人教版小学四年级写景作文指导课件

学习目标1、学习按一定的顺序观察景物的方法。2、能抓住景物的特点进行描写,会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体3.把当时的感受写出来,要写出自己的真情实感。学习目标1自学指导1.认真研读习作要求读一读,想一想:(1)你准备写什么景物?确定什么题目?(2)再想想你要按什么顺序写?抓住景物的什么特点来写?看到这个景物你有什么发现和感受?(3)列提纲。动笔之前,你要想清楚:先写什么,再写什么,最后写什么。2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。自学指导2景物描写应注意以下三个问题:令1.写景要按方位顺序由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当景物描写应注意以下三个问题:32可以按景物的类别来写令如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛2可以按景物的类别来写4÷3、写景要有选择令写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。÷3、写景要有选择5写景要抓住景物的种种特征形状、色彩、质地、声音、气味每一种景物都有自己的主要特征,不必对某景物的各种特征作面面俱到的描写。描写景物,有时候需要写得细致一点,一句接句地描写出某一景物的细部,有时候,只需要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。写景要抓住景物的种种特征64、写景要有情致◆人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?4、写景要有情致7令5适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色令5适当地、正确地引用前人描写景物的8景和情,一个是实的,一个是虚的,它们各不相同,可是在作文里,景和情又常常是分不开的。道理很简单。因为景是人写出来的,人是凭着见闻、感觉、想象来写的,见闻、感觉、想象里面就有情感的因素景和情,一个是实的,一个是虚的,它们各9清晨,我走在上学的路上。晨光下,满地的落叶泛岀金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉立,有黄的,白的,紫的,五彩缤纷。远处的柏树林仍然是一片深绿色的,充满生机我好像觉得秋天的空气更加新鲜,真是秋高气爽,我的读书的好时光来了!这一段作文里,“我”一路见到美丽的秋景,得到美的享受,感奋之下,生出要在大好时光里多读书的激情,这便是触景生情的写法把景物写得有人的喜怒哀乐,这就叫移情入景清晨,我走在上学的路上。晨光下,满地的10人教版小学四年级写景作文指导课件11人教版小学四年级写景作文指导课件12人教版小学四年级写景作文指导课件13人教版小学四年级写景作文指导课件14人教版小学四年级写景作文指导课件15人教版小学四年级写景作文指导课件16人教版小学四年级写景作文指导课件17人教版小学四年级写景作文指导课件18人教版小学四年级写景作文指导课件19人教版小学四年级写景作文指导课件20人教版小学四年级写景作文指导课件21人教版小学四年级写景作文指导课件22人教版小学四年级写景作文指导课件23人教版小学四年级写景作文指导课件24人教版小学四年级写景作文指导课件25人教版小学四年级写景作文指导课件26人教版小学四年级写景作文指导课件27人教版小学四年级写景作文指导课件28人教版小学四年级写景作文指导课件29人教版小学四年级写景作文指导课件30人教版小学四年级写景作文指导课件31人教版小学四年级写景作文指导课件32人教版小学四年级写景作文指导课件33人教版小学四年级写景作文指导课件34人教版小学四年级写景作文指导课件35人教版小学四年级写景作文指导课件36人教版小学四年级写景作文指导课件37人教版小学四年级写景作文指导课件38学习目标1、学习按一定的顺序观察景物的方法。2、能抓住景物的特点进行描写,会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体3.把当时的感受写出来,要写出自己的真情实感。学习目标39自学指导1.认真研读习作要求读一读,想一想:(1)你准备写什么景物?确定什么题目?(2)再想想你要按什么顺序写?抓住景物的什么特点来写?看到这个景物你有什么发现和感受?(3)列提纲。动笔之前,你要想清楚:先写什么,再写什么,最后写什么。2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。自学指导40景物描写应注意以下三个问题:令1.写景要按方位顺序由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当景物描写应注意以下三个问题:412可以按景物的类别来写令如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛2可以按景物的类别来写42÷3、写景要有选择令写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。÷3、写景要有选择43写景要抓住景物的种种特征形状、色彩、质地、声音、气味每一种景物都有自己的主要特征,不必对某景物的各种特征作面面俱到的描写。描写景物,有时候需要写得细致一点,一句接句地描写出某一景物的细部,有时候,只需要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。写景要抓住景物的种种特征444、写景要有情致◆人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?4、写景要有情致45令5适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色令5适当地、正确地引用前人描写景物的46景和情,一个是实的,一个是虚的,它们各不相同,可是在作文里,景和情又常常是分不开的。道理很简单。因为景是人写出来的,人是凭着见闻、感觉、想象来写的,见闻、感觉、想象里面就有情感的因素景和情,一个是实的,一个是虚的,它们各47清晨,我走在上学的路上。晨光下,满地的落叶泛岀金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉立,有黄的,白的,紫的,五彩缤纷。远处的柏树林仍然是一片深绿色的,充满生机我好像觉得秋天的空气更加新鲜,真是秋高气爽,我的读书的好时光来了!这一段作文里,“我”一路见到美丽的秋景,得到美的享受,感奋之下,生出要在大好时光里多读书的激情,这便是触景生情的写法把景物写得有人的喜怒哀乐,这就叫移情入景清晨,我走在上学的路上。晨光下,满地的48人教版小学四年级写景作文指导课件49人教版小学四年级写景作文指导课件50人教版小学四年级写景作文指导课件51人教版小学四年级写景作文指导课件52人教版小学四年级写景作文指导课件53人教版小学四年级写景作文指导课件54人教版小学四年级写景作文指导课件55人教版小学四年级写景作文指导课件56人教版小学四年级写景作文指导课件57人教版小学四年级写景作文指导课件58人教版小学四年级写景作文指导课件59人教版小学四年级写景作文指导课件60人教版小学四年级写景作文指导课件61人教版小学四年级写景作文指导课件62人教版小学四年级写景作文指导课件63人教版小学四年级写景作文指导课件64人教版小学四年级写景作文指导课件65人教版小学四年级写景作文指导课件66人教版小学四年级写景作文指导课件67人教版小学