2023届高考语文复习：诗歌专项训练语言特色VIP

诗歌专项训练--语言特色一、阅读下面这首宋词，完成各题。浪淘沙•题酒家壁周文璞①还了酒家钱，便好安眠。大槐宫②里着貂蝉。行到江南知是梦，雪压渔船。盘礴③古梅边，也是前缘。鹅黄雪白又醒然。一事最奇君记取：明日新年。【注】①周文璞：祖上事农桑。祖、父随宋室南渡而流落江南。②出自〃南柯一梦〃。③盘礴：这里指一种傲慢不羁的坐姿。1、这首词语言特色鲜明，请结合文本简要分析。二、阅读下面这首宋词，完成小题。行香子•过七里潮①苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。【注】①这首词系苏轼任杭州通判，途经富春江七里潮时所作。②严陵：即严光，字子陵,东汉人。曾力助刘秀起兵。刘秀称帝后，他拒官隐居，终日垂钓富春江上。2、这首词语言特色鲜明，请简要分析。三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。水龙吟辛弃疾用些语再赋瓢泉①，歌以饮客，声韵甚谐，客皆为之酶。听兮清现琼瑶些。明兮镜秋毫些。君无去此，流昏涨腻，生蓬蒿些。虎豹甘人，渴而饮汝,宁猿猱些②。大而流江海，覆舟如芥，君无助，狂涛些。路险兮山高些。块予独处无聊些。冬糟春盎，归来为我，制松醪些。其外芳芬，团龙片风,煮云膏些③。古人兮既往，嗟予之乐，乐箪瓢些④。［注］①《铅山县志》：〃瓢泉在县东二十五里，辛弃疾得而名之。”②宋玉《招魂》：〃虎豹九关，啄害下人些。”甘人：食人以为甘美。③团龙、片凤：茶名。云膏：形容茶之软滑温氤。④乐箪瓢：《论语•雍也》云：〃子曰：，贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也。〃3、这首词的语言特色鲜明，请简要分析。四、阅读下面这两首诗，完成下面小题。奉和令公①绿野堂种花［唐］白居易绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。新竹［清］郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙②绕凤池。注：①令公：指裴度，唐代文学家、政治家。令公是唐朝对中书令的尊称。②龙孙：竹笋的别称。4、两首诗在语言特色上有哪些相似之处？请结合诗句，加以分析。五、阅读下面这首元曲，完成下面小题。【正宫】鹦鹉曲•市朝归兴冯子振山林朝市都曾住。忠孝两字报君父。利名场反覆如云，又要商量阴雨。［幺］便天公有眼难开，袖手不如家去。更蛾眉强学时妆，是老子平生懒处。5、此曲在语言上有何特色，请简要赏析。六、阅读下面这首诗，完成下面小题。胡笳十八拍【注】（节选）无日无夜兮不思我乡土，禀气含生兮莫过我最苦。天灾国乱兮人无主，唯我薄命兮没戎虏。殊俗心异兮身难处，嗜欲不同兮谁可与语？寻思涉历兮多艰阻，四拍成兮益凄楚。【注】《胡笳十八拍》相传是东汉女诗人蔡文姬创作的一首乐府诗，叙述了蔡文姬在战乱中被掳、胡地思乡、忍痛别子归汉的悲惨遭遇。6、这首诗语言特色鲜明，请简要分析。七、阅读下面一首宋词，完成下面小题。玉楼春•戏赋云山辛弃疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起①云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。［注］①瞥起：骤起。7、这首词的语言特色鲜明，简要分析。八、阅读下面这首古诗，完成下面小题。明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。8、这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。九、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后郡圃行散杨万里剑池一日百周遭，雨后闲来照鬓毛。主管园林莺称意，巡行荷芙鹭宣劳。不须见我还飞去，便与移文告汝曹。一事恼人无问处，南山高是北山高。9、这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。十、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。杳杳寒山道寒山①杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。【注】①寒山，唐代诗僧，又称寒山子。传为贞观时人，一说大历（唐代宗年号）时人,隐居始丰（今浙江天台）西之寒岩。10、这首诗语言特色鲜明，请简要分析。H^一、阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。竹枝词九首刘禹锡［注］（其六）城西门前池激堆，年年波浪不能摧。懊恼人心不如石，少时东去复西来。（其七）瞿塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。［注］刘禹锡，参加永贞改革失败后，屡遭小人诬陷，权贵打击，两次被放逐，达二十三年之久，这两首诗写于他任夔州（今重庆市奉节县）刺史期间。11、《竹枝词》语言特色鲜明，请结合选诗简要说明。十二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。感遇①陈子昂苍苍丁零②塞，今古缅荒途。亭堆③何摧④兀，暴骨无全躯。黄沙漠南起，白日隐西隅。汉甲三十万，曾以事匈奴。但见沙场死，谁怜塞上孤！【注】①公元686年，陈子昂参与边境平乱，而有此诗。②丁零：古代少数民族，曾属匈奴，唐时称回纥。③亭垠：边境守望的堡垒。④摧兀：险峻貌。12、请简要概括本诗的语言特色，并举例分析。答案：1、①语言诙谐，幽默风趣。如：作者将在〃古梅边〃那种〃盘礴〃箕踞的不羁之态，说成是前世定下的缘分，显然故弄玄虚，令人忍俊不禁。②口语化，通俗易懂。如〃还了酒家钱，便好安眠〃语言不加修饰，平易近人。2、①运用叠词。如〃重重"“曲曲"，音韵和谐，写出了群山连绵之美。②炼字精准，如〃翻〃〃点〃，〃长〃〃乱〃”青〃等，生动形象传神地写出了景物的特点。③善用修辞。如比喻“鱼翻藻鉴〃”重重似画，曲曲如屏〃，生动形象；如排比，〃远山长，云山乱，晓山青〃句式整齐，气韵贯通。（分析对偶也可）④语言整体风格清新明快，简洁凝练。3、①本词语言深受楚辞的影响，用楚地方言“兮〃作为句中衬字，〃些〃字用在句末谐音押韵,形成了特殊的节奏和韵律。②将瓢泉作为交流的对象，以第二人称“汝〃〃君〃称之，营造出轻松亲切的氛围，显得自然而亲切。③语言表达生动形象，如使用比喻的修辞手法，将瓢泉流水的声音比作佩玉之声，将澄澈的泉水比作可以映照一切的明镜，形象地展现了瓢泉的美。（意思对即可）4、（1）两诗语言都自然朴素、通俗简洁。白诗〃路人指道令公家〃"何用堂前更种花〃等诗句通俗易懂，明白如话；郑诗“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”同样写得自然简洁，质朴通俗。（2）两诗都富含哲理，含蓄蕴藉。白诗，以〃桃李〃喻学生，以〃令公桃李满天下，何用堂前更种花〃肯定了品格的高贵胜过物质的富丽的生活哲理。郑诗借新竹与旧竹的关系揭示了人生哲理：年轻人总是要胜过老年人的，这样的代代相替人类社会才能不断地发展前进；新生力量的成长壮大，又离不开老一辈的扶持和爱护，二者是相辅相成、彼此作用的。5、①运用比喻，如〃利名场反覆如云，又要商量阴雨〃将官场的变幻无常比喻成天气的阴晴不定，生动地突出其险恶性；②语言充满尖锐犀利的讽刺意味；③风格直率泼辣而又蕴藉含蓄，如〃蛾眉强学时妆，是老子平生懒处。〃表达作者对官场危险污浊的厌恶，前半句含蓄蕴藉，后半句直率泼辣。6、①诗歌语言通俗易懂，具有口语化特点。②诗歌以骚体（楚辞体）行文，以“兮〃字为语气助词，句式灵活多变。③诗歌讲究押韵，一韵到底，读起来朗朗上口。7、①语言诙谐风趣，活泼生动。②风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。③笔调轻快明朗，情调乐观。8、①运用叠词，音调和谐，节奏鲜明。〃皎皎〃一词形象地描绘出月光的明亮洁白。②语言浅切、自然、流畅。诗歌用了一连串意思浅显的动词，如〃揽〃“起〃”出〃〃入〃等，形象刻画了深夜难眠的异乡人独起徘徊，内心愁绪无人倾吐的形象。9、①表达活泼风趣、诙谐幽默：诗人说莺〃主管〃园林，神情〃称意"；鹭鸟〃巡行荷斐〃，有模有样；莺鹭飞走，作者内心烦恼，便"移文〃询问哪座山高，诗歌处处流露出一种风趣诙谐的语调，富有生活情趣。②语言通俗易懂，善用口语入诗。诗句语言浅近明白，“不须见我还飞去〃〃南山高是北山高〃更是直接以口语入诗，质朴易懂。10、①通篇句首使用叠词，具有诗歌的节奏感和韵律美：如〃杳杳〃“落落〃等；②语言浅白如话、通俗易懂：如“常有鸟〃〃风吹面〃〃雪积身〃等；③语言冲淡静穆，别具古淡深远之境。阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。11、①全诗语言直白清新，富于生活气息。“年年波浪不能摧〃〃人言道路古来难〃语意直白,富于生活气息。②善于将抽象事物具体化，给人以生动形象之感。以灌海堆之石与人心对比，化无形为有形。人的心竟不如这石头，〃涌漱堆〃坚不可摧，而人心一会儿东