虽然学生风格各不同，相对而言，女生比拟沉静听话，男生活泼有活力，但是学生对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。二、教材分析^p本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原那么，选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，6个单元，内容涵盖4个学习领域，其中“设计·应用”“欣赏·评述”占有较大比重。6个单元分别为“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。这些单元的设定，主要是根据素质教育的要求，特别是教育部颁发的《根底教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目的，即对将来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌——城市雕塑”单元，有利于促进关心时代的开展，加强社会责任感;“校园生活——鲁迅”单元，有利于学生形成关心学校、保护集体、尊敬老师、团结同学的新风气;“人与社会——向民间艺术家学习”单元，有利于促进学生理解社会、关心社会、效劳社会的情感和价值观的培养;“人与自然——用泥造型”单元，有利于学生形成接近自然、热爱自然的情感及保护环境的意识;“创造天地——用纸造型”单元，有利于学生理解生活、动脑动手，培养学生的创新精神和理论才能;“艺术瑰宝——盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于学生比拟系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特别是我国唐朝的优秀艺术成就。三、教学的重点和难点分析^p联络生活，扎实、活泼、有序地全面进步学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，进步文化品位和审美情趣，培养社会道德品质，有利于开展安康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析^p、表达。联络生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画才能和创作才能。认识美术与生活的联络，良好的学习和创作习惯。四、完成任务采取措施要改良教学质量、进步教学效果，那么就要美术学科四个学习领域上分别施以不同的要求或整改方案，1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及构造比例知识。3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习比照、调和等色彩知识。4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。五、教学进度第一周时代新貌城市雕塑第二周时代新貌城市雕塑第三周校园生活鲁迅第四周校园生活鲁迅第五周人与社会向民间艺术家学习第六周人与社会向民间艺术家学习第七周人与自然用泥造型第八周人与自然用泥造型第九周创造天地用纸造型第十周创造天地用纸造型第十一周艺术瑰宝文艺复兴三杰第十二周艺术瑰宝文艺复兴三杰第十三周校本课程第十四周校本课程九年级历史教学工作方案新的学期开场了，我继续担任九年级四个班的历史教学任务，这是初中阶段最后一个学期，对于学生来说，是最重要的，为了更好的完成教学工作中，特制订方案如下：一、工作目的：1、认真落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教育教学常规，努力进步个人素养和教育教学才能。2、做好九年级历史教学工作，夯实根底，培养学生才能，争取做到中考成绩稳中有升。3、完成八、九年级历史知识的整体复习，落实双基，进步才能，备战中考。4、关注不同层次的学生，进步他们的学习才能，为迎接中考做好充分准备，进步整体成绩，为学生的下一步学习打下根底。二、学生情况分析^p：九年级四个班级，就历史学科而言，不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同：五、六班学生思维敏捷，喜欢表达自己的观点，课堂上常常能和老师的思维迸出火花，课堂气氛较活泼。三、四班学生课堂比拟沉闷，成绩较好的学生也不积极参加课堂活动，不愿意表达自己的想法，导致老师不能及时理解学生对知识的承受与消化程度，发散思维不兴旺。四个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。而且语言表述不标准。三、中考复习工作及教学安排〔一〕复习要求：1、认真研读《课程标准》和《考试说明》，把握历史中考的方向。研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实学生的学习。2、仔细研究教材，落实根底知识和主体知识。历史学科的根底知识和主体知识是最根本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史开展线索等。根底和主干知识是载体，是分析^p问题的根据，是理解、考虑问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握根底和主干知识，在复习的过程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，学生全面系统地阅读教科书，纯熟使用教科书中提供的目录和大事年表，学生擅长归纳和总结知识之间横向和纵向的联络与比照等。〔二〕详细工作及措施：1、备课针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完本钱单元根底知识的梳理。即学生完成每课的知识点填空。第二步，由讨论考虑题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有一定深度和难度的题目，简单的东西由学生答复即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析^p、作出解答。这一局部是课堂操作的主体局部．通过分析^p加深教材或专题知识点的理解，这一局部主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步：稳固练习。学生完本钱单元的试题，老师有针对性的讲评，稳固本单元知识的作用．这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么缺乏和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对老师讲课的建议都可以互相交流，第五步是矫正反响，针对发现的问题，经过分析^p，确定对策，给予恰当的补救。2、上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维开展，学习过程交给学生，努力删除教学中的无效环节。尤其是复习课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境，而不是重复过去学过的根底知识；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，表达学生的主体作用。在教学中，我要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，进步学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的进步自习效率，在中考中获得好成绩。针对四个班级不同的风格，在上课时，也要区别对待。对于较为活泼的学生，关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向考虑，并严格要求他们把自己的想法落实到书写上，防止出现说的好写的差的方面。另外可以在复习深度上挖掘一下，触类旁通。对于另外的学生，注重根底知识的理解，发动学习优秀的学生参与课堂，要求他们必须说出自己的想法。对于学困生做到面批面改。3、训练、修改和讲评训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。整个九年级阶段的复习分成两个轮次。一轮复习按教材章节顺序切块复习，选题要表达根底性，强调覆盖面，目的是稳固根底知识；二轮复习表达专题原那么进展复习，选题要注重本学科内知识的纵向联络，要表达学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合；临考前〔或一、两个星期〕的时间的复习要回归课本和进展适量的综合训练，选题要突出热点、联络现实，以到达综合训练，进步才能的目的。教学和复习中就必须在注重知识的同时，更加注重综合素质的进步和才能的形成。在学习方法、知识程度等方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到鼓励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原那么。修改：合理利用时间，争取做到面批。班级学生的人数不多，尽量集中时间，让学生在课堂上完成训练，并及时修改，及时发现问题，解决问题。这样做，可以调动学生的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，积极参与课堂活动。讲评：试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，理解解题方法，找出解题规律。认真书写讲评教案和讲评后记，及时理解学生的学习状态。4、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，标准答题语言。针对复习中暴露的问题，归类分析^p后，进展解题方法的强化训练，进步学生的审题、构思、组织材料、成文的才能。要认真指导学生做好中考复习的才能检测题，通过自我测评，让学生理解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审【关键词】：^p、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的标准化，要用标准的历史语言答复下列问题。5、处理好知识与才能的关系。《课程标准》在评价建议中要求把历史知识和历史才能有机结合起来考察，不但要考察学生再认再现历史知识的才能，更要考察学生综合运用所学知识分析^p问题的才能。由此可见“双基”是历史考试考察的重点。复习时要在加强根底知识和根本才能训练的同时，注重历史学习才能的培养，引导学生科学、灵敏地复习，转变学生被动承受、死记硬背的复习方式。6、融会贯穿，注重中外历史知识的联络。在复习时应对教科书融会贯穿，要重视整合专题知识，突出重点，把握历史开展的根本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将根底知识“联线串珠”。应该使学生认识到：中国是世界的一局部，中国史与世界史互相交融、密不可分。复习时应尽可能地将中外历史知识相结合，互相照应联络，做到复习中国历史时，把历史现象、事件置于整个世界背景之下；复习世界历史时，把教科书中的中外历史知识有机地整合，这样在解题时就能触类旁通。复习时应该注意加强古今中外历史知识的联络，逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象，分析^p、解决历史问题。7、关注重大纪念、社会热点和时政。复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联络所学知识，进展归纳、分析^p、比拟，发表自己的看法和感受。8、学困生的辅导强化为学生效劳的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参加学习活动。训练时，注意分层次和梯度。修改时，一定做到面批，并监视其及时改正。讲评时，多让学困生来答复下列问题，并及时表扬。(三)复习进度安排1、八年级系统复习阶段三月初——五月初三课时完毕一个单元，八年级上下册考试内容共分为10个单元。预计在第十一周完毕复习。2、八、九年级综合复习阶段五月中旬———六月上旬3、自我调整阶段临考前1~2个星期。主要是学生自我检查阶段，查漏补缺，多阅读一些以往的中考试题。四、个人进步方案1、认真执行九年级复习方案，争取九年级历史成绩稳中有升。2、积极参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。3、本学期继续进展课题研究，撰写九年级复习教案，做好活页补充。加强对新课程标准的学习和研究，探究新的教学方法，及时些随笔、心得、反思。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。4、坚持做到向别人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课到达16节。初中九年级教学工作方案光阴飞逝，一学期眨眼而过，我和学生一起迎来了初中阶段的最后一学期，也是学生面临的第一个人生十字路口，因此安排好学生本学期的教学活动至关重要。为使本学期的教学活动进步到效率，现将本学期语文教学方案如下：一、本学期教学内容分析^p本学期九年级的语文教学任务主要有以下几项：〔一〕九年级1——4单元现代文内容的学习。本局部内容主要涉及到学生对文学作品的欣赏。第一单元是现代诗，教学时主要引导学生学习诗歌的朗读技巧，感悟诗人深沉而炽烈爱国之情，陶冶学生情操，净化学生心灵，加深学生对祖国和家乡的情感。帮助学生理解诗中的艺术形象，欣赏诗歌凝练的语言。背诵名篇佳作。第二单元是小说，教学中除了理解小说的根本常识外，着重引导学生欣赏小说中的人物形象，把握人物的性格特点，学习作者刻画人物性格的多种艺术手法。以进步学生阅读和写作的才能。第三单元是散文单元，学习时，重在培养学生的审美兴趣和对语言文字的感悟理解才能。对于精巧的段落要熟读成诵。第四单元是戏剧单元。重在引导学生理解戏剧是怎样在冲突中展现人物性格的，又如何通过个性化的语言塑造人物形象。本局部的教学以第二单元为主。〔二〕1——6册语文教材知识的梳理。本局部为考前的第一轮复习，重在加强学生对学过的语文根底知识的复习与稳固，老师进展适当的拓展延伸。对于现代文的复习，重点课文老师帮助学生进展梳理课文内容，强调重点知识。自读课文要求学生记住字词。文言文是复习的重点，复习中要求学生背诵名篇，记住课文中重点实词、虚词的用法，并养成自己归纳总结的好习惯。对课文中的重点语句，要可以准确翻译。理解重点的作家作品。对于每单元后的综合性学习，有重点的帮助学生进展设计总结。课后古诗词可以准确背诵默写。〔三〕专项训练，强化语文语文知识体系。本阶段的复习，主要抓以下几个专项：1、语音和汉字。本局部要求学生记住课程标准中要求掌握的3500个常用汉字的读音及写法。能标准的给生字注拼音。2、词语。理解词语的常见用法及特殊语言环境中的含义。注意平时容易些错的字。3、句子。重点复习病句的修改以及句子的仿写。4、名言名句。要求学生准确纯熟的默写。5、名著阅读。结合每册课本后面的名著导读进展复习。6、语言综合运用。通过详细的题型训练，进步学生的语言实际运用才能。7、古诗文默写。结合重点的文言文课文进展复习，强调。8、诗词鉴赏。该题型难度较大，学生考试时容易失分，因此复习时注意对学生做题方法的引导。9、文言文阅读。加强课内与课外的联络。10、现代文阅读。针对平时中考时遇到的常见题型，进展阅读方法的训练。特写是不同文体文章的阅读方法。11、写作训练。复习时，引导学生写作中写作技巧的运用。坚持勤练笔。〔四〕综合训练本阶段的复习训练主要以去年中考题为抓手，对学生进展语文综合训练。老师做好辅导，在学生的复习中查缺补漏。二、学生情况分析^p本学期我担任的是九年级七班的语文课，该班共有35人。学生两极分化较为严重。好学生学习刻苦认真，作业完成很好，平时知道积极主动的学习。也有一局部学生，语文根底较差，平时学习习惯很差，家长催促管理不上，不能按时完成作业。三、拟采取措施针对以上情况，在本学期，为保障本学期的语文教学效率到达化，我拟采取以下教学措施：1、精讲精练。每天上课前，老师认真备课，抓住课文的重难点，进展点拨指导，课下根据自己的讲课情况，精心设计作业，稳固课堂上的知识点，进步学生的语文才能。2、注重学生学习习惯的培养。平时的语文教学中，注重学生的学习习惯的培养，指导学生及时预习、复习，每天坚持写日记，作业标准书写等。3、赏识教育。发自内心的关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子教育。用爱心打动学生，看到学生点滴的闪光点，以点代面，鼓励学生积极上进。4、及时发现问题，及时解决。毕业班的学生复习非常紧张，平时的作业量也较大，老师的修改要及时到位，以老师的个人做法鼓励学生。鼓励学生擅长发现问题，解决问题。九年级教学工作方案范文一、总体工作思路认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色开展”的总体目的，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。二、重点工作任务〔一〕建立有序高效的教学教研工作机制1.不断提升校长的课程领导力、老师的课程执行力。各校要配齐配足各学科老师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原那么，精心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓标准开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的化施行。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探究施行三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体进步课程施行程度。2.抓实抓牢教学常规管理，进步备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步讨论备课形式多样化，尤其要强化备课实效性研究，重视老师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学才能。理化生等学科的老师演示实验和学生分组实验的开出率要到达规定标准，实在进步学生的动手才能和理论才能。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探究教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。3.各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开场有方案、有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细化，学校开展的内涵化。4.各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资共享的指导意见〔试行〕》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经历，共同讨论当前形势下初中教研工作的方向和目的，实在进步教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研程度和教育质量。5.建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人进展培训，通过课标和教材培训、教学根本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人课堂教学程度档案。学校负责对全体老师进展培训，老师个人进展自主研修。各校要支持鼓励老师参加各种形式的业务培训。6.不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。7.创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、老师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事”的根底上，尤其要遵循“三三制”工作原那么，全面推行“订单式教研效劳”，定期到学科基地学校与老师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为“专业效劳”，不断促进老师专业才能的进步。8.全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程施行、课堂教学、常规落实、老师开展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断视导”，实在帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教学品质。〔二〕健全全面科学的质量评价体系9.在学校自行组织阶段性检测和期末考试的根底上，组织全区教学质量监测，施行好《兰山区教育教学质量定期分析^p会商例会制度》，使教学质量分析^p制度化、常规化，为指导和改良教育教学提供实在有效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析^p数据。10.修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》，加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改良教学的反响指导作用。教学质量评估，增加评估的工程和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分表达初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、老师专业成长和学生素养