统编版二年级下册1《古诗二首咏柳》课件

统编版二年级下册1《古诗二首》--《咏柳》听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读古诗柳化yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn咏妆绦裁剪丝咏咏柳咏鹅yǒng“永”字把“口”张,歌颂或欢唱。识字巧方法妆zhuāng化妆梳妆丬+女=妆识字巧方法丝sī丝绦丝绸两个绞丝旁识字巧方法绦丝绦绦子tāo一“条”丝(纟)线识字巧方法裁裁剪裁判十载枕戈不脱衣识字巧方法cái剪剪刀火剪jiǎn前+刀=剪识字巧方法咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。指导朗读诵读诗歌，读出节奏，读准字音。////////自读课文，说说古诗描写的是什么季节的景色?整体感知春天我会写碧妆绿丝剪观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：上下组词：碧玉碧绿部首：石碧bì笔画：十四下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。“王”最后一笔由横变为提结构：左右组词：化妆淡妆部首：丬妆zhuāng笔画：六左边为点、提、竖，写在竖中线左侧。女字写在竖中线偏右处结构：左右组词：绿色绿堤部首：纟绿lǜ笔画：十一第二笔“∠”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔。左边为绞丝旁右边为“录”字。易错提示：“录”的下半部分不是“水”哦！结构：上下组词：丝绦丝绸部首：一丝sī笔画：五四个“∠”平衡地分布在横中线和竖中线周围上长，下宽下方的“一”

字从左下格中间起笔，写至右下格中间结构：上下组词：剪刀剪子部首：刀剪jiǎn笔画：十一上部分“月”“リ”均在横中线下收笔。上宽、长，下扁、短。下方“刀”字的收笔与横折钩齐平。咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。妆：修饰，打扮。碧玉：绿色的玉石，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。一树：满树。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用绿色的玉石装扮成的，从树上垂下的无数条柳条就像绿色的丝带。绦：用丝线编成的带子，这里指像丝带一样的柳条。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：如同，好像。裁：裁剪。这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。碧玉碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶比喻填一填：

《咏柳》的前两句作者运用了

的修辞手法，把柳叶比作

，因为两者

相同；把柳条比作

，因为两者的

和

相似，体现了柳条的柔美。比喻颜色绿丝绦形态碧玉颜色诗人把“春风”比作剪刀好不好？为什么？好。因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，把“春风”比作剪刀，非常形象生动，显示了春天无限的创造力。说一说归纳小结诗的前两句：用碧玉作比，不仅突出了柳叶的绿，还让绿有了亮度，有了光滑感,将春天柳树的勃勃生机体现得淋漓尽致；用丝绦作比,模拟出了柳条柔美的样子。两个恰当的比喻句描绘了柳树的静态美。诗的后两句：这两句诗描绘柳叶，一问一答，既赞美了柳叶,又歌颂了带来绿色的春天，用语自然流畅，加上比喻、拟人十分贴切,使这两句诗成为名句。《村居》和《咏柳》描写的景物和表达的思想感情有哪些相同的地方？这两首诗都描写了春天代表性的景物——柳树，都表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。比一比○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背

诵课文。

《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满了翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。主题感悟珍惜美好的春天春天是美丽的、生机勃勃的、充满希望的。然而，春天也是短暂的，“一年之计在于春”，我们应该好好珍惜这美好的春天，努力学习的同时也要多去户外吹吹春风，嗅嗅花香，看看春草，听听春溪，这样才不辜负这美好的春光。独特感悟纸鸢【宋】寇准碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这点微风还不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云一起飞翔。拓展阅读1．柳树之美。(选择合适的词语填入下面的括号里，填字母)读完古诗的前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的(

)，就像(

)一样，树上的(

)垂下来，像万条轻轻飘动的(

)。A．碧玉B．柳叶C．柳枝D．绿色丝带BA