用爱和激励经营班级

用爱和激励经营班级

桃花江小学

罗芳

班级管理工作的激励就是我们通常所说的调动学生的各方面积极性。它能使学生在态度上化被动为主动，情绪上由消极变得积极，对于一个良好班集体的建立起着至关重要的作用。因此，时刻不忘激励学生成了我治班的主要策略。以下是我在班级管理工作中运用激励的几种方法。

致全体学生的一封信——把自己激励成超人

开学的班队主题就是“把自己激励成超人”，告诉每一位学生：你的潜力无限，只要努力，定能创造奇迹，并把上课的内容要点以公开信的形式张贴在教室最显眼的地方，引导学生，教化学生，让学生用一些哲理性语句来激励自己。公开信的大致内容如下：

把自己激励成超人

亲爱的同学们：

欢迎你踏进134班教室，在这里，你将作为一名毕业班的学生，度过一年的学习生活。你的梦想将在这儿启航。

成就梦想，需要你付出比常人更多的努力。因为学习的道路从来都不是一马平川，只有不畏艰难险阻者，才能到达光辉的顶点。

人最大的敌人是自己，能战胜自己的人，才是超人。亲爱的孩子，当你疲惫时，当你退缩时，请用下面的话激励自己：

世界上没有一所比自己教育自己更好的大学，人人要做自己的上帝，做自己命运的主宰者。

今天的努力，即是明天的实力。

在学习生活中，凡事主动出击，做别人不能做、不敢做、不愿做的事情。

每天不断地说服自己，要比别人做得更多、更好、更快。要牢记：“成功者决不放弃，放弃者决不成功。”

时时提醒自己：要成功，就要与成功者为伍。把成功者作为你的对手和朋友，研究、学习成功者成功的秘诀。

每天对自己发誓：决不说闲话，决不做闲事，更不做闲人。一日不用功，一日不吃饭。

告诫自己：用微笑来面对生活中的一切，过去不等于未来，没有失败，只有暂时停止成功。

每天要给自己鼓励，要对自己说：我是最棒的！我是最好的！我的潜力无限！我的明天更美好！我一定是我的亲人我的朋友的光荣与骄傲！

事实证明，一开始用这些激励的话语给学生“洗脑”，学生能很快进入学习状态，并且精神振奋，情绪高昂。

做有心人，多角度，多方面激励学生.任何东西，时间一长，很容易失却新鲜感，产生抗药性。如学生拿喜报过多，逐渐麻木。针对这现象，我采取了升级制，每四张喜报，可换一张奖状，每换一张奖状，就上升一个级别：第一个四张喜报，可评红日小明星，(注：红日为本班班名)第二轮的四张喜报，可评红日小王子(小公主)，第三轮四张喜报可评到红日小天使，最后一轮四张喜报评到的是最高级别的红日阿波罗，并享受照片一张，作为班级形象大使，张贴在教室的门上。每拿一张喜报，学生就处于一种高度的亢奋状态；每获一个新的级别，将又是新一轮的挑战和奋斗。

在平日的班级管理工作中，我极力要求自己做一个有心人，做好各方面的记载，多角度地关爱学生。我在我班建立了一个“生日励志榜”，具体做法是：1，建立生日档案。2，励志赠言。3，提出生日倡议书，做八“最”学生，即：一周生活最幸福、上课学习最认真、个人卫生最整洁、打扫卫生最勤快、做操跑步最标准、遇见师长最礼貌、帮助同学最热心、参加活动最积极。并希望在生日这周内做一件力所能及而又很有意义的事，以实际行动为自己的生日送上一份特别的礼物，向全体同学证明自己的成长。

“教育者与自己对象的每次接触，归根到底是为了激励对方的内心活动。”为此，在每一天的班级管理工作中，我给自己定下一个原则：要及时有效地，灵活多样地表扬学生。把表扬学生，激励学生当作每日必做之事。具体采用的表扬方法有以下这些：

登榜表彰法：在教室内设置“今日表扬”一栏，将每天表现特别突出的学生名单用鲜艳的彩笔写在上面进行表彰，每月开展的“班级之最”互评活动结果张榜表彰。

上报表彰法：学生为班级和学校争得了某种荣誉时，我总是竭尽全力，将其模范事迹整理成文，上报学校，通过校刊，校广播让其名扬全校。

大拇指称赞法：学生有一点小小的进步，或是做对了一道难题，或是为别人做了一件好事，我都会相机竖起大拇指表示赞扬。

背后夸奖法：不直接对其本人夸奖，而是背后跟其他同学交谈，热情赞扬某同学的处处，让听者自发地转告给受夸奖的同学，这样受表扬的同学听后，会深深感受到自己在老师心目中的分量，从而更加自觉地发扬自己的长处。

总之，在班级管理工作中，“激励和爱”是一种重要的，行之有效的治班策略，它能使学生以一种愉快的情绪学习，进步。

我在我班建立了一个“生日励志榜”，具体做法是：1，建立生日档案。2，励志赠言。3，提出生日倡议书，做八“最”学生，即：一周生活最幸福、上课学习最认真、个人卫生最整洁、打扫卫生最勤快、做操跑步最标准、遇见师长最礼貌、帮助同学最