一年级家庭教育教案《认识你的孩子》

认识你的孩子教学目标：1受并树立培养锻炼相关能力的决心与信心。2、通过学习，让家长走进学校生活，走进孩子中间，帮助孩子平稳地度过适应期。3、在学习过程中，怎样培养孩子良好的学习习惯，怎样学习。4、让家长学会要有耐心和细心，逐渐引导孩子改掉学习上的坏习惯。教学过程：一、一年级孩子的生理特点6-71101201820增长都要快。一年级孩子肌肉发育尚不完全，含水分多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短。关心跳仍比较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。1280(140020-30二、一年级孩子的心理特点然还保留着某些学龄前儿童的心理特点。感知觉发展不够充分候满足于事物的大概轮廓以及整体形象，容易忽略事物的某些细节。注意力还不够完善一年级孩子的注意力以无意注意为主，有意注意还不完善。5—71520记忆力方面以无意记忆、形象记忆、机械记忆为主从记忆的目的来看，一年级孩子的无意记忆占据主导地位，有意记忆弱。对于那些符合他们兴趣的内容，孩子们能够很好地记忆。对于一些自己不感兴趣，但是又被要求记忆的内容，则记忆效果不理想。孩子们可以把看过的动画片台词成。老师在教学方式上下一番功夫了。如果不从头唱起，其他部分就接不下来。孩子在古诗接龙背诵时也是如此，几十首古诗都能串起来一字不落地背下来，但是不能被打断，否则就会出问题。这些都是因为孩子们是整体机械记忆的，他们的理解记忆能力还很差。思维和想象力还比较初级物的简单重现，而且零散、逻辑性低，内容也比较简单。幻想是他们创造力的基础。体形象的帮助，因为他们很难掌握那些抽象的概念。10情感外露，随意性强个性品质尚未成型正是在这一过程中发展起来的。一年级孩子的心理水平还停留在具体形象阶段，参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；盒的同学一味地进行责备；完成作业还是尚为有老师的要求、家长的督促。三、一年级孩子面临的挑战：1、遇到以下“三个不适应”和“三大挑战”。出入校门的“三不适应”新的作息时间不适应新的空间环境不适应2、出入校门的三大挑战:新的学习内容的挑战、新的教学方式的挑战、相对独立的应对挑战。四、尽量帮助孩子尽快适应小学生活1、了解孩子在学校的生活现状：家长走进学校生活，走进孩子中间，看看孩子都在干哪些事，学校是怎样安排的。让孩子平稳度过适应期，需要做好四个第一，即“新生入学第一天”，“初步熟悉第一周”，“环境适应第一月”“常抓不懈一学期”。2、了解孩子的心理需求，满足孩子不同方面的需求。依恋的需求安全的需求交往的需求归属的需求求知的需求。教师在教学中应该尽量挖掘教材中知识的趣味性，运用各种教学手段，激发孩子学习的积极性，使孩子们“乐学”。同时，家长也应有条件地帮助孩子适应学习学习生活，从精神层面给孩子应有的帮助。读《苏州家庭教育家长读本》有感感慨万千。它内容简单明了，但却又非常的贴合我们的现实生活。确实孩子刚刚从比较自由轻松的幼儿园生活转入小学生活有种种的不学有可能遇到的问题和我们父母该如何正确有效的来处理这些问题的方法。在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。首先，父母是孩子的榜样。当我们每天要求孩子到家就写字，写给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。如现在我经常会让孩子帮忙去小商店帮忙买点油盐酱醋之类的小东最后，我想我们应该把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。人与人之间的