初三语文备课组上学期工作计划范文

第26页共26页初三语文备课组上学期工作方案范文初三语文备课组上学期工作方案范文。本学期，初三语文备课组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排：一、教材分析^p这个学期是中考前的最关键学期，也是决定教学质量的关键学期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文安排比拟少，初三安排了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间非常紧张，要想按质按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重大。目前，学生由于在初一初二语文学习感觉比拟轻松，大局部学生有学习兴趣，书写比拟端正，有一定的语文素养。但是初二两极分化比拟严重，也有一局部学生什么都学不进去，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以很多学生不很适应，有局部学生跟不上教学进度，面对此种情况。二、教学任务和要求完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的教学，附录;方案性关联回忆相关语文知识、文言赏识;增加主题学习相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读。名著推荐以阅读《格利佛游记》、《朝花夕拾》、四大名著为主，方案性开展名著推荐与阅读。三、教学措施(1)加强教研活动，形成浓重的教研气氛。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕新课程标准创新教育、人文教育等热点问题，结合初三语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，及时理解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学理论，吸收并消化别人先进的教育经历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育和施行新课程标准对语文老师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材，撰写论文。(2)充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课才能在同一起跑线上，从而进步初三语文教学的整体程度。同组老师互相间经常听课，商讨技艺，进一步进步教学程度。要求本组每位老师都能参与学校组织的优质课评比，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使研究课真正落到实处。标准课堂教学，进步课堂效率。(3)优化课堂教学构造。课堂教学要求目的明确，思路明晰;以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文才能的进步。(4)结合新教材，积极开展各类语文活动。调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。(5)继续开展四个一的语文活动。写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。(6)落实教诲处狠抓教学质量的要求。标准学生作业，进步学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作。通过考试分析^p学生的详细情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地进步优秀生的学习成绩，增加优秀生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析^p困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力进步困难生的学习成绩。试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。(7)注重学习过程。学生平时学习情况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性。指导学生建立语文学习成长袋。语文学习改错袋四、教学进度第一周第五单元古文《陈涉世家》第二周《桃花记》《与朱元思书》第三周《陈涉世家》《岳阳楼记》第四周《醉翁亭记》第五周第一单元第六周第二单元第七周第二单元第八周第三单元第九周第四单元第十周复习期中考试第十一周第六单元第十二至十九学习九年级下册【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读第一学期初三语文备课组工作方案第一学期初三语文备课组一、指导思想本备课组在校语文教研组指导下，继续把进步课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程施行过程中的经历教训，全面打造有效课堂教学。瞄准中考动向，做好中考复习备考，进步学生语文学习才能和语文素养，争取明年中考语文获得理想成绩。二、工作要点1、本学期我们结合学校工作和语文组方案，重点放在课堂效益的进步上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三上学期的工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的根底上，努力进步高分率。尤其关注语文是弱科的局部学生，力争他们在中考中获得令人满意的成绩。2.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资与经历共享，力争打好这一攻坚战。平时做好日常教学常规工作，使进步教学质量、目的落到实处。3．充分发挥备课组作用，加强备课组活动，团结协作。备课组要统一备课、统一测试，做到资共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力进步语文教学质量。4.新授与复习并举：在完成新授的根底上，平时穿插文言文的训练，现代文阅读的训练，稳固知识，强化才能。5.加强学习，深化学习苏州市教育考试院下发的考试说明，认真研究中考，理解近几年中考信息，分析^p、探究中考思路，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。三、详细措施1.强化根底，突出重点。紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我们的设想是在教现代文阅读时注重学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生可以做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模拟好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原那么，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，并且会总结整理，使得学生的探究积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练，要求老师认真备课，指导学生学会标准的表达，作文的修改标准到位，以正面鼓励为宜。关于作文的修改：1、60分制，基准分设在48分，以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣；2、修改要求：改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划，总批不少于3句话；3、每次作文都要详批，安排局部面批。2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，标准学生作业，进步学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。3、积极参与校本教研，团结我校全体语文组老师的力量，为初三年级的教学提出合理可行的建议，同时深化分析^p研究近几年苏州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。4、加强课外活动指导：将学生的优秀作文搜集上传给校刊《娄江潮》，这利于平时的作文教学，也利于学校文化气氛的创设。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类活动，把他们的作品推出校园。详细集体备课方案安排第一次孙勤丰交流2023语文中考试卷特点及本学期的整体教学思路第二次孙勤丰第一单元教学安排及散文阅读相关细节第三次沈洁文言文教学策略和名著教学第四次顾俊英第二单元教学安排及小说阅读相关细节第五次顾琴第三单元教学安排及议论文阅读相关细节第六次孙勤丰期中考试复习备考第七次谢英期中考试试卷分析^p及对策第八次万虹作文教学指导第九次沈洁第四单元教学细节第十次顾琴第六单元教学细节及期末复习策略作文累计8次双休日写随笔、做摘录名著阅读《格列佛游记》做好摘录或自问自答工作，老师上好导读课，做好学生检查批阅。2023第二学期初三语文备课组工作方案初三，意味着老师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效。老师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的方案，非常重要。根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下程度，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的综合运用才能较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面进步初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、慎重把握教学进度，把好重点，打破难点。根据本方案制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反应。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点严密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步晋级。课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深化影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比方，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联络，可以借个别学生答复下列问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学汲取教训。“以点带面”，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深化理解学生的知识根底和才能程度的根底上。逐步晋级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的理论练习，实现由知识积累向才能运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式进步的目的。初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由详细到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于进步学生的复习效率。对不同层次的学生，老师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以进步他们的学习信心。四、师生一起解读中考题型，强化应试才能。年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现缺乏，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经历，吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试才能，这是一条客观规律，谁也不能否认。2023第二学期初三语文备课组工作方案范文初三，意味着老师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效。老师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的方案，非常重要。根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下程度，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的综合运用才能较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面进步初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、慎重把握教学进度，把好重点，打破难点。根据本方案制定的学周安排表逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反应。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点严密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步晋级。课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深化影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用以点带面的教学方法，或许能起到良好的效益。比方，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联络，可以借个别学生答复下列问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学汲取教训。以点带面，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深化理解学生的知识根底和才能程度的根底上。逐步晋级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的理论练习，实现由知识积累向才能运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式进步的目的。初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由详细到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于进步学生的复习效率。对不同层次的学生，老师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以进步他们的学习信心。四、师生一起解读中考题型，强化应试才能。年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现缺乏，在训练和讲评中及时，丰富学习经历，吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试才能，这是一条客观规律，谁也不能否认。第二学期初三语文备课组的工作方案初三，意味着老师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效。老师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的方案，非常重要。根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下程度，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的综合运用才能较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面进步初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、慎重把握教学进度，把好重点，打破难点。根据本方案制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反应。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点严密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步晋级。课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深化影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比方，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联络，可以借个别学生答复下列问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学汲取教训。“以点带面”，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深化理解学生的知识根底和才能程度的根底上。逐步晋级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的理论练习，实现由知识积累向才能运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式进步的目的。初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由详细到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于进步学生的复习效率。对不同层次的学生，老师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以进步他们的学习信心。四、师生一起解读中考题型，强化应试才能。年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现缺乏，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经历，吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试才能，这是一条客观规律，谁也不能否认。初三英语备课组工作方案一．指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要,全面施行二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和才能要求，以考纲为根本根据，抓好每一环节复习，实在落实根底，突出牛津教材特点，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面表达优势，进一步进步初三年级英语的教学质量。在施行过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。二．工作要点：1．认真研究英语学科的教学根本要求与训练，制定初三英语复习方案。本备课组英语老师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求,制定了详细的复习方案。在总复习阶段主要采用“三轮复习法”,先全面学习，后进展重点复习,最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，开场进展词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进展默写，及时修改及时反应，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进展训练稳固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生进步自己的综合才能，每周还安排一次综合才能的训练，对学生进展作文辅导。2．备课组加强合作，进步复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反应信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实根底。第二阶段复习是分块复习。第三阶段重点是全面提升学生应试的才能。各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理明晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业标准，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。老师结合教学内容和学生实际程度，布置层次清楚、题型构造合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。修改作业时"粗改"与"精批"相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。3．以公开课为载体，进步组内老师的课堂教学才能及科研才能。本学期，我组要求组内老师根据课堂教学改良方案的改良点互相间随堂听课，然后进展集体点评，提出改良方案和意见，最后，开课老师要进展反思，提出改良措施。同时，周清老师要在全区开设一堂状语从句复习研讨课。我们将要求每一节公开课都要确定研究点，如：如何在英语学科的课堂教学中浸透两纲教育，鼓励老师多读书，多考虑，勤理论，把自己的理论与心得以案例的形式记载下来，真正实现教科研一体化，使他们在自己专业化开展的道路上不断前进。4．加强新一轮的课堂教学改良方案的施行。老师根据教学中的五个环节〔备课、上课、作业、辅导、评价〕，进一步提升自己的改良目的，加大自我研究的力度，要根据学生的情况和自己的上一年的改良成果制订新的改良目的、施行方案及措施，要进步备课的针对性，表达学生的主体性，精心设计和选择作业，重视作业的修改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改良的研究，上好每一堂家常课，做到目的明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。5．抓好ssp杯初三学生英语竞赛，进步处初三毕业班学生的优秀率和合格率。着力抓好ssp杯初三年级的英语竞赛工作，让优秀的尖子生的才能得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向，夯实词汇和语法知识，加强根本技能的培养，要搞好每一次月考，并及时进展质量分析^p，提出整改措施，不断进步学生的听说读写才能，同时加强对后进生的辅导，不断进步毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成绩的新打破。初三英语备课组工作方案范文本备课组以学校教育教学工作方案为指导，贯彻落实教研组工作方案，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养理论创新才能，立足以学生开展为中心，注重学生学习方式及思维才能的养成，全面进步本年级英语教育质量。一、学生现状1.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的心理安康效益。在愉快的、情感融洽的气氛中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试开展到埋头探究，通过观察比拟，分析^p思索，逐步深化自己的认识程度，并从中进步自己的认识才能和技巧。2.两极分化严重。老师要热情关心帮助学生克制心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进展个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定方案，指导学习方法，详细辅导根底知识。3.听力和口语程度有待进一步进步。二、工作目的1.在日常教学中打好语法根底，强化听说读写练习，2.创造老师启动，师生互动，学生主动的共同开展课堂，全面进步学生的听、说、读写才能。三、工作重点1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面进步英语素质。2.注重教学过程中学生的心理安康效益。在日常教学中仔细观察，分析^p学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所获得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。3.大胆革新英语教学方式。培养学生的理论才能和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。4.控制两极分化的加剧。1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。2)营造课堂气氛，进步学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好每日英语，营造浓重的课堂气氛，培养学生的听说才能。课堂教学交际化，以学生活动为主，老师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，进步教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。稳固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，进步课堂效率。6.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析^p学生的知识构造与才能构造，针对学生听力中的薄弱环节加大投入并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项才能的全面开展，进步听力教学的质量。1)听音训练2)朗读口语交际训练3)读写训练4)模拟听速的阅读训练7.进步阶段复习效率。复习教学要表达英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系：1)新授课与复习的关系。坚持在新授中浸透根底知识和根本技能的复习。2)知识与才能的关系。重视根底知识的复习和实际运用才能的培养。3)授课与理论的关系。增加学生语言理论的时间和时机。4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。8.抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题标准性、实效性、针对性。9.坚持每周二备课组活动，同时，本组老师将会互相听课、评课，以进步彼此的教学技能。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究