背影的说课稿范文

背影的讲课稿范文各位评委、同行大家好今日我讲课的课题是朱自清的《背影》这次讲课我主要从教材、教法、学法、教课过程四个方面加以论述新课标对现代文阅读教课的要求中重申“用一般话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大体内容”、“从课文中找出感觉最深的句子或段落”、“赏识课文中优美精髓的语句”、“用圈点标注的方法精读课文”等这些要求是睁开本课教课的依照一、说教材、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》是朱自清早期散文代表作是一篇叙事性散文此文经过描述父亲的“背影”来歌颂父亲把父亲对儿子的关爱之情显现得酣畅淋漓本文从不一样的角度去赞叹爱能够使学生在此中深刻的领会这类相怜相爱的感情、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文该单元是以“爱”中心话题每篇文章都从不一样角度去赞佳人性中的美本文被选入第二课能更好的指引学生认识家庭成员间的美好感情更有益于后边几篇课文的学习培育学生对真善美的领悟和鉴别能力陶冶他们的情操、教课目标：依据新课标的要求联合该课的特色以及所教班级的实质状况我拟定了以下教课目标：⑴知识和能力目标：认识作者朱自清及其作品理解并累积生字、词⑵过程和方法目标：整体感知课文领会要点语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格⑶感情态度和价值观目标：领悟本文表现的父子间的浓浓亲情继承中华民族传统美德、教课要点与难点：⑴要点：领会要点语句的含意和表达作用、领会作者新奇独到的描述角度与朴实动人的语言领悟本文表现的父子间的浓浓亲情⑵难点：对于文中背影的四次描述进行深刻的领会并找出四次背影在文中的地点及其作用在解析中深刻透辟的领会这类伟大的父爱、课时安排：2课时二、说教法依据我班学生的实质状况、本课文的特色依照初中生的认知规律为实现本课的教课目标突出要点打破难点我决定采纳以下教法：、以语言品尝为主采纳启示点拨法来完成本课教课、“自主、合作、研究”的教课方法针对教师对要点语句的发问学生自主合作共同研究作答解决本文要点、采纳比较阅读形象的图例把抽象的问题详尽化打破本文难点、为提升课堂教课效率采纳多媒体教课选择以上教法的依照是：本文的教课重难点是对要点语句的品味和对父子真情的领会新课标指出：“阅读是采集信息、认识世界、发展思想、获取审美体验的重要门路”经过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话依据“教师为主导学生为主体训练为主线”的指导思想指导学生发现问题、解析问题、并着手解决问题教育家卢梭以为：“在达到理智的年龄从前孩子不可以接受看法只好接受形象”鉴于此我采纳图例让学生进一步感知课文同时借助多媒体演示以便使学生更好地掌握学习要点分化学习难点三、说学法新纲领明确指出：“要贯彻启示原则运用合适的教课方法调动学生学习语文的主动性和踊跃性指引他们动脑、动口、着手培育自学能力和自学习惯”据此教课该课我确立了以下学法指导及能力培育、圈点、勾画、标注的方法、动口、着手、动脑培育学生自己获取知识的能力、指导学生依据间接经验学习感觉生活四、说教课过程今日我简要解析我第一课时的教课内容第一课时主要内容：听读、朗读训练、语汇累积、整体感知、品尝文中的要点语句主要步骤：新课导入、整体感知、要点赏析、部署作业四个步骤（一）、新课导入激发情味：人们常说：“优异的初步是成功的一半”因此导入新课的开场白就显得十分重要好的导语能创建适合的课堂氛围集中学生的注意力使其对学习内容产生浓厚的兴趣我设计的导语是：、导语：（多媒体播放歌曲《父亲》）听完以后发问：我们父亲在自己生活中间饰演的是一个如何的角色呢（学生畅所欲言）今日我们要来认识名人朱自清的父亲看他在名人儿子眼中有着如何的形象、预习指导：借助工具书打扫文字阻碍参看说明通读全文初步认识文章的主要内容设置以上预习的依照是：大纲领求培育学生的熟练使用常用字典、字典的习惯和能力（二）整体感知、检查预习：⑴、学生介绍作者、作品（学生互相增补）⑵、出示本课要点的字词检测预习成效此程序的设计是要帮学生养成优异的主动学习语文的习惯培育学生的参加意识与责任感完成教课目标（1）的要求、听录音配乐朗读此文（运用多媒体）让学生注意朗读的要乞降技巧并将自己以为优美、动人的句子勾画出来经过这一环节的学习训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练学习标注法为下一环节的深入研习做好铺垫、整体掌握文章让学生谈听后的感觉、掌握文章脉络理清作者的写作思路（三）要点赏析、体会文中父亲送“我”上车前后的几句话、经过车站送别表现了父子间的什么的感情、文中几次提到了背影又分别是在如何的状况下提到的、父爱如山父爱似海作为爱的承受者朱自清面对这样广博精湛的父爱他会想些什么呢请推断一下作者的心里世界站在作者的角度将“我看到了一个的背影”增补完好并说明原由学生自由朗读课文或细读或深思或圈评论注或与同学交流来解决以上问题此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上走进文本与文本对话更进一步理解作者的感情理解朴实的语言背后的深意培育学生“自主、合作、研究“的学习方法和阅读兴趣训练学生的口语交际的能力部分完成教课目标（2）教师小结：本为构思奇妙采纳最能表现人物性格特色的瞬时——“背影”作为文章的触发点“背影”是文章的线索父子间的申请也都倾注在背影上（四）、作业部署、课后商议与练习要点做课后第一题（有助于学生对全文的理解）、你也必定被你的父亲母亲动人