四年级古诗《墨梅》教学实录

部编版四下《墨梅》教学实录【教材分析】《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。作者善于画梅，也喜欢咏眉梅。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操全。诗的前两行写实，强调“我家’的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两行抒情言志，说明他画梅花，不是让人夸赞颜色好，只是要它的清气弥漫在天地之间。【学情分析】学生是学习语文的主人，根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。四年级的学生对学习古诗已经有了一定的方法，背诵古诗的记忆力比拟强，但自主学习的意识不够。因此，课堂中重点是引导借助注释理解古诗的大意，吟诵、想象画面等体验意境,联系上下文、结合生活经验等方法，体会作者的思想感情，激发学生学习古诗和积累古诗的兴趣。【教学重点】能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。【教学难点】感受诗人借咏梅来表达自己淡泊名利、清白正气的高尚品质。【教学过程】课前三分钟：吟唱每周一诗（呈现班级平时的形式）一、读诗揭题，酿诗情师：听你们的课前诵读真是一种享受！但是我们要准备上课了，把课本和相关用品摆放好！师：上课！同学们好！请坐！来，一起看黑板，目光炯炯啊！今天,老师要跟你们一起来学习一首古诗，古诗的题目叫……生：齐读《墨梅》二、巧识新词，知诗意师：这首诗有两个新词，一起来看看，会读的举个手，好！你试试。生：读一洗砚乾坤师：孩子们，练过书法，学过国画的人都知道，有所谓的文房四宝,谁知道哪四宝？师：“乾坤”，又是什么意思？谁来猜一猜生：天地间师：你是怎么知道的？生：看注释师：会学习！师：好！你说乾坤就是天地间，那么哪个字是天？哪个字是地？生：乾是天，坤是地，因为“坤”字有个“土字旁”师：多聪明啊！不但猜到了，而且有根有据。师：厉害！一起来读一读这个词！三、初读《墨梅》，入诗境师：好！同学们，生字新词认识了，整首诗，谁会读？师：读得字字清楚，真好！现在我奖励你一个任务，听好了啊，请你推荐一位同学再来读读这首古诗，理由是：他（她）的朗读可能超过你。来，你推荐谁？生：师：掌声说明了一切！推荐得好！师：读得这么好，老师也奖励你一个任务，请你也推荐一个同学，推荐的理由是：她（他）的朗读可能需要你的帮助。来，谁？师：（两种情况进行教学）生：齐读古诗四、深入《墨梅》，懂诗人师：墨梅，有人说这首诗藏着许多秘密，其中一个秘密说：这首诗写到了三种不同的梅花，第一种是（家中梅一一生齐读），第二种是（画中梅一一生齐读），第三种是（心中梅一一生齐读）师：翻开作业纸，完成课堂练习第二题：读一读，想一想，家中梅、画中梅、心中梅分别藏在哪些诗句里，用直线一一对应起来。生：完成练习（师巡视）师：咱们一起来读读王冕的墨梅。（师生共读）师：一首简简单单的墨梅竟然藏有三种不同的梅花，那么这三种不同的梅花又有怎样的秘密呢？让我们一起走进墨梅，走近王冕。师：谁来读（课件：我家洗砚池头树）生：读一一我家洗砚池头树师：我来问，你来读，你们都听好了：请问这是谁家的梅花？（读）师：好，我再来问：我家的梅花种在哪里？生：师：一般人种梅花，要么种在花圃里，要么种在庭院里，但是王冕却把梅花种生：洗砚池边师：为什么？猜猜看师：同学们的猜测特别丰富，但是我们不光要敢于想，还要寻找依据，我给你们找了一段文字，默默读，读懂的请举手师：原来那是一种学习的典范，洗砚池是王冕向王羲之学习的见证,洗砚池时时在鼓励王冕,提醒王冕要勤奋刻苦，来，我们一起把这种感受读出来。师：现在明白了吧，洗砚池藏有玄机，我们再来看看王冕的画中梅又有什么秘密？生：读一一朵朵花开淡墨痕师：同学们，一起看大屏幕，这幅画叫墨梅图，被故宫博物院收藏着，你们仔细看王冕的墨梅图所画的梅花是什么颜色？生：……师：王冕是画梅高手，在那个时候他画梅花可能是天下第一，这么厉害的一个画梅高手，怎么会不用别的颜色呢？师：老师给你们找了一段文字，仔细看，说不定你就看懂了。师：同学们，如果王冕要是不拒绝多好啊！就可以做官了，既有享不尽的荣华富贵，还可以光宗耀祖。那他为什么还要拒绝呢？（了解历史背景）师：原来淡墨痕可不是一般的颜色，那是一种清高。我也们看到了王冕这个人，当然，我们更能够看到王冕这个人的还有后面这两句，心中梅。师：翻开课文把“清气”圈起来（老师板书“清气”）师：真好！清气原来是一种精神品质（读诗）六、人诗合一，悟诗眼师：这就是王冕，心中梅写的是人，是人的品质。（疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来。）师：一身清气的王冕.（平生固守冰霜操，不与繁花一样情）师：这就是王冕，一身清气的王冕。（忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。）师：而如此高洁的人格和志向，其实早就写在他的墨梅里（生读诗）七、总结写法，探诗魂师：其实王冕写的墨梅就是谁？师：王冕借助墨梅来抒发自己的志向和感情，这种写法