苏教版四年级数学下册定稿《用数对确定位置》课件

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苏教版数学四年级（下册）单击页面即可演示第1列第2列第3列第4列第5列第6列班长龙龙晓航第1行第2行第3行第4行第5行讲台创作一种更简便的形式表示：

第3列第2行1.先独立思考。2.再小组内交流。3.比一比谁的方法最简便，与众不同。想一想第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行讲台他（她）是谁？(3,2)(3,5)(6,2)(1,5)(4,2)(4,5)(4,3)(2,2)(5,4)你知道吗？

笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。

小文（5,4）有小红，小壮，小文三个朋友玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”捉迷藏

怎样用数对表示石榴王和石榴仙子在石榴园中的位置？(4,3)(8,4)

数对（x，5）表示的可能是哪棵树？数对（6，y）呢？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C

根据（2,2）,（1,1）,（4,5）,（4,3）,（5,3）,（2,1）,（2,3）,（

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