普通心理学思维课件

本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第1页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第1页/共57页1本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第2页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第2页/共57页2第一节思维的概念及特征概念借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。特征概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组第3页/共57页第一节思维的概念及特征概念第3页/共57页3二、思维的过程思维的过程运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。思维过程的类别分析与综合：思维的基本过程比较抽象和概括第4页/共57页二、思维的过程思维的过程第4页/共57页4三、思维的种类直观动作思维、形象思维和逻辑思维直观动作思维：依赖于实际的动作来解决问题形象思维：利用具体形象来解决问题。逻辑思维：运用概念、理论知识来解决问题。第5页/共57页三、思维的种类直观动作思维、形象思维和逻辑思维第5页/共575经验思维和理论思维经验思维：借助日常生活经验进行理论思维：根据科学的概念和论断来判断和解决问题直觉思维和分析思维直觉思维：迅速理解并作出判断的思维分析思维：是遵循逻辑规律，经推导而得出结论第6页/共57页经验思维和理论思维第6页/共57页6辐合思维和发散思维辐合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。发散思维：沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。常规思维与创造思维常规思维：按现成的方案和程序直接解决问题。创造思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果第7页/共57页辐合思维和发散思维第7页/共57页7本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第8页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第8页/共57页8注视其中一个脸孔5秒6钟第9页/共57页注视其中一个脸孔5秒6钟第9页/共57页9在头脑中形成面孔的表象，请回答，是白眼还是黑眼？第10页/共57页在头脑中形成面孔的表象，第10页/共57页10一、表象表象的概念概念：事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。表象的特征直观性概括性可操作性第11页/共57页一、表象表象的概念第11页/共57页11表象的脑机制表象与知觉是否有相同的脑机制？视觉损伤的病人，在视知觉中的问题，在表现活动中也存在表象比知觉激活更多的区域表象在思维中的作用为概念的形成提供了感性的基础表象促进问题解决。第12页/共57页表象的脑机制第12页/共57页12心理旋转实验的字母图形第13页/共57页心理旋转实验的字母图形第13页/共57页13第14页/共57页第14页/共57页14第15页/共57页第15页/共57页15第16页/共57页第16页/共57页16第17页/共57页第17页/共57页17表象的特征直观性概括性可操作性表象在思维中的作用为概念的形成提供了感性的基础表象促进问题解决。第18页/共57页表象的特征第18页/共57页18二、想象想象的概念概念：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。理解形象性和新颖性是想象活动的基本特点。想象与思维有着密切的联系。第19页/共57页二、想象想象的概念第19页/共57页19想象的功能预见，遇见活动的结果补充，补充知识经验代替，满足或者实现愿望调节，调节机体的生理活动第20页/共57页想象的功能第20页/共57页20想象的综合过程粘合夸张典型化联想第21页/共57页想象的综合过程第21页/共57页21想象的种类无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象第22页/共57页想象的种类第22页/共57页22本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第23页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第23页/共57页23一、概念的含义和种类概念的含义内涵：人脑对客观事物的本质特征的认识。理解：概念包含内涵与外延两个方面。概念有不同的等级或层次。概念和词不可分的。第24页/共57页一、概念的含义和种类概念的含义第24页/共57页24概念的种类具体概念和抽象概念合取概念、析取概念和关系概念自然概念和人工概念第25页/共57页概念的种类第25页/共57页25二、概念结构的理论层次网络模型（hierarchicalnetworkmodel）人物：柯林斯（Collinsetal，69）观点：①概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。②各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。③在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。第26页/共57页二、概念结构的理论层次网络模型（hierarchicaln26第27页/共57页第27页/共57页27特征表理论（featurelisttheory）人物：波纳等（Bourneetal，79）观点：①概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征，前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。②概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解释人工概念的研究，但目前还难以解释某些自然概念。第28页/共57页特征表理论（featurelisttheory）第28页28原型模型（prototypemodel）人物：茹什（Rosch，1975）观点：①概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。②该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。第29页/共57页原型模型（prototypemodel）第29页/共57页29三、概念形成的实验研究人工概念形成的实验研究研究一：赫尔研究①材料：汉字偏旁做概念，用无意义音节命名。②程序：配对学习，将汉字与某一无意义音节配对呈现。用12个汉字组成一个单元代表一个概念，共12单元。每次呈现一个刺激，直到被试自动将偏旁与无意义音节联系起来为止，说明被试抓住了这些汉字的共同特征。第30页/共57页三、概念形成的实验研究人工概念形成的实验研究第30页/共5730研究二：布鲁纳研究材料：四种性质的图片：图形（园、方、十字架）；图数（图形数目为1、2、3个）；颜色（绿、黑、红）；边线（1、2、3条）→不同属性结合成多种概念，如“三个黑色圆形”。p.260程序：将图片呈现给被试，说明图片的属性以及概念的构成。然后心中有概念，让被试提供图片，说对错。结果：被试判断正确→形成人工概念。第31页/共57页研究二：布鲁纳研究第31页/共57页31人工概念形成

请给右列未标音节的图形标上合适的音节。（海德布雷德实验）第32页/共57页人工概念形成请给右列未标音节的图形标上合适的音32人工概念形成的途径假设检验说（hypothesistesttheory）人物：布鲁纳观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种假设，当某种假设北证明是正确的，概念也就形成了。挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。第33页/共57页人工概念形成的途径第33页/共57页33内隐学习说（implicitlearningtheory）人物：里伯（Reber，1978）观点：一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中相关属性和无关属性。支持：里伯实验第34页/共57页内隐学习说（implicitlearningtheory34概念形成的策略保守性聚焦冒险性聚焦同时性扫描继时性扫描第35页/共57页概念形成的策略第35页/共57页35四、推理概念内涵：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。种类三段论推理：由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。第36页/共57页四、推理概念第36页/共57页36三段论推理未婚者都不戴结婚戒指。小李未戴结婚戒指。所以，小李未婚。第37页/共57页三段论推理未婚者都不戴结婚戒指。第37页/共57页37推理错误原因：①前提气氛（气氛效应）②错误解释前提（换位理论）③心理模型论线性推理：所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。条件推理：利用条件性命题进行的推理。第38页/共57页推理错误原因：第38页/共57页38沃森实验：“四卡片选择作业”若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？证实倾向（confirmationbias）：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。EF47第39页/共57页沃森实验：“四卡片选择作业”EF47第39页/共57页39第四节问题解决第40页/共57页第四节问题解决第40页/共57页40一、问题解决的概念问题解决的概念内涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。代表：纽厄尔和西蒙（Newell＆Simon，1972）问题的种类界定清晰的问题和界定含糊的问题对抗性问题与非对抗性问题语义丰富的问题和语义贫乏的问题第41页/共57页一、问题解决的概念问题解决的概念第41页/共57页41二、问题解决中的策略算法（algorithm）算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。启发法（heuristicmethod）是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。手段—目的分析逆向搜索爬山法第42页/共57页二、问题解决中的策略算法（algorithm）第42页/共542河内塔问题ABC123ABC目标状态初始状态第43页/共57页河内塔问题ABC123ABC目标状态初始状态第43页/共5743三、问题解决中的专家与新手专家与新手在知识数量上的差异第44页/共57页三、问题解决中的专家与新手专家与新手在知识数量上的差异第4444专家与新手在知识组织方式上的差异第45页/共57页专家与新手在知识组织方式上的差异第45页/共57页45专家与新手在知识组织方式上的差异第46页/共57页专家与新手在知识组织方式上的差异第46页/共57页46四、影响问题解决的其它因素知识的表征方式九点连线要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起第47页/共57页四、影响问题解决的其它因素知识的表征方式第47页/共57页47两种答案：第48页/共57页两种答案：第48页/共57页48定式重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。卢钦斯量水实验（Luchins，42）课题序列容器的容量要求容量ABC

P1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325第49页/共57页定式课题序列容器的容量要求容量AB49功能固着人们把某种功能赋予某种物体的倾向问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。第50页/共57页功能固着问题第50页/共57页50问题答案第51页/共57页问题答案第51页/共57页51动机耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系第52页/共57页动机第52页/共57页52情绪人际关系从众现象第53页/共57页情绪第53页/共57页53五、创造性概念指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。创造性的心理成分及其测量1．辐合思维与发散思维①流畅性（fluency）②变通性（flexibility）③独特性（originality）第54页/共57页五、创造性概念第54页/共57页542．远距离联想能力远距离联想能力（remoteassociation）是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。远距离联想测验：说出第四个词3．有关的人格因素第55页/共57页2．远距离联想能力第55页/共57页55影响创造性的因素酝酿与创造性酝酿（incubation）：在对问题经过长时间的思考后，仍未找到答案，但当稍稍休息后，突然找到了答案。可能原因：酝酿排除了定式或功能固着的影响社会因素与创造性实验：如果被试知道成果被评估，则创造性下降。第56页/共57页影响创造性的因素第56页/共57页56感谢您的欣赏！第57页/共57页感谢您的欣赏！第57页/共57页57本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第1页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第1页/共57页58本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第2页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第2页/共57页59第一节思维的概念及特征概念借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决中。特征概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组第3页/共57页第一节思维的概念及特征概念第3页/共57页60二、思维的过程思维的过程运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。思维过程的类别分析与综合：思维的基本过程比较抽象和概括第4页/共57页二、思维的过程思维的过程第4页/共57页61三、思维的种类直观动作思维、形象思维和逻辑思维直观动作思维：依赖于实际的动作来解决问题形象思维：利用具体形象来解决问题。逻辑思维：运用概念、理论知识来解决问题。第5页/共57页三、思维的种类直观动作思维、形象思维和逻辑思维第5页/共5762经验思维和理论思维经验思维：借助日常生活经验进行理论思维：根据科学的概念和论断来判断和解决问题直觉思维和分析思维直觉思维：迅速理解并作出判断的思维分析思维：是遵循逻辑规律，经推导而得出结论第6页/共57页经验思维和理论思维第6页/共57页63辐合思维和发散思维辐合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。发散思维：沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。常规思维与创造思维常规思维：按现成的方案和程序直接解决问题。创造思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果第7页/共57页辐合思维和发散思维第7页/共57页64本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第8页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第8页/共57页65注视其中一个脸孔5秒6钟第9页/共57页注视其中一个脸孔5秒6钟第9页/共57页66在头脑中形成面孔的表象，请回答，是白眼还是黑眼？第10页/共57页在头脑中形成面孔的表象，第10页/共57页67一、表象表象的概念概念：事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的形象性。表象的特征直观性概括性可操作性第11页/共57页一、表象表象的概念第11页/共57页68表象的脑机制表象与知觉是否有相同的脑机制？视觉损伤的病人，在视知觉中的问题，在表现活动中也存在表象比知觉激活更多的区域表象在思维中的作用为概念的形成提供了感性的基础表象促进问题解决。第12页/共57页表象的脑机制第12页/共57页69心理旋转实验的字母图形第13页/共57页心理旋转实验的字母图形第13页/共57页70第14页/共57页第14页/共57页71第15页/共57页第15页/共57页72第16页/共57页第16页/共57页73第17页/共57页第17页/共57页74表象的特征直观性概括性可操作性表象在思维中的作用为概念的形成提供了感性的基础表象促进问题解决。第18页/共57页表象的特征第18页/共57页75二、想象想象的概念概念：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。理解形象性和新颖性是想象活动的基本特点。想象与思维有着密切的联系。第19页/共57页二、想象想象的概念第19页/共57页76想象的功能预见，遇见活动的结果补充，补充知识经验代替，满足或者实现愿望调节，调节机体的生理活动第20页/共57页想象的功能第20页/共57页77想象的综合过程粘合夸张典型化联想第21页/共57页想象的综合过程第21页/共57页78想象的种类无意想象：没有预定目的、不自觉产生的想象。有意想象：按一定目的、自觉进行的想象。再造想象：根据言语描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。幻想：指向未来，并与个人愿望相联系的想象第22页/共57页想象的种类第22页/共57页79本章目录第一节思维的概念及特征第二节表象与想象第三节概念与推理第四节问题解决第23页/共57页本章目录第一节思维的概念及特征第23页/共57页80一、概念的含义和种类概念的含义内涵：人脑对客观事物的本质特征的认识。理解：概念包含内涵与外延两个方面。概念有不同的等级或层次。概念和词不可分的。第24页/共57页一、概念的含义和种类概念的含义第24页/共57页81概念的种类具体概念和抽象概念合取概念、析取概念和关系概念自然概念和人工概念第25页/共57页概念的种类第25页/共57页82二、概念结构的理论层次网络模型（hierarchicalnetworkmodel）人物：柯林斯（Collinsetal，69）观点：①概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。②各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。③在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。第26页/共57页二、概念结构的理论层次网络模型（hierarchicaln83第27页/共57页第27页/共57页84特征表理论（featurelisttheory）人物：波纳等（Bourneetal，79）观点：①概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征，前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。②概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解释人工概念的研究，但目前还难以解释某些自然概念。第28页/共57页特征表理论（featurelisttheory）第28页85原型模型（prototypemodel）人物：茹什（Rosch，1975）观点：①概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。②该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。第29页/共57页原型模型（prototypemodel）第29页/共57页86三、概念形成的实验研究人工概念形成的实验研究研究一：赫尔研究①材料：汉字偏旁做概念，用无意义音节命名。②程序：配对学习，将汉字与某一无意义音节配对呈现。用12个汉字组成一个单元代表一个概念，共12单元。每次呈现一个刺激，直到被试自动将偏旁与无意义音节联系起来为止，说明被试抓住了这些汉字的共同特征。第30页/共57页三、概念形成的实验研究人工概念形成的实验研究第30页/共5787研究二：布鲁纳研究材料：四种性质的图片：图形（园、方、十字架）；图数（图形数目为1、2、3个）；颜色（绿、黑、红）；边线（1、2、3条）→不同属性结合成多种概念，如“三个黑色圆形”。p.260程序：将图片呈现给被试，说明图片的属性以及概念的构成。然后心中有概念，让被试提供图片，说对错。结果：被试判断正确→形成人工概念。第31页/共57页研究二：布鲁纳研究第31页/共57页88人工概念形成

请给右列未标音节的图形标上合适的音节。（海德布雷德实验）第32页/共57页人工概念形成请给右列未标音节的图形标上合适的音89人工概念形成的途径假设检验说（hypothesistesttheory）人物：布鲁纳观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种假设，当某种假设北证明是正确的，概念也就形成了。挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。第33页/共57页人工概念形成的途径第33页/共57页90内隐学习说（implicitlearningtheory）人物：里伯（Reber，1978）观点：一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中相关属性和无关属性。支持：里伯实验第34页/共57页内隐学习说（implicitlearningtheory91概念形成的策略保守性聚焦冒险性聚焦同时性扫描继时性扫描第35页/共57页概念形成的策略第35页/共57页92四、推理概念内涵：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。种类三段论推理：由两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。第36页/共57页四、推理概念第36页/共57页93三段论推理未婚者都不戴结婚戒指。小李未戴结婚戒指。所以，小李未婚。第37页/共57页三段论推理未婚者都不戴结婚戒指。第37页/共57页94推理错误原因：①前提气氛（气氛效应）②错误解释前提（换位理论）③心理模型论线性推理：所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。条件推理：利用条件性命题进行的推理。第38页/共57页推理错误原因：第38页/共57页95沃森实验：“四卡片选择作业”若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？证实倾向（confirmationbias）：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。EF47第39页/共57页沃森实验：“四卡片选择作业”EF47第39页/共57页96第四节问题解决第40页/共57页第四节问题解决第40页/共57页97一、问题解决的概念问题解决的概念内涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。代表：纽厄尔和西蒙（Newell＆Simon，1972）问题的种类界定清晰的问题和界定含糊的问题对抗性问题与非对抗性问题语义丰富的问题和语义贫乏的问题第41页/共57页一、问题解决的概念问题解决的概念第41页/共57页98二、问题解决中的策略算法（algorithm）算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。启发法（heuristicmethod）是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。手段—目的分析逆向搜索爬山法第42页/共57页二、问题解决中的策略算法（algorithm）第42页/共599河内塔问题ABC123ABC目标状态初始状态第43页/共57页河内塔问题ABC123ABC目标状态初始状态第43页/共57100三、问题解决中的专家与新手专家与新手在知识数量上的差异第44页/共57页三、问题解决中的专家与新手专家与新手在知识数量上的差异第44101专家与新手在知识组织方式上的差异