试题模拟级医学心理学一

A11.A.B.C.社会上普遍采用的医疗措D.E.2.A.人的本能，特别是“性的动力作用”B.心理学研究应侧重于心身关系C.心理学要研究人的本D.后天学人、能力等诸多方面的造就中起着绝对作 E.认为心理学应主要研究人的行A.语 B.想 C.注 D.学 E.需学习是指、经验的获得而引起A.比较持久的行为变化过程B.知识的积累C.知识技能的积累D.E.A.人的心理活动和的行B.C.D.E.6.A.感知与思 B.脑的功C.D.E.7. B.是指持续一分钟以上的C.其编码方式主要是语义编码 A.意志的果断性 B.意志的性差C.意志的坚韧性 D.意志的目的性 E.意志的自觉性关于特征哪项错A.不同信念反映了不同特征B.是表现一个人稳定的典型特征C.不同信念反映了不同特D.不同能力反映了不同特征E.以上均正确A.意志的果断性 B.意志的性 C.意志的坚韧性 D.意志的目的性差E.意志的自觉性是人与动物结构中的成分E.A沙赫 B.坎 C.华 D.兰 E.以上都不 A.具有两极 B.具有比情感更强的强 C.具有不稳定 D.具有明显的外部表现E.以上都正A.意志的自觉性过 B.意志的自觉性过 C.意志的坚韧性 D.意志的果断性好E.以上都不A.满足需 B.情感需 C.竞争与生存的需 D.好奇与求知的需 E.以上都不A.目的 B.心理 C.动力 D.生理 E.社会弗洛伊德认为，结构的构成A.自我-本我-起我B.CD.E.21.AA.忧 B.对人有敌 C.焦D.E.A.采取强制- B.采取协商 C.采取主动- D.采取自由 E.以上都不A.心情愉 B.有 C.有自知之 D.良好的人际关 E.以上都A.婴儿 B.幼儿 C.少年 D.儿童 E.成年D.在心理应激状态下，T不适于用问卷法进试的卡特尔16项因素问 B.洛夏墨迹测 C.艾森克问D.明尼苏达多项 E.抑郁自评量了解被试者智力结构的特点B.使儿童得到相应的教育与训练C.智力的辅助诊D.预测被试者是否能够成 E.了解被试者的潜 冠心病监护在发病初期，均表现出不同程度A.悲观与失 B.情绪不稳定，易冲 C.焦 D.精神衰 E.不一主动型，强制型，参与 B.主动型，型，参与 C.主动型，型，强制D.强制型，合作型，指导 E.型，指导型，合作主动-型模式的医患关系不宜用A.全麻B.局麻C.婴儿 B1型题A.情 B.应 C.心 D.E.情在出乎意料的紧张情况下所引起的一种十分情绪状人和动物对刺激进行是否符合自身需要的判断后，产生的行为、生理变化和对事物的体是在出乎意料的紧急情况下所引起的一种十分情绪状A.A型行为的行为特 B.B型行为的行为特 C.C型行为的行为特 D.以上都不对心理的机制进行研如何运用心理学的对心理进行调整和矫E.A2Wolff,H.G.Mason,J.W.等人经过多年的实验研究和临床观察，发现不同情绪变化可以造成消化 A.精神分析 B.自由联想 C.放松训练 D.合理情绪 E.患者中心医学心理学模拟试题（二A1A.医 B.社会 C. D.心理 E.A.行 B.本 C.憎 D.不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对也有重要影响的中枢区域A.海马 B.额 C.顶 D.枕 E.颞瞬时的信息，在大脑中保持的时间大约A.几秒 B.几十 C.几十分 D.一二分 E.十几分一般弱刺激能提高其他分析的感受 弗洛伊德 B马斯 C.华 D.艾宾浩 根据的内容，可分为四种，以下哪项不A.感觉B.情绪C.逻辑D.形象E.运B.感觉、、想象、动机、情绪E.A.迁 B.创 C.想 D.思 E.以上都不A.劳 B.语 C.以上都正 D.生物规 E.直立行 A.人类的情绪都可在后天习得B.具有两极性 情绪是如何发生 B.情绪是如何分类 C.情绪是如何转化D.情绪是如何影响人们之间的关系 E.情绪是如何影响人的身体和心理健康 双趋B.双 C.趋避D.单向E.以上都不A.意志特 B.态度特 C.理智特 D.遗传特 E.情绪特CA.冠心 B.脑C.肿 D.湿 E.以上都不培养儿童力的关键时期A.2-3 B.5-7 C.学龄前 D.学龄中 E.学龄后A.优生计 B. C.围产 D.新生儿 E.婴幼儿 D.应对有时可以消除自己的紧张E.应对过程时通过女力克服的过程使患者适应环 B.可用药物治 C.可用心理疗D.应在心理何社会水平号丧干预和治 E.必须用药物治B.C.D.E.B1A.B.认知C.D.E.多数人在时要经历以下几个时期A.否认 B.接受 C.抑郁 D. E.协议首次病情严重，初次感到的经历的该起是在来之不易的认识水平的前提下达到的面对者带着期望和平和的心情思考即将到来经过了起后，开始理智一些地处理问题，对生命希A2 A.临床量 B.问 C.精神症状评定量表D.智力测 E.适应行为量A.材料无严格限 B.偏重于实 C.简便易 D.实用者不必经特殊培 E.以上都医生对于的叙述，应避免提出矫正观控制交谈方治疗的目的之一是使产生性的自我知 不对的观点进行评E.CDA.B.前意 C.意 D.逻辑思 E.睡梦对来说，最重要的、最优先的需要常常A.生理需 B.经济保 C.良好就医环 D.家人的理 E.爱与回归的需当一个人的真的病情严重，初次感到的时，典型的反应感到抑 B.感到异常C.感到，并否认疾D.接受事实，并寻找可能的不久办 E.以上都不慢性期的由于病程较长、症状固定或反复发作，易出A.厌世心 B.揣测心 C.恐惧心 D.冷漠心 E.以上都正A.遵守原 B.遵守回避原 C.违背了回避原 D.遵守原 E.违背了耐心原三天后，曾片割腕，这属于角色转化中的A.角色B.角色行为强化 医学心理学模拟试题（三A1A.生理学与心理 B.医学与心理学C.学与心理学D.生命科学与心理学E.医学与临床心理A.最早被提出是在十九世纪中 B.1977年由医生提 C.有德国人冯先提 D.以第一所心理医学的建立为标志E.A.语 B.C.能 D.动 E.需认知-能力-性 B.认知--意 C.认知-情绪-意D.动力-情绪-评 E.动力-情绪-气A.感受 B.恒常 C.概括 D.理解 E.选择 B.是人结构中的成分E.A.再 B.再 C.认 D.反 E.联A.生理需 B.追求真理的需 C.追求美感的需 D.安全的需 E.以上都 不同层次的需要随的发展阶梯式发 B.循环式发 C.波浪式发D.无明显的规律可 E.以上都不正爱森克纬度理论属A.特质 B.心理动力学 C.想象学派理D.社会学派理 E.认本主义自我CA.哮 B.胃溃 C.冠心 D.湿 E.以上都不BA.谦虚、谨 B.容易激 C.抑 D.童年生活挫 E.以上都不D.矫正不良行为是这个时期身心健康的关E.良好的人际关 B.敏捷的思 C.仔细、沉D.、大 E.以上都不判断力 B.意志坚 C.自我意识基本形D.韧性 E.以上都不该躯体或者由明确的器质理改变，或者有已知的病理胜利变化为基AA.消化性溃 B.癔 C.偏头 D.冠心 E.肿A.B.智 C.性 D.心 E.情50，A.超 B.优 C.中 D.低于平 E.智力低D.用数量化对心理想象或行为加以确定和测E.也采用、会谈、实验等常用的方B.C. 心理治疗的最终目标是使减轻疼痛，增强心身健康，它们的主要内容纠正不正常的行 B.纠正不正常的思 C.纠正不健全的意志D.帮助坚定正确的人生 E.纠正偏离正常心理咨询的主要不包A.宣 B.领 C.强化自我控 D.教 E.增强自信A.情绪问 B.性心理问 C.青春其问 D.更年期问 E.世界观问以下的权利叙述终，不正确的 B.保守个人C.享受医疗服务 尊重的个 B.尊重C.深入了解的个性特D.把自己的想法、感觉投射到对方身 E.创造优雅、舒适的医疗环对任何新的措施都应事先告诉，主要是为使有安全 B.增加对疾病的认 C.提供给的有关疾病的信D.增加医患间的相互信 E.以上都不 D.本身就是一种治疗E.为医生设计、修定治疗方案提供可靠的依据关于短时以下正确的 B.又叫瞬时C.必须重复才能转为长时D.容量有限，一般为5-9个组块E.以上均正确. B.意志的性差 B1A.尊重的需 B.生理的需 C.归属的需 D.自我实现的需 E.安全的需最次的需洛夏墨迹测 B.明尼苏达多项 C.比奈-西蒙量D.90项症状自评量 E.H-R成套测属