物流工程 齐二石课件01

《物流工程》教学服务资源

前言

为适应我国经济社会发展需要，保证高等学校管理科学与工程类本科专业人才培养基本质量，我司委托高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会对管理科学与工程类四个本科专业：工程管理、工业工程、信息管理与信息系统、管理科学专业的教学内容和课程体系等问题进行系统研究，确定了管理科学与工程类本科专业核心课程及上述四个专业的主干课程，提出了这些课程的教学基本要求(经济学课程建议采用工商管理类的宏观经济学和微观经济学的教学基本要求)，并确定了相应教材编写计划。教学基本要求从教学的角度出发，对相关课程的性质、地位、教学总体要求进行说明，确定教学基本知识点。教学基本要求是各高等学校组织课程教学、编写教学大纲和教材，以及进行教学质量评估的主要依据。有关高等学校管理科学与工程类各专业在使用本教学基本要求的过程中，可结合本校的实际情况对相关课程的知识点进行适应的调整

教育部高等教育司

2004年9月《物流工程》教学服务资源

管理科学与工程系列教材简介

教学部高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会自2001年成立以来历经4次年会，在专家反复讨论达成一致的前提下，经教育部认可，最终确定该学科必修的5门核心课程及下属4个二级学科各4门共16门必修的专业主干课程。由教育部制定《全国普通高等学校管理科学与工程类学科核心课程及专业主干课程教学基本要求》，并委托管理科学与工程类学科教学指导委员会组织编写该学科核心课程和专业主干课程的系列教材。该系列教材经过几次教指委年会和专业小组会议充分讨论，反复推敲最终定稿，统一由高等教育出版社管理分社出版。作为教育部高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会的一项工作成果，希望该套教材的出版能够为我国管理科学与工程类学科的发展奠定坚实的基础。教育部高等教育司

2004年9月《物流工程》教学服务资源

管理科学与工程系列教材总前言为适应我国经济社会发展需要，保证高等学校管理科学与工程类本科专业人才培养基本质量，我司委托高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会对管理科学与工程类四个本科专业：工程管理、工业工程、信息管理与信息系统、管理科学专业的教学内容和课程体系等问题进行系统研究，确定了上述四个专业的核心课程和专业主干课程，提出了这些课程的教学基本要求(经济学课程建议采用工商管理类的宏观经济学和微观经济学的教学基本要求),并编写相应教材。各门课程的教学基本要求及相应教材由高等教育出版社2004年秋季陆续出版，供各高等学校选用。

教育部高等教育司

2004年9月《物流工程》教学服务资源《物流工程》教学服务资源主编简介照片位置案例1沃尔玛的物流管理沃尔玛于20世纪60年代创建，在20世纪90年代一跃成为美国第一大零售商。短短几十年间，沃尔玛的连锁店已几乎遍布全世界，并以其优质快捷的服务、惊人的销售利润、先进的管理系统而闻名全球。沃尔玛的快速成长，与其卓越的物流管理思想及其实践密切相关。物流系统物流循环指导原则电子资料交换（EDI）技术零售链接沃尔玛的物流管理思想的启示：完备物流业发展的必须条件完善信息系统的各项功能整合物流系统的各个组成部分超越顾客和期望案例2UPS——由包裹运送公司成功转变为整体化物流企业世界四大快递公司之一的美国联合包裹运送服务公司（UPS），借助自身在快递领域的领先优势，通过收购、兼并，不断发展新业务，在保持传统快递业务的同时，已成功的转变为一家综合性的第三方物流提供商。世界上的每一笔实物交易都涉及到这三种流动：有从卖方到买方的货物运输；有货物相关信息的交换——无论是纸张还是电子形式的发运文件、库存清单、签名及清关文件等；还有资金的往来、货款的支付等。这三种流动的任何一方不能顺畅进行都可能使公司在国际市场上陷入困境。而UPS充分发挥自身优势，实现了这三种流动的同步化。遍布世界的服务网点，满足了全球化物流对运输网络的要求发挥自身信息优势，提升价值链提供信贷支持，确保顺畅的资金周转与实际操作完全吻合的系统集成LikSang的解决方案简化定单的处理和执行了解定单状态留住客户的增值服务案例3上海全方物流公司的现代物流管理模式已有50多年历史的上海商业储运有限公司是原上海市商业一局改制后形成的下属企业，属于上海