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0.90.230.00701五上分数与小数互化义务教育课程标准实验教科书五年级下册李娟和张强用彩带各做了一个中国结。我用了0.5米彩带。谁用的彩带长一些？我用了米彩带。研究主题1：合作要求1123想一想：先独立思考可以怎样比较？说一说：想办法说清你的想法，小组合作，努力找到更多的方法。比一比：组内的多种方法，你认为哪种方法更适用？1李娟和张强用彩带各做了一个中国结。我用了0.5米彩带。谁用的彩带长一些？我用了米彩带。01研究主题2-1：分数如何化为小数？2我的方法我的依据我的困惑（提醒）分数小数我的举例=5÷6=0.833研究主题2-2：小数如何化为分数？2我的方法我的依据我的困惑（提醒）小数分数我的举例2
找朋友010.51.5在数轴上面的
里填分数，下面的
里填小数。五位同学参加300米跑步比赛，成绩如下：
排一排姓名小丽小强小军小兰小伟成绩/分钟10.98请将获得前三名奖项的名字填在领奖台上。
=19÷20=0.950.95＜0.98＜1小军小伟小强什么样的分数能化成有限小数？研究小提示：
①数据选择：分数的分子和分母为互质数。
②将分母分解质因数，观察其中质因数包含哪些数？
有什么特点？例如：的分母20=2×2×5，能化成有限小数；的分母50=2×5×5，能化成有限小数；
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