一、为你打开一扇门(两课时)

苏教版七年级语文上册第一单元单元篇目：《为你打开一扇门》、《繁星》、《冰心诗四首》、《安恩和奶牛》、《古代寓言二则》

别字父子

从前有个叫季康子的土财主，它识不了几个字却要故作斯文，满口“之乎者也”。他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。这父子俩经常读别字，闹出许多笑话，人们称他们为“别字父子”。有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇成了落汤鸡。日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的：“父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命（伞），就我无命（伞），有命（伞）快带命（伞）来，无命（伞）则带钱来买命（伞）。儿字。”信送到家时，正碰上季康子大宴宾客，他拿过信一看，顿时气得脸色铁青。原来，信上写着：“李（季）麻（康）子大人收”。再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。他马上提起笔来，给儿子回了一封信，信上写道：“四（日）嫂（叟）：你会马（写）责马（写）之，不马（写）则熊（罢）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。”

我不敢娶清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次，他去参加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看终场时间就要到了，他灵机一动，便在纸上写了：“我是李鸿章中堂大人的亲戚”。可是，“戚”字不会写，只好借用“妻”来代替。他想：有了这个金字招牌，准能考中.谁知，详实的主考官不徇私情，他看了李某的试卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鸿章大人的亲妻”后，又加上了几个字：“所以，我不敢娶（取）你”。不读书、不识字会闹出笑话!因此，要好好学语文！感悟——赵丽宏

为你打开一扇门第一课时学习方法指导：认识一些常用的圈点勾画符号o关键词语

——总括句、重要句佳妙句

Δ

要注意处、发表感想处？有疑问处圈点勾划示范

世界上有无数关闭着的门。每一扇门里都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。Δ开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。预习注意点

1、三思：

A、题目要弄清B、注释要弄清C、课后练习要思考

2、三看：

A、看作者B、看背景C、课文要看三遍

3、三关：

A、词语关B、诵读关C、思路关

预习：1、解释部分词语的大意，并给划线字注音。风俗画求知阅世憧憬潜移默化危言耸听诠释裨益人文智商喜剧和剧2、圈画出文中你喜欢的语句，并说明原因。3、结合对课文的理解，谈谈自已心中的文学。检查预习:风俗画：用当时社会风俗以及日常生活作题材的绘画。求知：获得知识。阅世：获得生活的经验。憧憬：(chōngjǐng)向往。潜移默化：潜（qián）。指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。危言耸听：耸(sǒng)故意说吓人的话使听的人吃惊。诠释：诠(quán)说明，解释。裨益：裨（bì）。益处。人文：指人类社会的各种文化现象。智商：即智力商数。表示人的智力发展的水平。喜剧和悲剧：戏剧按照内容的性质可以分为喜剧、悲剧和正剧，喜剧的结局大多是圆满的，悲剧的结局大多是悲惨的。认识作者：赵丽宏，散文家，诗人，上海人，1951年出生于上海。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。

写作背景课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的〈〈中国学生必读文库*文学卷〉〉写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。集体探究学习活动1１、《为你打开一扇门》打开了什么门？２、为什么要打开这扇门？３、怎样才能打开这扇门？

（要求在文中圈点勾划）集体探究学习活动2

（1）“为你打开一扇门”指为谁打开一扇什么门？（2）“为你打开一扇门”这句话有什么新颖之处？说得好不好？《为你打开一扇门》打开了什么门？（3）为什么要打开这扇门？（4）怎样才能打开这扇门？⑴“为你打开一扇门”指为谁打开一扇什么门？为青少年打开一扇文学之门．

“为你打开一扇门”这句话有什么新颖之处？说得好不好？

“为”字引出行为的对象——“你”,从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望。你——青少年。门——比喻文学之门。说得生动形象,新颖别致，值得我们学习！

现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。书------窗口、眼睛、阶梯、朋友理想-----生命、风帆、航灯爱--------阳光、春雨、星光⑵怎样才能打开这扇门？

（可用文中的话来回答）

“只要……只要……一定会……”的句式点明了打开这些门的两个充分条件。为什么要打开这扇门？因为“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”（中心句）（点出写此文的目的：激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。）课堂作业设计一、给下列加点字注音。诠释（）憧憬（）裨益（）广袤（）二、按原文填空。文学是人类感情的_____________的表达，是人类历史的___________的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的____________，是这个时代的_______________，是这个时代千姿百态的＿＿＿＿＿和_____________，是这个时代的精神和_____________。优秀的文学作品，传达着人类的_________和_____________,__________着人类美好的感情和灿烂的智慧。三、选词填空。1、亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人___________、___________、___________的极为重要的途径。（A、提高修养B、丰富情感C、增长知识）2、阅读文学作品，是一种_______的积累，一种_______的积累，一种______的积累，一种_______的积累。

A、文化B、感情C、知识D、智慧）四、仿写。例：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。仿写：____________________________________________________________________________________________________

集体探究学习活动3一、请大家说说每个段落的大概内容：第1段，由“门”引出话题。第2段因势利导，告诉青少年读者这些门都能打开．第3段，由“无数”转到“一扇”，点明这是一扇文学之门。第4段，简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系，论述打开文学之门的意义。第5段，激励人们走进文学的大门。

二、理解重点句子，段落：１、请大家在第四段中找出能阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系的句子。第一句阐述文学的特征，第二至四句阐述文学的内涵，第五至八句阐述文学的功能，第九至十三句阐述文学与现代人的发展的关系。这些议论性的语言，有助于青少年读者从理性的高度了解文学世界的概貌，明了阅读优秀文学作品、亲近文学对于现代文明人增长知识、提高修养、丰富情感所起的重要作用，从而增强打开文学之门的自觉性。

２．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这是全文的中心句，旨在激励青少年读者走进文学的大门，广泛阅读文学作品，从中汲取精神食粮，做一个有文化有修养的现代文明人。

３．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这句揭示了优秀文学作品的巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀的文学作品，自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。

４．你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。这句阐明了文学的神奇和圣洁，把对文学的认识深入一步，勉励青少年以正确的人生观和价值观，对待文学，告诫人们切不可将文学当做追名逐利的敲门砖。第二课时集体探究学习活动4写作技巧：1．运用比喻、拟人手法2．语气亲切，情感真挚3．词汇丰富，用语灵活（请大家找一些例子说明一下）1、有人说“文学是灯”，也有人说“文学是扇门”，文学到底是什么？结合你平时阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。2、如何打开“语文之门”？讨论：我们如何打开语文之“门”？课前课上课后预习研习运用初懂学活创新让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。

课堂作业一、填写短语潜移_____化危言_____听壮_____雄奇

_____纷热烈深沉_____肃喜怒_____乐热泪_____襟无拘无_____跌_____命运情不自_____追名_____利人生真_____

二、解释词语。

裨益（）广袤（）维幕（）三、仿写句子。

1、你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你是___________，是_____________；你是___________,是_____________。

2、不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。不管是_________,还是________，不管是______,还是_____________,你都能有声有色地展现。

四、课文中说：“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励人心的喜剧和悲剧。”请你从读过的文学作品中说出几个不同的角色。喜剧：____________________悲剧：_____________________

五、摘录三句有关书籍或读书的名人名言。1_____________2___________3_______________拓展:(赵丽宏作品-----生命)

假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。

假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙，在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。

假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流！我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……

假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵！哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河……

假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地……

假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通！

假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一枝火炬吧，在黑夜中毕毕剥剥从头燃到脚……

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