精编幼儿园教研活动工作总结优选例文

精编幼儿园教研活动工作总结优选例文精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【一】"从容的前进，优雅地转身！'一转眼一个学期的教研活动也将告一段落，本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变，在各位老师同仁的努力配合下，在大家的积极研讨下，我们组的教研活动搞的有声有色，活动出色，创意无限，现将一学期教研工作做一回忆小结。一、热情参加，活力无限教研必须要每一位教师的热情投入，必须要每位教师都能把教研活动看作是自己应有的使命，成为自主学习和自主发展的教研。我们组教师对参加教研都充满了热情，每位教师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我发展、自我提升的内在意识和动力。特别是今年我组进行了革新执行轮换主持制，让教研组成员依据自定的专题轮换主持活动，具体的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员互相支持，参加完成。教研组长轮换主持制使老师们从以往教研活动的"旁听者'转变成"参加者'、"领导者'，教师们不得不对所研究的专题进行思索，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路，通过一次次的轮换主持，教师们被推到了台前。我们发现，许多以往默默无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本事，而是没机会把本事展示出来，现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参加活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导教师互相学习、互换角色，慢慢从教师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提升了自己参加教研的能力。我们还保持"能者为师'，挖掘每个教师身上的"能'，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的优良氛围。在大家热情的教研氛围中，促进了教师间的互相沟通，而且拉近了彼此间的距离，使教研活动充满了活力，也更具亲和力、凝集力。二、集体备课，头脑风暴今年教研组强化了集体备课的力度，每月一个课例，按时间，定主备人，进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨讨论，我们的集体备课内容是从教材中选取材料，在各自自行制定活动方案的基础上，进行介绍交流，在交流中确定主备课人，大家围绕研讨的重点，从教学目标教学准备到教学过程的制定上，逐一进行研讨商定，集合众人的智慧制定出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动《大家慢慢走》《蔬菜汤》《快乐做早操》《我会整理》《蚂蚁搬豆》。如第一次的集体备课活动《大家慢慢走》，是我负责的，活动前通过校讯通，提前告知集体备课的内容，提醒组员认真研读材料，制定出具有个性特点的初稿。随后在周五的教研活动上，再组织大家再次研读教材，由第一主备人阐述自己对教材的理解，并讲述自己的活动制定方案和过程，随后教研组成员纷纷亮出自己的观点，讲述各自不同的制定过程，针对出现的有争论的环节，组织大家仔细斟酌，反复推敲，使大家形成较为统一的观点。最后，由主备人依据大家的看法回去再细细思索，确定出最终的方案让每个教师在日常教学中去实施。有时侯我们的集体备课活动时，有时候为了解决一个问题，共同找资料，有时要辩解，甚至搞得面红耳赤，但是我们却乐在其中，在备数学活动《快乐做早操》时，我们为第一环节与第二环节出现的不同顺序而辩解，在备《我会整理》时，我们为领域定位争的面红耳赤。最后在大家的分析商讨切磋中，制定出出色教案。这样的研讨氛围不只一次，充分调带起了老师们的参加研讨的热情，气氛非常的融洽。总之，集体备课，形式多种多样，不管哪种形式都离不开讨论，互相交流，主讲人讲述自己对教材的处理，教学难点的突破方法，教学过程的制定，教学手段的运用，无疑对听者起着潜移默化的作用，主讲人讲的某些独到见解，无疑是一个教学经验交流过程，听者无疑是一个学习取经的过程。而其他老师再发表个人的处理看法，互相讨论，使听、讲双方都得到互相提升，达到了教学相长的目的。在这些过程中，让教师们学会了如何去斟酌教学目标，去依据幼儿的实际状况进行环节的制定，提升了对教材的分析和修改的能力。结合组内的研讨课撰写教学案例，可谓一举多得，既促进了教师的撰写能力，同时又催促教师对教学研讨做深入细致的思索与整理，结合实际的活动，亮出自己的观点与心得，发展了教师的评析和撰写能力。三、施行观摩，促我成长在这个学期中，我们教研组一共组织展开了两次教学研讨活动，分别是盛珠丽老师的《小熊过生日》和唐晓莉老师的《蔬菜汤》。两位年轻的老师，充分发挥各自的聪慧才智，依据各自班级幼儿的特点，准备了具有操作性、探究性于一体的丰富的教学具，引导孩子在操作探究的过程中，积存科学知识，培养主动学习的习惯。针对唐老师的《蔬菜汤》，教研组的老师纷纷献计献策，提出自己的看法和建议，帮助唐老师对教材进行不断地修改与完善，从教具的准备到环节的制定，再到最后的集体评价讲解，逐一进行反复推敲，在这个过程中，作为教研组的一员，也是受益多多，同时深深地体验到了教研组集体的力量。四、情景沙龙，智慧共享幼儿园的教学活动，我们就会发现教师在某些教学行为上陷入了形式主义，许多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此我们教研组就进行了一次对教学活动中常常出现的问题片段进行情景沙龙活动，我们采用"现场诊断法'，来观察教师的教学行为，并提出问题，与教师深入对话，进行研讨。当主持人在多媒体上逐一展示一个个熟悉的教学片段或者过程，组织大家认知解读，这些在实际的教学过程中也是常常碰到过的，在看过了前面的片段和过程后，针对主持人随后抛出的问题和疑虑，为什么为这样?老师的这种做法、教法是否正确?怎样的引导才是有效的，能够促进孩子的主动学习和探究的?纷纷提出自己的看法，发表自己的方法。老师们会对其中的一个片段有了不同的争论，现场出现观点碰撞，场面非常激励，自己保持自己的观点，这时主持人抓住时机，亮出专家的观点诊断，令人豁然开朗之余，又多了思索和思索的余地。这样的现场诊断，既新颖有有用，老师们在今天收获了很多知识，有提升了教师们的评断能力，智慧的火花在老师们的心中流动。五、案例研讨，相进相长撰写案例分析，一直是老师们所苦恼的事情，针对这一状况我们进行了一数学案例研讨活动，事先通知大家撰写一片有关的数学案例，老师们很认真，不管会写很不怎么会写的，都按要求准备好了材料，〔真感到很幸福，老师们的配合是教研活动有效进行的根基〕陆老师的案例"数字邻居'《让幼儿的数学探究更加有效》，潘老师的点点虫虫飞《在生活和游戏中体验到数学的乐趣》，李老师的"小火车开起来《快乐游戏，放飞思维》唐老师的《蔬菜汤之我见》，盛老师的《蚂蚁搬豆》、《生活中的数字》案例分析等等。在激烈的现场讨论中，我们发现了许多日常教学活动中疏忽的问题，通过解剖、分析解决了许多在课堂中常常出现的问题，通过这样的一次案例研讨，进一步提升了教师的撰写案例的能力六、现场流动，视觉交融10月14日，我们对本年级组的数学材料投放进行了一次评比。本次教研活动一改以往到场就坐下来听课，评课的模式，而是进行流动走动，要求教师逐一观中心本不中班的区域现场，并听取主班教师的创设介绍，同时要求教师用更理性的眼光、更丰富的知识、更先进的理念去"冷'眼旁观同伴的创设，用理论去审阅施行，使观点更鲜亮，思路更清楚，推断更准确。要求教师们在制定好的评价表上亮出自己的看法，截取其中几位老师的观点如下：师1：布局的合理性；材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性；教师指导的针对性、适时性、平等性、互动性；幼儿的发展性师2：材料投放的目的性、趣味性、层次性、可操作性、有效性、材料收集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目标的相符性、年龄特征；区角设置的合理性〔运动性与学习性相分隔〕；教师的`指导〔介入方式与时间的把握〕；建立区角活动常规，确立规则师3：材料的有用性、美观性、操作性、层次性、经用性、合适幼儿年龄特征、促进孩子能力发展、一物多用；区域布局的空间性、动静分隔；幼儿活动的常规、自由自主、互动；教师指导的适时介入、有效性、语言引导启发、提升目标这次教研活动能让参加的教师人人都情绪高涨，积极主动，配合默契，且氛围宽松和谐，既收获了较多的感受，充分感受了教研活动的收益与乐趣使整个活动过程井然有序，忙而不乱。同时，由于安排紧凑，教师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程教师们精力集中，思维敏捷，行动迅速，这带给教师一定的兴奋刺激，同时也激活了教师蕴籍的灵性，使她们在活动中始终处于兴奋状态，逬发出许多灵感。七、给我舞台，亮我风采11月25日上午，我们教研组有辛承当了园级的一次现场教研活动实录，这是一次新的挑战，新的尝试，新的革新。在刚接受任务时，我感到很迷茫，怎么办啊?该怎么进行呢?好在在组内老师的积极配合和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长，首先确定研讨的主题"数学活动中，幼儿思维路径的有效浮现'研讨的方式"智慧树'的形式，挖掘出相关的四个问题："活动中，教师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿，激发幼儿的思维?本次活动中，幼儿是怎样在老师的引导下进行有效的学习，拓展思维的?在本次活动中，操作材料是否有效使用，是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是如何进行有效的互动〔师幼、幼幼、材料与幼儿〕，来发展幼儿的思维?事先，把有关本次活动的有关细节以校讯通的形式告知大家，让大家在网上查阅有关资料，丰富自己的理论知识，做到心中有数，在活动的上一天，大家聚在一起进行了一次微型彩排，尽量做到更好。那天上午首先倾听了三位年的教师的数学展示活动，应为大家都有任务在生，听的非常的认真、仔细，不放过一个细节。三位老师在前期都已做好了精心的准备，她们无论从活动内容的选择活动方案的制定活动教具及操作材料的准备以及磨课修改等，经过多次的休整完善，三个活动充分表达了"生活化数学，数学教学与孩子生活经验的密切融合；游戏操作性数学，在游戏情景中、在操作中体会数量关系、数的含义；数学学习的思维性，在学习、操作、感知的过程中训练数学逻辑思维，培养抽象的数学品质；数学语言的表述性，将思维的路径，操作的过程、结果用语言表达出来'等教育理念。展示课后是我们的现场式教研互动观摩，为了消除大家的紧张心理，〔第一次嘛，肯定会的〕我安排了研前一个，大家在一起演唱了一首好听的歌曲《荷塘月色》，优美得旋律，仿佛使我们在一片美丽的荷塘中荡漾，心情舒畅。接着就进行紧张有效的研讨活动。而这次教研组活动形式运用了"大树'成长变化开枝散叶、开花结果的理念，将制定讨论的问题融入在叶、果中，全体组员在主持人、执教者、老师的互动交流中，三颗光秃秃的树立即变成了一棵棵郁郁葱葱的智慧树，让人耳目一新，研训氛围不断高涨。这次现场教研活动展开得非常成功，参加讨论的每位教师都有或多或少的收获，理论知识也得到了进一步充实，相信这种现场教研新模式会有效地触动其他教研组活动在形式、内容上的不断革新，让教研活动真正成为促进教师专业发展、自我成长的有效平台。一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助我成长的基地，了解每位教师的不同潜力，善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保证，我们是一只年轻的队伍，我们还有很多成长的空间，希望各位教师在以后的施行中持续尝试和探究。期待在真实的课堂中，看到教师行云流水、质朴自然；看到孩子眼神熠熠生辉，童声快乐悦耳，感受到孩子的智慧在流淌，童心在飞扬。最后提出自己的几个寄予：1、让教研成为教师心灵开放的空间2、让教研成为教师智慧生成的过程3、让教研成为教师共享成功的时光。相信在下学期我们中班组一定在现有水平上持续攀登，不断提升！精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【二】一学期的工作落近尾声。本学期，我校积极推动基础教育课程改革的实验工作，强化教师校本培训，全面提升教师专业素养。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、革新意识、开拓革新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，强化校本培训新理念的学习。先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来施行新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要强化教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利展开的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师展开了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提升熟悉，深入和发展，积极投入教学施行当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素养的发展。2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导同学主动参加、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加特别教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提升教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。3、重视课改教研活动。在强化理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。组织展开了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，激励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。按照认知规律，施行熟悉再施行再熟悉，逐步反思施行中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。关于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发同学学习的情趣。二、积极推动课程改革，全面提升教学质量。课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才干真正体现"三维目标'。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同提升促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提升。2、认真做好"二期课堂教学质量工程'活动。展开进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必需体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参加，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提升。先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视同学自主探究，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重学习形式的多样性，层次性，趣味性的制定。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提升教学水平。3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养同学合作交流，自主探究，参加教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采用定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参加研讨，从而不断在教学中大胆研究、革新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个优良的教研氛围。这样有利于不断借鉴、施行、革新，形成自己的教学艺术。三、认真展开好各项活动。1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学制定，论文的评选活动。同时展开了"五个一'活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。此外，还展开了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然条件拘限但教师的积极性很高，有一定的收获。加强教师信息素养能力是非常必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要强化信息技术教育的培训学习，使教师更好地占有资料，共享学科资源，优化教学系统。2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，及时小结反馈。这样可以强化教师之间学术对话、交流、学习，不断提升教师业务文化素养。3、组织进行了一至六年级的数学比赛活动。重视同学个性的发展。在比赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们认真组织评卷，交流。并协助学校对考试中年级前十名同学和进步特别的同学都进行了奖励。这样更好地调动同学学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提升。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，提升教育教学质量，提升自身的业务素养。关于统考年级，学校领导非常重视，积极为其出谋划策，出外购买复习资料，创造一切便利的条件，共同提升学校的教学质量。综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不够。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审阅将来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才干适应改革，适应社会，才干在新课程实施中有所作为。精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【三】时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期又结束了。回首本学期来我们语言组的工作，觉得收获不少。本学期，我们语言组主要是以组织展开全园性"语言'活动制定及展示活动的形式展开工作的，在工作中，我们有计划地展开课程实施评价工作，侧重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究，强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等，主要做了以几方面的工作：一、以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提升。幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素养教育的必须要，我们审时度势，保持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才干顺应时代发展要求，真正使素养教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采纳各种形式，展开教研活动，组织教师深入理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，同时，激励各位教师进行大胆探究与施行，积存经验，互相交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教施行中得以体现。具体如下：1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一熟悉，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学施行相结合。2、扩展知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习的形式，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。二、以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础我园一贯注重教师业务能力的提升，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后反思，努力提升课堂教学质量。平常大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提升。具体内容有：1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，汲取新经验，取长补短。2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提升。3、展开评比检查活动，我们适时展开课堂教学练兵活动，激发老师教育热情，努力营造优良的教育氛围。三、促进我园园本课程的建构挖掘乡土资源，探究如何结合我园自身实际，展开语言教学活动。以年级组为单位，发挥集体的智慧，积极商讨设置合适本年级组幼儿活动的教学内容。四、语言教学计划的梳理从现在实施的语言教学计划中，我们发现无论从教学内容的层次、教学目标的递进上都无法体现出一种序列关系。因此，如何有计划、合理性地选择教材，制定教学计划，展开相应的语言教学活动，形成园本化的语言教学体系，是我们一直在思索和希望解决的问题。以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影，在工作中，我们付出了、思索了、收获了；我们疑惑过、沮丧过、喜悦过；我们失败过也成功过！我们也在这样的磨练中成长！精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【四】本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在"以老带新、以能培弱'等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实"园本教研'，展开有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的制定、组织等研究活动中，提升了教师展开"有效教学及游戏'的整体水平。在"综合课程'与"特色课程'的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：一、亮点工作：〔一〕抓实常规管理，提升一日活动质量。1、本学期进一步强化了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作使命、要求明确于心。同时针对青年教师展开了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提升了青年教师理解、落实《纲要》的能力。在强化学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提升教师的实际保教能力，优化一日活动质量。3、展开了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，加强了保教工作的有序性、实效性、创造性。〔二〕扎实园本研训，提升园本教研实效。1、实施有针对性地引领指导〔1〕新教师稳扎稳打，扎实各项基本功。关于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素养较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，"师徒结对'是较为有效的措施。本学期，我们进一步展开师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。〔2〕骨干教师树立榜样，发挥引领作用。骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，持续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，激励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们强化课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。2、展开多形式的有效教学本学期，我园采纳"以老带新、以能培弱'等合作、自主探究的工作方式，积极推动有效教学的研究，提升有效课堂教学水平。〔1〕有效教学之"以老带新、以能培弱'系列研讨活动：A、由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课然后采纳集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间激励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再制定指导在改善教案与教学准备、策略等基础上，展开了新教师上教学模仿课活动对新教师的教学活动进行点评。B、通过骨干教师展开有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。〔2〕重视特色课程地创建：在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现：A、每个班级都开设诗画专栏，如："中华古诗'、"诗情画意'、"古诗便签'、"古诗新画'等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。B、从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。C、从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领会诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。D、我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描述出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜爱聚集观赏的地方。E、区域游戏中，老师们以"琴棋诗画'为依据，创设了孩子们乐于参加的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。F、我们还为教师、家长开拓了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。〔三〕展开形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提升，有了可靠的确保。每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。持续进行绘本课题的施行与研究，早期阅读教学采纳一般话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提升，让幼儿在活动中体验。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，强化教师专业理论知识的学习和技能训练，强化其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提升教师对自身技能的重视和再修炼。采用走出去、请进来的方式强化教师学习：积极参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试革新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，革新工作，进一步提升骨干教师的专业素养、研究和解决问题的能力。教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖。二、存在问题与不够：1、园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上必须进一步关注儿童成长、教师必须求，切实提升园本研训的有效性。2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，必须进一步通过指导、参加、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提升年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。3、关于参加幼儿园课题研究的新教师必须要帮助她们进一步学习和科研的能力。三、以后主要工作思路：1、持续扎实展开园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。2、强化层级培训、层级管理，提升督查力度，对各项考核与检查结果强化公示，发挥各级人员的最大优势。3、强化课程建设，有效实施园本提升发展规划。4、做好绘本课题的过程性研究工作。精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【五】本学期为小班组第一学期教研。本组工作紧紧围绕提升教师教学水平，强化教师理论学习，将施行与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动展开。在园长的指导支持下，在本组教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的展开。一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务。比较明确了教师的工作内容和工作任务做到检查考核有据可查。展开了集体及各别指导活动，隔周由年级组长负责组织讨论。并由教学园长和组长定期和不定期进班听课，催促教师更好的完成教育教学工作。通过采纳此方法，本年度教师工作完成率基本达到100%，大部分教师都能按时完成教案，笔记，家长工作，制作教具等任务〔不能按时完成的也都补完〕。各班的常规较好，幼儿在各方面的常规都有所进步。二、注重理论学习，提升教师业务水平今年在教研活动中，我们本着施行与理论相结合的原则。把学习重点放在蒙氏工作及蒙氏理论上。依据教学中教师的实际状况有针对性的学习了蒙氏和蒙氏工作中的实施等。三、存在不够今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不够，主要表现在以下几个方面。1、由于今年定计划的时间比较紧张，造成各别班计划订的不太完善，影响了教学效果。2、教师制定教案的水平有所提升，但组织能力差。3、教师中普遍缺乏主动学习的能力。4、评课不能深入分析，只能从表面分析。四、今后努力方向针对我们工作的不够，下学期主要抓好以下几方面的工作：1、狠抓教师的组织能力，上课时杜绝废话，把握上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。2、把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做计划时要合计计划的整体性和连续性。3、积极配合教学内容，不延误其课程等教学等工作。精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【六】依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋规范1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采用了"逆向性'原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过讨论研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容确实定上，保教室更是精准求精，结合学期目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所必须等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满意而归。2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的使命，并充分发挥了各自的职能，做到了"分工不分家'。3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先"教研活动记录'的基础上又增加了"教研备课记录'和"教研活动语录'，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的确保自从幼儿园将本学期的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的确保，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺少的精神实量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在碑基础上，又进行了两种教学形式的大胆尝试。"一节课再次观摩三面评，'在提升教师教育技能，培养教师观察、评价，仅思索能力等方面，具有不可低估的价值。"案例式教研'由于都是来源于身边的人和事，所以教师主容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步施行的依据。其次，在教研内容的制定上，既有提升教育技能的内容，又有解决教育的内容，还有培养教师专业技能，交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育施行中的喝下，提升教师的听、说、思、写的能力。再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的各别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持与者也是轮换担任的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。四、教研有突破，效果有提升。1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的展开增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的展开激起了教师们工作的热情。2、教师的专业化成长步伐跨越式前进。如：现代化信息技术的应用能力，观摩的敏捷民尝试，分析评价的能力，提升撰写的能力等。更为可贵的是：通过围绕"主题活动'所组织的教研活动，使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经验。如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与制定主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【七】一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施，+深入展开研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提升新时期幼儿园的教育质量。一、强化学习+进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多疑惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与施行、行动的脱节，缺乏施行的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与发展》教材的公布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不够，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园强化了教研组建设，展开丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同制定，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的制定方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动制定更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的展开学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提升自己专业化水平，才干适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的熟悉，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地施行新教材。二、持续注重施行尝试+逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在施行新教材中，又有许多困难。〔如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素养等〕因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行施行的操作，在操作中发现问题。另外，强化集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过施行操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动过程制定能合计孩子的必须要，比如：教师的主题教育活动"手套'+、"秋天的水果'等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的必须要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地施行尝试，教研的氛围会越来越浓。三、强化反思学习+深入专题研究依据本园的实际状况，本学期采用小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的必须要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，施行体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更必须要去反思、总结。本学期为深入专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在施行专题研究的基础上，每班都进行研究的施行活动，全体教师都积极参活动方案制定，使专题研究深入完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源+推动保教活动的发展本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积存生活经验。如：展开主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集乡村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩展了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都必须要强化学习，强化反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有革新出现。精编幼儿园教研活动工作总结优选例文【八】新《纲要》的教育理念与精神的落实实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际状况，展开了一系列的研讨活动，不断提升教师的教育教学潜力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了"以教师发展促幼儿成长'的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学施行研究的主人。一、展开分层培训，提升师资队伍素养。教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参加程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素养的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，持续推动层级培训，关注不同层次教师的不同必须求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素养的提升。〔一〕夯实基础，锻造新生力量。一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位。1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与展开等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提升实际教学潜力，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应掌握的数学资料，围绕"一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法'等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为