小学语文科教研工作计划范文

第50页共50页小学语文科教研工作方案范文小学语文科教研工作方案范文。继续以学习理论科学开展观为指导，以语文学习力为核心，深化素质教育，进步教育教学质量为主题，以区教育局和区教育开展研究中心的工作要点和要求为根据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面开展和老师专业成长为工作目的，把培养学生核心学习力的阅读力为打破口，扎实开展校本教学研究，探究将现代教育的科研理念落实到教育教学理论中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，进步语文教育教学质量，促进学生全面开展。二、教研中心及课题研究结合我校贤德教育特色校本文化研究之贤师教育的课题，深化有效教学之构建促进学习的语文课堂教学的研究。继续开展全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的理论研究。2、继续开展基于学习的课堂观察的课题研究。3、深化开展老师小课题研究。三、工作重点开展有效教学的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立以学论教的观念，开展课堂分析^p和课堂教学研究，进步常态课堂教学质量。2、重视课内外阅读的结合，进步小学生的阅读才能。3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探究，以评价标准反拨教学，进步备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业程度。四、主要工作内容及工作措施1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展促进学习的语文课堂教学的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立以学论教的教学观念。努力探究教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改良教学方法，进步语文教学质量。(2)积极探究符合新课程施行教学实际的培训方式，通过教材分析^p、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深化研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。2、立足常规教学研究，探究学习型语文课堂教学，进步常态课堂教学质量。(1)以促进学习的语文课堂教学的研究作为进步常态课堂教学质量一个打破口，结合日常的备课、上课、作业修改、辅导学生、质量检测及教学常规工作的施行，加强对语文课堂中学习者学____征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习开展等维度进展备课，组织教学，进步课堂教学的实效性。(2)针对教学中存在的语文教学中高投入，低产出的问题，开展常态语文课堂教学评价研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用常态课、研讨课、示范课、展示课，浓化研究气氛，进步教学程度。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及老师培训有效地交融在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。(3)加强集体备课，深化研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用《学业质量评价标准》，以标准反拨教学，进步教学效能。(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考察与分析^p等工作。(5)为老师的专业化开展搭建成长的平台。结合学校的合作共进组交流展示活动，充分发挥合作共进组的作用，在小组内试行助教式教学。从而促进老师之间的合作、研讨和学习，促使老师多反思、多交流，共同进步教学质量。3、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。(1)坚持做好课题的管理。在全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合》的理论研究的根底上不断完善年级课外阅读施行方案、监控方式和评价准那么，重视研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。(2)继续深化开展小课题研究。本学期，吴玉敏老师负责的小课题《通过多元化的作文批进步小学生写作才能的研究》、骆卓艳老师负责的小课题《应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究》、陈永康老师负责的小课题《通过一题多拟进步小学生选材立意才能的探究》、梁慧贤老师负责的小课题《低年级学生语文课堂专注力养成的研究》、李凯怡、单颖华老师负责的小课题《特殊学生学习困难成因的疏导对策研究》将展开深化研究。课题研究与教学实际相结合，通过课题研究促进老师教学程度和教学质量的进步。4、以阅读力为打破口，培养学生语文学习力，进步教学效率。(1)从课内与课外两个渠道全面进步学生的阅读才能。课内以有效教学研究为研究点，针对学生阅读力的培养进展课例研讨，有效进步学生的阅读才能。同时，加强课外阅读的推广，结合区科学与我读书活动，充分利用谈天说地的时段进展读书心得的交流、分享，利用手抄报制作、知识竞赛等活动，进步学生阅读的兴趣，让学生在课内得法，课外用法，阅读才能获得稳固和开展。(2)结合校一年级拼音测试、区语文才能竞赛等活动作为为推动力，从时间分配、体验过程、成果质量三个要素进展研讨，克制无效的教与学，实现有效课堂教学向优质课堂的转变，促进学生个性特长的开展。(3)坚持落实每天课前3分钟语文课的说话训练，进步学生语言表达才能，带动学生学习语文的兴趣和热情，促进学生语文综合素质的进步。(4)结合广州创文，利用教材资，对学生加强环保教育，引导学生能从实际出发更好地保护环境，让我们生活的城市更加美丽、环保。五、本学期各项语文学科竞赛：参赛对象参赛工程负责人参赛时间地点学生区小学生语文才能竞赛初赛安然、钟玉琼第6周区教研室区小学生语文才能竞赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室学生阅读力专项测试全体语文老师待定待定科学与我知识竞赛或手抄报竞赛各级级长、陈艳红第15周待定老师常态课教学研究课例骆卓艳第4周区教研室六、详细教研工作安排：周次内容负责人员地点11、各年级制定教学方案与备课、交流2、各年级制定合作共进组方案各级级长各办公室2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室3通过校语文科教研工作方案。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室4常态课教学研究课例骆卓艳区教研室5国庆假期7学习区《语文教学施行指导意见》安然、陈艳红三楼会议室区小学生语文才能竞赛初赛钟玉琼待定8区小学语文才能竞赛决赛钟玉琼，安然待定9常态语文课堂教学评价研讨五年级组、安然、陈艳红待定11常态语文课堂教学评价研讨三年级组、安然、陈艳红一年级课室12一年级拼音测试安然、陈艳红待定13常态语文课堂教学评价研讨一年级组、安然、陈艳红待定15有效教学专题研讨学习全体语文老师三楼会议室16区复习讲座全体语文老师区教研室17各年级制订期末复习方案各级级长各办公室19期末总结安然三楼会议室【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读语文科教研工作方案篇一语文科教研工作方案一、指导思想：以学校与教诲处的工作方案为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步语文课堂教学程度及业务才能，扎扎实实进步教学质量。二、工作要求及措施〔一〕、深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同进步。内容包括：〔1〕树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知知识。〔2〕坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。〔3〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。〔4〕突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。〔5〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。〔6〕讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录〔鼓励老师们都去理论〕。认真学习，大胆理论，〔二〕、努力进步课堂教学质量。1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促开展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。本组老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召老师从开学初就积极搜集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教诲处就以上要求及时调研、指导、效劳。3、加强老师教学过程管理。本组老师要积极商讨教法学法，积极上好理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务程度的进步，争创学校先进教研组。三、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资共享，实在注重教学效果，进步整体教学质量。2．老师要坚持参加市教研活动，外出听课的老师应及时将新的信息在教研活动时进展反应、交流。每个老师不仅明确自己本年级的教学目的和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的理解，以求上下浸透，知识衔接自然。3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励老师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。4、进步校本课程和结对子学校的课程教学质量。四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积进步的宗旨。1．任课老师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导方案，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下进步上来。老师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先修改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联络，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析^p，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有根底上进步。2．加强课堂教学研究：开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听老师的随堂课，每次听完课，老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课老师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。3．加强教学质量检测分析^p。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改良教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的根底性，老师要认真阅卷讲评，真正落实对根本知识的“周周清”。及时做好质量分析^p，反思小结，反应等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。4．本学期将开展诗歌朗读比赛和作文竞赛，为学生创立展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。五、常抓不懈，加强教研组、备课组建立：1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，使教研活动经常化、专题化和标准化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进老师教学行为的转变和学生学习方式的转变。3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原那么，要着重从四个方面研究培养学生才能的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的时机，让学生敢于提出问题，擅长分析^p问题，培养解决问题和辨别是非的才能，以表达素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的老师就要引导学生学会，进步学生掌握根底知识的才能，以表达素质教育的根底性；在课堂教学中多给学生创新想象的时机，培养学生赋予想象，勇于创新的才能，以表达素质教育的开展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的时机，培养学生动手动脑，适应生存环境的才能，以表达素质教育的理论性。4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查老师教案、学生作业修改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反应，出现问题及时整改，防止异常。5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师互相之间多学习，多交流。每学期每位老师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。6、抓好各年级语文教研专题课，借此讨论、研究、进步本组的语文教学程度。篇二语文科教研工作方案一、指导思想：认真学习学校教学工作方案的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进展案例、经历的分享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能。二、详细措施〔一〕深化理论学习，理念入脑1.精读学校工作方案、教学方案，在理解内容的根底上重点学习教学工作方案。〔1〕小组内至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。〔2〕用课标理念评课，组内评课时至少分析^p出一个理念的落实情况。〔二〕进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作方案的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析^p要透，目的制定要准，重难点要打破。3、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有表达，合作教学有实效，运用新技术进步反馈效率。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进展交流。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。(三)深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生开展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同进步。内容包括：〔1〕积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析^p，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析^p问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。〔2〕突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。〔3〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。〔4〕讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录〔鼓励老师们都去理论〕。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相之间多学习，多交流。三、本学期需要完成的几项工作1、各年级制定本年级特色训练工程〔词语积累，古诗晋级，文学常识等〕2、关注学困生，制定学困生帮扶方案。四、各月工作安排九月:1、制定方案2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课2、年级特色训练工程十一月：1、参加学校组织的学科检测2、理论学习，微课研究十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。2、作业检查篇三语文科教研工作方案一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目的，促进老师专业成长和学生全面开展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目的1、树立浓重教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，进步认识，形成学习型群体，全面进步本教研组老师的语文教学程度。3、加强学生学习行为习惯的培养。三、详细工作：1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干老师的引领作用，以教研专题形式创立高效课堂。2、帮助老师进步业务程度。每学期要求组内老师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改良，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探究多种灵敏的课堂教学形式，加强业务学习，全面进步老师教育教学程度和理论知识。3、加强师德教育，鼓励全体老师讲求工作态度和教学方法，进步自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象。4、开展集体备课制度在原来集体备课的根底上，我组将在备课的形式上和途径上进展改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进展，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好老师的出勤率和参与率，努力使每一位老师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位老师在教研中发挥自己的个性，真正进步教学的整体质量。5、扎实开展丰富的活动进步教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，实在进步老师的教学才能和业务程度。要加强教研组成员之间的严密协作。互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进展反思。6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面开展”的原那么，重视对每一个学生的全面开展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。7、进展一次“三项”评比〔优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比〕，以促进老师专业成长。8、要求组内每位老师本学期听课不少于28节。四、月工作安排九月份1、学习课程标准、镇校教研工作方案；2、制订教研组工作方案；3、集体备课〔按单元疏通教材〕；4、签订师徒结对方案；5、汉语拼音教学专题研讨：组织老师进展专题讲座开展上、说、评课活动6、组织优秀课件评比。7、镇本半日教研：高效课堂教学形式展示。十月份1、集体备课〔按单元疏通教材〕；2、开展上、说、评课活动3、举行语文青年老师优课评比活动；4、对学生读书活动情况进展考察。十一月份1、集体备课〔按单元疏通教材〕；2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学形式研讨)组织老师进展专题讲座开展上、说、评课活动3、做好学科课程标准学习考察工作；4、组织优秀教案评比。十二月份1、集体备课〔按单元疏通教材〕；2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学形式研讨)组织老师进展专题讲座开展上、说、评课活动3、举行学科备课笔记展示交流活动。篇四语文科教研工作方案一、指导思想:以学校工作方案为核心，以“学讲方案精神”为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。三、主要工作:1、落实教学常规，进步教学效率本学期要求老师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出合适本学科的优秀教案，每位老师在上课前要对教案进展修改，参加自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备集体讨论个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与修改，要认真对待，每月要承受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、修改情况、学生的书写等方面也要力求到达要求。2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探究课程改革与进步教育质量相结合，促进两个开展：即老师开展、学生开展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课形式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“学讲精神”上做文章，努力进步老师的业务才能。本学期教研活动根本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果，实在进步教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力进步全组老师的业务程度。本学期继续采用同题异构的教研形式，同年级的老师针对同一课在其他班进展磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和缺乏之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深化研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文老师都要把《语文课程标准》中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。3、丰富教研活动，进步教研程度(1)教研组根据学校教学方案要求，积极开展教学理论活动，各年级讨论本学期的班级活动。(2)继续加强新课程施行的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(3)鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。(6)开展课改研究活动。一是每周进展两节的教研究活动课;二是根据学校方案，本学期新老师、老老师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。(1)举办读书节，进展读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。(2)举行课堂教学汇报课。(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有方案的进展社会理论调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。四、详细工作安排：二月份：1、制订教研组工作方案及各年级语文教学方案;2、制定教学进度表。3、一轮公开课开场。4、备课、学生作业月查。三月份：1、常规教学;2、认真上好教研课，青年老师展示课。3、备课、学生作业月查。四月份：1、认真上好教研课;2、集体备课研讨;3、期中考试质量分析^p;4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、优秀作业展评;2、校园读书节活动3、认真上好教研课4、备课、学生作业月查。六月份：1、备课、学生作业月查2、上交各项资料;3、期末测试。小学语文科教研工作筹划一、指导思想(2)积极探究相符新课程施行教授教化实际的培训方法，经由过程教充分析^p、课标研究、集体备课、课例不雅摩等情势，深化研究优化教室教授教化的有效教授教化方法和手段。(1)以"促进进修的语文教室教授教化"的研究作为进步常态教室教授教化质量一个冲破口，结合日常的"备课、上课、功课修改、指灯揭捉生、质量检测"及教授教化惯例工作的施行，加强对语文教室中进修者进修特点的研究，大年夜学生的语文进修需要、进修收成和进修成长等维度进展备课，组织教授教化，进步教室教授教化的实效性。1、结合我校"贤德教诲特点校本文化研究"之"贤师教诲"的课题，深化"有效教授教化"之构建"促进进修的语文教室教授教化"的研究。持续开展全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教授教化与课外阅读晃荡个性化相结合》的理论研究。(4)保持在日常教授教化中培养学生优胜的教室惯例和进修习惯。做好学生介入市、区、校各类比赛的预备，做好尖子生与中下生的指导、教授教化质量考察与分析^p等工作。2、持续开展"基于进修的教室不雅察"的课题研究。3、深化开展老师小课题研究。三、工作重点3、持续深化抓学生学业质量评价的研究和探究，以评价标准反拨教授教化，进步备课效度，优化教室教授教化，客不雅科学地评价学生的学业程度。1、开展"有效教授教化"的研究，抓常态语文教室教授教化质量，建立"以学论教"的不雅念，开展教室分析^p和教室教授教化研究，进步常态教室教授教化质量。四、重要工作内容及工作方法二、教研中间及课题研究1.进修引领，把握工作重点，完美教室教授教化。(1)环绕区本学期的教研重点，语文科将开展"促进进修的语文教室教授教化"的研究。经由过程进修研究，改变教室评价的视角，建立"以学论教"的教授教化不雅念。尽力探究教授教化中假设何根据学生所学、所需、所获，加倍有效地开展教室教授教化，改良教授教化方法，进步语文教授教化质量。持续以进修理论科学成长不雅为指导，以"语文进修力为核心，深化本质教诲，进步教诲教授教化质量"为主题，以区教诲局和区教诲成长研究中间的工作要点和恳求为根据，结合我校语文学科教授教化实际，以促进学生周全成长和老师专业成长为工作目的，把培养学生核心进修力的阅读力为冲破口，扎实开展校本教授教化研究，探究将现代教诲的科研理念落实到教诲教授教化理论中的教研之路，尽力晋升我校学生的语文素养，进步语文教诲教授教化质量，促进学生周全成长。2、容身惯例教授教化研究，探究进修型语文教室教授教化，进步常态教室教授教化质量。(2)针对教授教化中存在的语文教授教化中"高投入，低产出"的问题，开展"常态语文教室教授教化评价"研究。卖力落实校内惯例听课、评课研究，应用"常态课"、"研究课"、"示范课"、"展示课"，浓化研究气氛，进步教授教化程度。在常态语文教室教授教化评价研究中交换教授教化心得，把学科教研、校本教研以及老师培训有效地交融在一路，开展语文教授教化实效性的行动研究，促进学生的进修。(3)加强集体备课，深化研究教材，研究教法、学法及功课设计，科学和客不雅地应用《学业质量评价标准》，以"标准"反拨教授教化，进步教授教化效能。2、看重课表里阅栋结合，进步小学生的阅读才能。11、各年级制订教授教化筹划与备课、交换3、课题引领，以科研促教授教化，深化教室教授教化改革。(2)持续深化开展小课题研究。本学期，吴玉敏师长老师负责的小课题《经由过程多元化的作文批进步小学生写作才能的研究》、骆卓艳师长老师负责的小课题《应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究》、陈永康师长老师负责的小课题《经由过程一题多拟进步小学生选材立意才能的商量》、梁慧贤师长老师负责的小课题《低年级学生语文教室专注力养成的研究》、李凯怡、荡竽暌贡华师长老师负责的小课题《特别学生进修艰辛成因的劝导对策研究》将展开深化研究。课题研究与教授教化实际相结合，经由过程课题研究促进老师教授教化程度和教授教化质量的进步。(3)保持落实天天课前3分钟语文课的措辞练习，进步学生说话表达才能，带动学生进修语文的兴趣和热忱，促进学生语文综合本质的进步。4、以阅读力为冲破口，培养学生语文进修力，进步教授教化效力。参赛对象参赛工程负责人参赛光阴地点(2)结合校"一年级拼音测试"、区"语文才能比赛"等晃荡作为为推动力，大年夜"光阴分派、体验过程、结不雅质量"三个要素进展研究，克制无效的教与学，实现有效教室教授教化向优质教室的改变，促进学生个性特长的成长。学生阅读力专项测试全部语文老师待定待定区小学生语文才能比赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室2、各年级制订"合作共进组"筹划各级级长各办公室5国庆假期3经由过程校语文科教研工作筹划。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室(4)结合广州"创文"，应用教材资本，对学生加强环保教诲，引导学生能大年夜实际出发更好地保护情况，让我们生活的城市加倍美丽、环保。(1)保持做好课题的治理。在全国xx科研课题--《小学生个性化阅读教授教化与课外阅读晃荡个性化相结合》的理论研究的根本上赓续完美年级课外阅读施行筹划、监控方法和评价准那么，看重研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，以科研促教授教化，深化教室教授教化改革。老师常态课教授教化研究课例骆卓艳第4周区教研室周次内容负责人员地点六、详细教研工作安排：(5)为老师的专业化成长搭建成长的平台。结合黉舍的"合作共进组"交换展示晃荡，充分发挥"合作共进组"的感化，在小组内试行"助教式"教授教化。大年夜而促进老师之间的合作、研究和进修，促使老师多反思、多交换，合营进步教授教化质量。2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室"科学与我"常识比赛或手抄报比赛各级级长、陈艳红第15周待定学生区小学生语文才能比赛预赛安然、钟玉琼第6周区教研室4常态课教授教化研究课例骆卓艳区教研室(1)大年夜课内与课外两个渠道周全进步学生的阅读才能。课内以有效教授教化研究为研究点，针对学生阅读力的培养进展课例研究，有效进步学生的阅读才能。同时，加强课外阅读的推广，结合区"科学与我"读书晃荡，充分应用"聊天说地"的时段进展读书心得的交换、分享，应用手抄报制造、常识比赛等晃荡，进步学生阅读的兴趣，绕揭捉生在课内得法，课外用法，阅读才能获得稳固和成长。五、本学期各项语文学科比赛：7进修区《语文教授教化施行指导看法》安然、陈艳红三楼会议室区小学生语文才能比赛预赛钟玉琼待定16区复习讲座全部语文老师区教研室13常态语文教室教授教化评价研究一年级组、安然、陈艳红待定11常态语文教室教授教化评价研究三年级组、安然、陈艳红一年级课室15"有效教授教化"专题研究进修全部语文师长老师三楼会议室19期末总结安然三楼会议室8区小学语文才能比赛决赛钟玉琼，安然待定17各年级制订期末复习筹划各级级长各办公室12一年级拼音测试安然、陈艳红待定9常态语文教室教授教化评价研究五年级组、安然、陈艳红待定语文科教研组活动方案一、指导思想：以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原那么，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务程度的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式开展打下良好的根底，营造书香校园。二、工作目的：1、做好课堂教学研究工作，建立“书香班级”，营造“书香校园”。2、可以及时总结教学经历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、教学质量上有所收获。3、充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长创造条件。4、认真开展教研活动，争创先进教研组。5、进步老师的教学教研程度。三、详细措施：2、协助教诲处不定时深化课堂检查“常规”执行情况，定期进展“五认真”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。3、各语文老师认真拟定教学方案和辅导学生方案。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。4、安排好试教时间、地点、授课人等，并组织组员进展认真集体备课、听课评课，共同讨论教法和学法。

5、加强教材教法的学习，进步老师的业务程度和才能。6、组织老师教研评课活动及经历交流、取长补短，互相学习，共同进步。8、全校语文老师要加强互相学习，挖掘更多优秀老师的珍贵经历和教学资。四、各月份工作安排二月份：1、配合学校做好学生的平安教育工作。2、明确本学科的教学工作要求。文科教研组工作方案一、指导思想以新理念、新观念为指导，以学生为本，结合文化课教学特点和我校学生实际，开展文化课教育教学及教研工作，增强文化课教研工作对文化课教育教学工作的指导作用，不断进步文化课教育教学及教研工作质量。二、工作目的、任务1、各学科要结合课程要求及职高学生实际，综合使用好教学资，保质保量完成好教育教学工作任务，使学生的根底知识、根本技能、认知才能、表达才能、写作才能、理论才能、思想修养逐步进步。2、高职班的任课老师及教学科目，要继续发扬文化课老师的优势和优良传统，增强责任意识，加强考、教研究，及时总结经历，探究三校生高考规律、动态，增强指导性，不断进步教育教学质量，力争高考获得较好成绩。3、系统全面的做好各阶级的教育教学工作，力争20xx年高考的较好成绩。4、积极鼓励、支持文化课老师及学生参加有关部门组织的各种竞赛活动，力争师、生获奖。5、积极参与教育教学科研活动，以研促教。本学期组织开展2节教学公开课；并力争本学期文科老师有一至二篇教育教学论文发表在县级以上教育类刊物上。6、按照学校教科处的布置及要求认真完成好市级课题的推进和研究工作，整理和搜集相关资料，对资料深化分析^p研究，形成经历和成果，顺利完成课题的结题工作，迎接专家组的验收。7、承当各类培训工作任务的本组老师要认真完成好本学期的各类培训工作及招生工作。8、配合学校及部门开展好各类涉及文科组的相关活动。三、措施、要求2、、做一名学习型老师，不断更新自身教育教学理论，加强自身业务才能，认真完成好本职工作。有协作意识，积极参与，共同完成好文科教研活动。3、以新的教育教学理念为指导，树立教材即范例的指导思想，以学生为本，积极倡导自主、探究、合作式的学习方式，在沟通与对话中实现师生的共同开展。针对性开展文科课堂教学。4、注意结合职高学生的身心特点和实际状况组织课堂教学，帮助学生树立正确的学习目的、态度，培养良好的学习习惯、方法，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。5、在141班承当教学任务的文科老师要做好各阶段的教育教学及备考工作。力争20xx年高考的较好成绩。在高一年级和高二年级承当高职班教学任务的文科老师要以夯实学生的文化根底和培养根本才能为出发点，为后期的复习备考打下坚实的根底。6、出好每月一期的文科黑板报。负责老师要增强责任心，认真组织材料，精心设计，做到板报内容丰富，书写工整，版面设计新颖，按质量完成每期黑板报。7、在新理念、新观念、新方法的指导下，不断探究专业班级课堂运行新机制，激活课堂教学，进步教育教学效果及质量。8、按照教科处的统一布置及要求积极参与认真完成好各类培训任务。9、文科老师要积极参与各级各部门组织的教学科研活动，撰写论文，搞好课题研究，力争自己的教育教学论文发表或获奖。10、按照学校的工作布署及要求认真完成好各阶段的招生宣传和各类培训工作。11、积极承当起组内及学校布置的各项工作任务，保质保量完成各项工作。四、教研活动安排表文科教研组工作方案报告文科教研组工作方案报告【一】新学期伊始，各项工作已如期展开，根据学校教诲处的工作安排，按照学校的教学工作方案要求，教研组认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力探究新课程标准的教学形式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重进步学生的才能，全面落实培优转差方案，实在把教学质量进步。文科教研组特制订本学期工作方案。一、钻研教材，提升业务程度对教材的掌握，就是要熟悉教材中的知识构造，对新知识要全面理解，对新教学理念要明晰洞察。每位组员应认真钻研教材，做到有的放矢，掌握学科特点，结合学生实际，制订出系统的教学规划。在提升业务程度方面每位组员应加强学习，钻研教法，积极浸透新课改理念，表达素质教育的要求。二、互相学习，交流教学经历积极推进教研教改，实现教学创新，深化学习教育教学理论，探究教学规律，并且要在学法方面深化研究。同时要理论联络实际，结合现实条件和学生实际，探究出一套行之有效的教学方法。详细措施如下：1.学习课改理论，大胆理论;2.学习教学管理方法，进步效率;3.钻研学习方法，促进教学;4.组织接对帮扶，搭建互学平台。通过开展公开教学、主题研讨等形式，进步老师的教学程度，特别要重视新老师的培养，让他们尽快站稳讲台。同时，要充分发挥教研组的功能，形成教学合力，尽快出现教研成果。三、及时检查，标准教学行为搞好老师的备、教、改、导、考五方面的检查工作，催促全组老师搞好教学活动，并对详细环节提出要求：备——要有可操作性的教案，要求新老师备详案，并能彰显课改理念。教——认真上好每节课，总结经历，及时反思。改——关注学生学习过程，认真修改作业，做好记录，进展有针对性的训练。导——做好辅导，防止两极分化。考——合理进展质量检测，不以成绩作为衡量学生的唯一标准。在教学常规管理中，注重教研意识，树立教研气氛，如有条件，教研组要进展集体备课，共同分析^p教材，钻研教法，讨论疑难问题。四、悉心指导，培养学生兴趣通过开展文史知识竞赛等活动，培养学生兴趣，老师做好辅导。如有优秀作品，可打印公示，以促进校园文化建立。在本学期内，文科教研组要严密配合学校，认真开展工作，争取使教研工作再上新台阶。文科教研组工作方案报告【二】新学期伊始，各项工作已如期展开，根据学校教诲处的工作安排，按照学校的教学工作方案要求，教研组认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力探究新课程标准的教学形式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重进步学生的才能，全面落实培优转差方案，实在把教学质量进步。文科教研组特制订本学期工作方案。一、钻研教材，提升业务程度对教材的掌握，就是要熟悉教材中的知识构造，对新知识要全面理解，对新教学理念要明晰洞察。每位组员应认真钻研教材，做到有的放矢，掌握学科特点，结合学生实际，制订出系统的教学规划。在提升业务程度方面每位组员应加强学习，钻研教法，积极浸透新课改理念，表达素质教育的要求。二、互相学习，交流教学经历积极推进教研教改，实现教学创新，深化学习教育教学理论，探究教学规律，并且要在学法方面深化研究。同时要理论联络实际，结合现实条件和学生实际，探究出一套行之有效的教学方法。详细措施如下：1.学习课改理论，大胆理论;2.学习教学管理方法，进步效率;3.钻研学习方法，促进教学;4.组织接对帮扶，搭建互学平台。通过开展公开教学、主题研讨等形式，进步老师的教学程度，特别要重视新老师的培养，让他们尽快站稳讲台。同时，要充分发挥教研组的功能，形成教学合力，尽快出现教研成果。三、及时检查，标准教学行为搞好老师的备、教、改、导、考五方面的检查工作，催促全组老师搞好教学活动，并对详细环节提出要求：备——要有可操作性的教案，要求新老师备详案，并能彰显课改理念。教——认真上好每节课，总结经历，及时反思。改——关注学生学习过程，认真修改作业，做好记录，进展有针对性的训练。导——做好辅导，防止两极分化。考——合理进展质量检测，不以成绩作为衡量学生的唯一标准。在教学常规管理中，注重教研意识，树立教研气氛，如有条件，教研组要进展集体备课，共同分析^p教材，钻研教法，讨论疑难问题。四、悉心指导，培养学生兴趣通过开展文史知识竞赛、写作竞赛、书画和手工制作竞赛等活动，培养学生兴趣，老师做好辅导。并将优秀作品予以公示，既促进校园文化建立，同时也充分彰显典范的力量。在本学期内，文科教研组要严密配合学校，认真开展工作，争取使我校教研教改工作再上新台阶。文科教研组工作方案报告【三】一、指导思想以学校和教诲处工作方案为指导，围绕进一步进步教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，实在转变教育观念，增强老师的才能和程度;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深化课堂，及时调研，关注常态文科教学，适时反思和总结，进一步进步文科教学质量。二、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步形成文科教学的研究气氛1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进展汉语言根底知识的教学，怎样利用现有资运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，通过年级内、文科组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习讨论，促进文科教研工作的开展。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目的要新，教后反思要不走过场。(二)加强课题研究，注重学生素养文科教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在文科教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的文科素养。任何学习都要注意课内外相联络，不断扩展学生的认知领域，即“生活·课堂·生活”。再者，学习本身就包括承受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，文科教学不仅要重视课堂文科学习，更要重视社会生活中的言语理论。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。详细步骤1、深化学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导理论，用理论不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体老师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与理论的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的知识底蕴与文化积淀。2、努力理论，稳步进步(1.)根据学科特点开展课堂教学的研讨根据学科特点开展课堂教学的研讨活动，组织老师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!(2).进步课堂教学质量组织老师利用校本研训时间认真学习教育理论，学习研读名师课堂实录，加强课堂教学研究，努力进步课堂教学质量。实在在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪?当学生绝望时，能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生答复中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。(3.)发挥骨干老师的模范带头作用骨干老师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位老师经历“研究——反思——再研究”的过程。(4.)开展课题研讨活动认真严密地组织课题组老师带着学生积极参与到课题研究中去，以促进课题组每位老师的科研才能。并以此活动作为推进课题深化开展的重要环节，促进老师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形本钱校的课题研究特色。(5.)施行智慧共享，由条件的情况下组织老师“博客交流”围绕“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题，通过自荐或邀请使更多的老师走上校本教研“老师博客”，纵论学校开展、展示真我风采、分享成功喜悦。3、标准管理，注重实效1、课题组成员