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文档简介

《二十年以后》习作指导教案教学目标：1、激发同学的想象爱好；2、培育同学的想像力量和有条理的表达力量，唤起同学对美妙将来生活的向往和憧憬。教学重难点：培育同学的想像力量和表达力量。第一课时教学内容：激发爱好，想像说话，初拟草稿K你正在扫瞄《老百晓在线》供应的文章D教学过程：一、歌曲引入，激发爱好同学们今日真精神！老师今日想请你们听首歌，情愿吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告知我你听明白了什么哟！课件播放《再过二十年，我们来相见》。听懂了歌曲的意思吗？指名回答。对，再过二十年，我们来相见，那时的祖国，肯定更美！板书：二十年以后二、启发谈话，拓展思路二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我消失在你们面前的一刹那，你们确定不敢信任站在大家面前的这个人就是当年那个厉害的明老师。大胆地想像一下，二十年以后的明老师会是什么样子？指导同学从外貌、动作、语言等方面想像说话。小结：是啊，二十年后的明老师已步入老年人行列，皱纹已布满我的脸蛋，青丝中也夹杂着白发。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的感动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。创设情境：二十年后再相见师：噢，你们是二十年前我在沿滩学校六班级一班的49个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名同学想像并模拟当时自己语言、动作。在创设的情境中，尽量启发同学想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。小结：我太兴奋了，由于我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比明老师强。三、同桌沟通，自由表达二十后，我们相聚在一起，发觉一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们家乡沿滩，咱们的釜溪河，书包，课桌，黑板，房子，计算机……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧!小结：同学们说得这么喧闹，老师真不忍心打搅你们。来，把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧!四、全班汇报，相机指导指名说，准时点拨，让同学的意思表达更完整，更清晰！五、师生赛写，初拟草稿同学们的想像果真丰富多采。二十年后的世界非常精彩!你们的制造和劳动会使咱们祖国更美妙！多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀！你们情愿跟老师一起去吗？好，拿起笔，把你想到的二十年的情景写下来吧！老师跟你们一起写，看我们谁写得又快又好！其次课时教学内容：修改评议，全班沟通教学过程：一、师生连续作文。二、小组评议，各组推举一篇优秀文章在全班念。三、全班沟通，准时评议。四、师读自己写的作文，生评议。五、总结：

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