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八年级下册综合性学习汇总(答案版)
古诗苑漫步1.班上将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你完成下列任务。(1)请为本次活动设计一个开场白。(60
字左右)示例:中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作浩如烟海。今天,让我们漫步于古诗苑,含英咀华,接受一次美的洗礼吧!(要求语言流畅、优美,富有鼓动性)(2)有一年冬天,苏轼和佛印和尚踏雪赏梅,佛印见景生情,脱口而出:“雪里白梅,雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识,重新排列这几个字,使它和上联对仗工整。上联:雪里白梅,雪映白梅梅映雪下联:风中绿竹,风翻绿竹竹翻风(3)你们小组以“古诗中的春夏秋冬”为专题,搜集了相关的古诗辑录到一起,编成了一本专题诗集,请你为诗集取个名字,并写一段简介.诗集名:《四季集》简介:《四季集》辑录了古典诗词中描写四季景色的诗歌,春夏秋冬在诗人们的笔下风情各异,同时寄托了人民对大自然的喜爱与对美好生活的向往之情。(符合要求即可)2.古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上,散发着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”的确,中国古诗之路也是漫长的,现在请你和我们一起漫步古诗苑,完成下面的题目。(1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了《大北固山下》《春望》《静夜思》《泊船瓜洲》。请根据它们所抒发的情感的共同点,给诗集命名。诗集名称:
《思亲集》/《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)(2)为配合这次主题活动,你们班打算办一期手抄报,下面是手抄报设置的一个板块,请你再拟两个板块名称。板块一:诗人逸事板块二:诗歌乐园板块三:诗海拾贝3.(2020·改编)中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。校学生会开展“古诗苑漫步”系列活动,请你参与。(1)下面是活动中的两道题,请回答。①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽:
___________________________脱鞍暂入酒家垆:
_____________________________船(或“舟”)马②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新:
_____________________________劝君更尽一杯酒:
_____________________________折柳(或“赠柳”)饯行(或“劝酒”)(2)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是(C)______汉阳渡,初日郢门山。(颔联)江上几人在,天涯孤棹____。(颈联)A.风高还
B.风高回C.高风还
D.高风回以和为贵1.《论语》说:“礼之用,和为贵。”自孔子以来,我们民族就形成了“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。“和”在孔子思想中有着终极地位的概念,孔子追求的社会乃是以“和”为本质、人与人之间相互配合协调、各守其位的和谐社会。(1)结合所学知识,请你从“人际之和““国家之和”“天人之和”(人与自然的关系)三个方面任选其一,谈谈你的看法和认识。示例一:人际之和:人与人之间应相互信任、理解、相互关爱。示例二:国家之和:国与国之间要坚持和平共处五项原则,加强交流与合作。示例三:天人之和:要重视人与自然的和谐统一。(言之有理即可)(2)朱熹曾对礼义做过这样的阐述:“诗书不可不读,礼义不可不知。”请阅读下面的材料,写出你的探究结果。在世界奥林匹克数学竞赛中,中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时,外国小朋友送上自己精心准备的礼物,而中国选手因没有准备礼物,只好回赠人民币。示例一:中国选手虽然获得了大多数金牌,但却在礼仪上输给了外国小朋友。示例二:开中国选手既要学好文化知识,更要补上礼仪课。示例三:外国小朋友有良好的礼仪,不论比赛输赢,都会向竞争对手赠送精心准备的礼物,以表达自己的善意和尊敬。2.某班开展“以和为贵”为主题的综合性学习活,请你积极参加并完成下列任务。(1)古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事,请你找出下面所给名言或故事中与“和”无关的一项(
③
)(只填序号)①天时不如地利,地利不如人和②和为贵,谐为美③业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随④廉颇向蔺相如负荆请罪(2)近年来校园暴力事件时有发生,为了彰显“和”的内涵,学校准备开展“构建和谐校园”的主题班会,请你就如何“构建和谐校园”从师生和学校两方面各提一条建议。师生:尊师爱生,关心帮助有困难的同学,宽容待人。学校:建立好的学风、好的校风。(3)每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭,请你以“构建和谐家庭"为主题仿照已给句的形式,根据下文的语境,在横线处补写一句话。家,是一盏不灭的明灯,永久地照亮我生命的黑暗;家,是一叶不歇的扁舟,永久地摆渡在我生活的渡口;家,是一团不熄的炉火,永久地驱数我心中的寒冷;我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。3.“以和为贵"是中国文化的根本特征和基本价值取向。实验中学某班开展“以和为贵”的综合性学习活动,请你参加。
(1)请你以“和”为主题,为本次活动写一条宣传标语。示例:①遵古训,和为贵:促和谐,让为本:②知书达理和为忠,宽容待人德为高③以和为贵百事顺。
(2)李静同学和朱墨同学分别讲了战国时“将相和”的故事和清朝时“六尺巷”的故事,假设你是主持人,请对两位同学所讲的故事在内容上做一点评,揭示出故事的精神内涵和对我们的教育意义。(50字左右)示例:蔺相如以和为贵,谦虚退让,促成了国家和谐富强的局面:张英以和为贵,大度礼让,形成了邻里和睦的关系。在日常生活中,我们也要把国家、集体、他人利益放在前面,宽容待人,礼让为先。我为人人,人人为我,自觉去创建和谐社会。(3)请你指出班上一种不和谐的现象,并提出整改措施。现象:班级里有人说脏话措施:可以将不允许说脏话写进
班规,并开展以"文明用语"为主题的班会活动。4.(2019·宁波中考)根据同学们搜集的“以和为贵”的材料,完成相关任务。【任务一】
解释下面三则材料中加点的字。A.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》B.事父母者莫善于顺,宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》C.敬则小心翼翼,事无巨细,皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人,功不独居,过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》(1)作:________(2)善:________(3)过:________(1)兴起(2)好(3)错误,过失(“犯错误”亦可)【任务二】
下面是《以和为贵》演讲稿提纲,把【任务一】中的三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填序号)(1)C(2)B(3)A5.(2019·东营中考)在我国,“和”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘和’文化的魅力”综合性学习。源流追踪(1)“和”金文写作,是省略,吹奏用芦管编成的“排笛”,乐音美妙谐调;“”即说话、言论。“”“”以后者比喻前者。“(郑)纲等从而和之,议始定”即用其本义:________________。“盖均无贫,和无寡,安无倾”则用其引申义:________。言论相互响应、谐调(或声音相应)和睦(2)3月22日“国际幸福日”到来之际,班级举办“‘和’美中国”文化传承活动,请提出一项倡议。示例1:举办人类“和谐发展,共筑幸福”主题演讲或征文活动,交流构建人类命运共同体的价值意义。示例2:开展“保护我们赖以生存繁衍的环境”志愿者宣传活动,向社会传递“绿水青山”就是“金山银山”的科学发展观。示例3:举办“拯救濒危生物”图文展览,让人们更多了解濒危生物相继灭绝的可怕现实。示例4:开展“扫黑除恶”手抄报展览活动,宣传国家扫黑除恶的法律法规以及取得的成果。示例5:开展“杜绝校园暴力,创建和美校园”专项教育治理活动,做好自尊自律、防微杜渐的工作。示例6:开展向“结对”学校贫困生爱心捐助活动,与他们共铸美好理想。倡导低碳生活1.哥本哈根气候峰会的召开使得发展低碳经济、使用清洁能源成为共识。某班开展“倡导节能减排、践行低碳生活””的主题活动。(1)班里决定出一期板报,请你设计两个栏目标题。低碳生活从我做起
低碳小窍门(2)低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下,尽量减少生活和工作中耗用的能量,从而降低碳的排放量,达到减少大气污染,减缓生态环境恶化的目的。请你为本次活动拟--
条宣传标语。示例一:倡导低碳生活,地球不再叹息
示例二:清爽地球靠大家,低碳出行你我他(2)学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动,已经给出了“活动一”和“活动二”,请你设计出“活动三”。话动一:举办“低碳出行”板报展活动二:举行“低碳出行”演讲赛活动三:示例:举行“低碳出行“征文赛(3)五-假期将至,你们一家准备去凤凰古城游玩,爸爸妈妈正在为出行乘大巴车还是开车犹豫不决。请你设计一段文字,说服家人乘大巴车出行。示例:爸爸妈妈,这次出行我觉得选择乘大巴车更好。这样不仅能降低碳的排放量,达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的,还能缓解假日交通压力。所以,我们乘大巴车出行,好吗?2.近年来,随着人们环保意识的提高,越来越多的公民选择“低碳生活”。向阳中学八年级(2)班开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)请你针对本次活动,拟写则宣传标语。示例:给我一片绿,还你一片荫。
(2)请你为这次活动设计一个开场白。(不少于50字)示例:“低碳生活”是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减低二氧化碳的排放。“低碳"应该成为我们每一个人的生活目标,体现在我们生活中的每个角落。今天,我们就来探讨一下如何做到“低碳生活"吧。(3)除了上一题提到的生活方式外,请你为我们的“低碳生活”再提两项建议。①节约用电:②少用或不用一次性筷子。3.(2020·原创)地球是我们的家园,我们作为地球的主人,就应该好好保护地球。为了倡导节约能源,让我们的家园变得更绿色,更环保,校学生会将举行以“低碳生活
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