(完整word版)6.《法律伴我行》教案

(完整word版)6.《法律伴我行》教案(完整word版)6.《法律伴我行》教案教学目标

《法律伴我行》教案一、知识与技能知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利.二、过程与方法能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。三、情感态度和价值观引导学生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识.教学重点了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利.教学难点教学方法教授法、引导法、活动法.课前准备多媒体课件。课时安排一课时.教学过程一、导入新课活动导入1么?）（板书课题）二、新课学习活动一基本权利知多少的基本权利，也是每一个公民应尽的义务（板书：宪法根本大法）（出示《中华人民共和国宪法》网页）民应享有的权利的部分，结合课前自己的准备，讨论交流自己比较感兴趣的部分。取一个相应的名字（要简短【设计意图：通过浏览《中华人民共和国宪法》网页，帮助学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予的公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为，从而整体地实现课程目标.】活动二 法官说法1．师：请同学们都来做一名小法官，结合黑板上公民的基本权利，判断以下事例中的人物的哪些基权利受到了侵害？（武汉某中学初三(三）班班主任姚老师私自检查学生抽屉收缴小说；2008年北京奥运会后各大城市陆续出现刘翔代言的广告被毁事件.)老师也希望在生活中同学们能合理的运用法律武器来保障自己的基本权利。【设计意图:通过做“小法官”活动，帮助学生知道社会生活中有些行为是侵犯公民基本权利的,每个人都要学会保护自己的权利，并尊重他人的权利.】活动三 辩一辩1．师：有一个同学由于每天不能完成各科作业，老师对他进行了多次批评教育未改正，于是老师让利用电脑课和体育课的时间来补语文作业和数学作业。由于该生十分想上电脑课和体育课，慢慢地改掉了不完成作业的坏毛病。你觉得班主任这样做合适吗？先分组争论,再分正方和反方辩论。2【设计意图：通过“辩一辩”活动，力求帮助学生强化公民的基本权利意识活动拓展课后根据课堂活动内容办一期“我们的基本权利”主题小报。活动四 案例导入（年春，小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年10月八一至诉状交到人民法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权……）【设计意图：及时抓住学生的已有认知,挖掘有利因素，结合学生的生活经历,让学生明白法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利.】活动五 我来支招（小组活动）师出示案例：1)原告刘秀与被告宋志于1993年9月登记结婚。宋志系再婚,刘秀结婚时带有一名非婚生女宋丹。双方因性格不和及生活琐事经常发生矛盾，刘秀于2001年10月离家出走至今.宋丹也一直随宋志生活，由宋志对其抚养教育。2007年4月份，原告诉至人民法院要求离婚，并要求抚养女儿宋丹.被告同意离婚，但子女由谁抚养要求尊重孩子的选择.宋丹表示愿随被告一起生活,被告也同意继续抚养宋丹.由此,引起抚养权的纷争。一些极端手法，少数教师亦采取类似做法管理学生。阅读，将部分日记和信件的内容在班上公布。学生活动支招。4．课外拓展：成长是需要秘密的──留给孩子一份独立的心灵空间师:听到这封信,你有什么想说的吗?你能想到哪些好的方法处理这些问题吗?都要学会保护自己的权利，并尊重他人的权利活动六 法律的制约学生在小组内和同学交流法律“制约”青少年的案例，如禁止未成年人出入网吧等。活动七 谈话导入【设计意图：及时抓住学生的已有认知,挖掘有利因素，结合学生的生活经历，帮助学生了解守法的社会意义】活动八 了解我们的义务：小组商定“社会管理制度”,再集体交流，并说说为什么制定这些社会管理制度。请学生说说什么是“义务”活动九 法官说法1．读教科书第41页中“案例补充故事：想象吴威携带鞭炮乘车的可能后果和危害。讨论交流:别人不会发现或我们年纪小就能做违法的事吗？我们想做一件事而法律不允许读“法官说"，谈感受【设计意图:通过做“小法官”活动，帮助学生知道社会生活中违法会给社会造成危害，知道任何违法行为都要受到法律的追究。】活动十 大家说法大家听1．用自己知道的事例说一说遵守法律的重要看教科书42讲述自己知道的守法人物的故事。根据说的宣传内容，写两句法律宣传广告词，创作一张普法宣传画报。任.使用“学乐师生"APP三、结论总结老师回顾总结,通过今天的学习我们了解了公民的基本权利,希望大家能运用这些知识去分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为。四、课堂练习与同桌说一说我们公民有哪些基本的权力与义务.五、作业布置完成课后相应