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文档简介

我们大致可以把它分解为4步1.判断命题是对是错2.全面解释命题内部出现的各个名词3.解释为什么是错误的4.怎样说是正确的(视情况作答5.所以说……是正确/错误的 处于工作状态中的短 就是工，是一种对信息进行的容量有限的系统，在许多它符合短时的特点，不会持久保正相关智商越高，一般学习成均发展。错误”。正确错 别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学 依存的。教学中要主要发挥 学习动机是学生进行学习动机越强，学习效率越 目前，我国普通高中不属于基础教育教学是实现学校教育正确。教学时教育方针，实施全识是品德的基础，是道德情感、道德意志产是指在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。它是道德认识的外在表现，是实现道德动机的。道德行为的形成受到和客观等各方面的影响，因错误。学习是在特定情境下由于直观教学 ，也是目的中，应当运用多种直观，利用学一种，或者说是一种教学原则。注意转移即注意分的分散是由于劳累或其他因素，非正式群体在班级管 德育过程即品德形成过程这种说法是不正确的。(1)教育是人类有目的地培养人的一学教和庭狭的育学据定社要，据教者身、计、组地受育施加期的向展化活教一的养的区于他物象根特解的殊 受育者 与社的 是育质规性如失了一那不能为教了)响的展活只的养人此题的述不确。逆向迁移即负迁遗传素质决定能力发展的水平教育可以改变政治经济制度的发展方向育目的的性质、教育权、受教育直观教学是教 ，也是教学目的直观教学是教学、教学方式而不己的重要生活事件产生影响时所体到的一种抑郁状负强化就是惩动物界也存在教知识多少与能力高低成正错误。知识是通过与环境相互作用后获得的 设置广泛的课程 和行 *教育现代化就是这学校设现代教教方法 、的。*操作技能的模仿必须在定基础上进 *文化本身是一种教育力*教学过程的本质是一种教学生的交往过程的主要是学生与其所学知识之间的，具体体现在教师教实际水平之间的。这一实际上是学生认识过程的，因此，教*倒摄抑制是一种顺向负迁 *迁移对问题解决只有积极作 主义理论在我国教 *回避条件作用与逃避条件都是负强化的条件作 型的师生关系有利于 *教育与生产力的发展和政济制度 是完全同步 *谈话法是帮助学生复系统化已学知识的教向学生提出一系列问题.通过复话。启发谈话则是通过向学生 内化指观点上与他人的思想观*教学过程只需要发挥教师导作 *识记过程就 过程于过程。在过程中，从记到约的完整统一的过程。识记是过程的开端，是获得知识和经验的*教育随着国家的产生而产随着国家 育随着人类社会随着人类社会的而。教育具*难度较低的试卷

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