东北师范大学《学前儿童卫生学（高起专）》期末考试复习集_第1页
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东北师范大学《学前儿童卫生学（专）》期末考试复习集PAGEPAGE3论述题：题目：举例说明托幼机构发生意外事故的原因。;2;3;4含义的。参考选项：这种说法不正确。1948年,世界卫生组织(WHO)在其宪章中为健康下了这样的定义:“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病和虚弱现象。”“健康”的概念主要包括身体健康和心理健康两个层面。身体健康和心理健康之间是密切关联、相互影响的。身体健康是心理健康的基础,心理健康又是身体健康的必要条件。一个人只有身体和心理两个方面都处于健全、良好的状态,相互协调发展,才能成为一个真正健康的人。题目：结合实际谈谈托幼机构采取的安全措施。参考选项：1)提高安全意识,健全规章制度;2)消除意外事故的隐患;3)注意一日活动各个环节的安全;4)进行安全教育。结合实际:略题目：结合实际论述托幼机构怎样预防传染病。2)3)保护易感者。使儿童坚简答题：题目：学前儿童对热能的需要主要用于哪些方面?参考选项：第一,维持基础代谢。第二,消化吸收食物时需要一定的热能,也称食物的特殊动力作用。第三,动作的需要。第四,生长发育的需要。第五,排泄的消耗。题目：创设有益于学前儿童心理健康的心理社会环境应注意哪些问题?参考选项：1)教师要能够满足学前儿童的各种合理需要,体谅和容忍学前儿童的所作所为甚至过失行为,与学前儿童共享成功的快乐。2)教师对待学前儿童的态度应是民主的,应常以合作的讨论方式与学前儿童进行交流。3)教师应对学前儿童表现出种种支持性行为,给予学前儿童支持、认可、赞同和接纳会在人际关系中形成积极的气氛。4)教师应以平等的地位参与学前儿童的活动,并以自己的行动影响环境,给学前儿童以安全感和信任感。5)教师要为学前儿童提供发挥创造力的机会,激发他们的好奇心,鼓励他们提出问题和想法,使他们感受到自己有所作为。6)教师应使托幼机构的各项活动适合学前儿童的年龄特征和个体差异,促进儿童在不同的发展水平上得到提高。题目：学前儿童卫生学研究的对象是什么?包括哪些研究内容?研究如何保护、促进学前儿童身心健康成长及增强体质等理论与实践问题的一门科学。研究内容包括:1;2;3)托幼机构保育教育活动的卫生;4)托幼机构的环境卫生;5)学前儿童的疾病及预防。题目：水有哪些生理功能?题目：学前儿童盥洗有哪些卫生要求?培养儿童良好的盥洗习惯。题目：托幼机构开展绘画、写字活动应注意哪些卫生学问题?23)学前4安全。题目：什么是心理卫生?学前儿童心理卫生工作包括哪些内容?参考选项：心理卫生又称精神卫生,它是指维护和增进人们的心理健康、预防心理疾病的发生以及矫治各种不健康心理的心理学原则、方法和措施。内容:1)为儿童提供良好的生活环境和教育环境。2)加强各种心理保健措施,对儿

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