语文五年级上册教学课件部编版慈母情深

小学语文五年级上册课件（部编版）

18慈母情深绿色圃中小学教育网

绿色圃中学资源网1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等12个字，会写“连续、广播”等18个词语。2.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。（重点）3.了解反复的修辞手法，体会它的表达效果。（难点）学习目标

梁晓声，当代作家。梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。

六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”。母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。

——摘自梁晓声的《母亲》

补充资料一：

空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开。补充资料二：

——摘自梁晓声的《母亲》我会写cí抑（压抑）yì辞（辞退）diào吊（吊着）脊（脊背）jǐlù碌（忙碌）zào噪（噪音）我会写jìng龟（龟裂）jūn竟（竟然）rěn忍（忍心）权（权利）quánwa哇（多好哇）suān酸（心酸）我会读liánxùguǎngbōtiělùcítuìzhèngqiányāyìcháoshīmánglùyīnànyánxiàzàoshēngshòuruòjǐbèikǒuzhàojūnlièrěnxīnshǔluòquánlì连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌阴暗炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利

回忆课文。说说课文讲了作者少年时代的一件什么事？

要钱买书阅读后，你知道课文内容了吗？我一直想买《青年近卫军》，想得整天（）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。自主学习有感情地朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：１.文中写了慈母什么事？写出了慈母的哪些品质？（可用“文中写了慈母

的事情写出了一个

的母亲”）２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈自己的看法。12１.文中写了慈母什么事？写出了慈母的哪些特征？

（可用“文中写了慈母为我凑钱买书，写出了一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识的母亲”。）２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？

A.工作环境恶劣。B.掏衣兜、其他女人衬托、“高兴他爱看书”、数落后凑足书钱。C.三个“我的母亲”、四个“立刻”及多次出现“第一次”或“从来没有”。文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。“第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。（1）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。（2）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。——第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。（3）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。（4）那一天我第一次觉得，我长大了……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。（5）从此，我有了第一本长篇小说……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。作者是如何刻画母亲这一人物形象的？在角落工作的妈妈“极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。”──瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”──辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”──通情达理的母亲！外貌、动作、语言等描写找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？描写句子略。环境：噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。18故事里连续出现了几处动人的情节转折和升华？

1.向妈妈要到了钱。2.没有用这钱买书，而是给妈妈买了水果罐头。3.妈妈又给了钱买书。192.我们应当从内容、写法上学习些什么？在角落工作的妈妈“极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。”──用外貌、动作描写写出瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描写写出贫苦的母亲！第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用典型事例，对人物进行外貌、语言、动作等描写。20探究学习

母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书，使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我还是为母亲”？21“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”

──用动作描写出辛劳的母亲！

然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的。”──用语言描写衬托出有见识的母亲。——环境描写——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写——对比、衬托22阅读提示：阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感动的句子或场景划一划，在旁边写下感受。(描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的句子）23

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。24

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……25

背直起来了，

我的母亲。转过身来了，

我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，

我的母亲的眼睛……这是一个倒装句。“疲惫的眼睛”表现的母亲劳动强度大，很艰辛。“吃惊”表现出母亲在工作地点看到“我”时感到非常吃惊。多次写到“我的母亲”，表现了“我”对母亲的感激和尊敬。26

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……四个“立刻”表现了母亲为了一家人的生活，拼命挣钱，辛苦勤劳的形象。27

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手指数着。

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”28

本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的故事。