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文档简介

有理数的混合运算（1）说课教案有理数的混合运算（1）说课教案

一.教材分析

本节内容是有理数的混合运算，共分两个课时。本课时重点是培育同学具有精确     的运算力量，难点是能娴熟运用各种运算律解决计算问题。通过这节课的学习，能让同学具备明确的运算次序和一些常规的方法，提高精确     性和高效性。在教学中通过例题分析、易错辨析、同学争论、动手操作等进行难点突破。

学问目标：

熟识有理数混和运算的挨次，并能运用这种运算挨次进行计算

力量目标：

通过本节课的学习能娴熟把握有理数的运算，提高运算力量及观看问题、分析问题、解决问题的力量，学会用类比的方法分析问题

情感目标：

培育严谨的思维品质、合作学习和不怕困难的精神

二.学方法和手段

创设问题情境发觉式争论式合作学习

三.学习方法

通过问题情境引入新知的学习欲望，同学通过观看、合作、辨析、对比、分析去解决问题

四.教学设计思路

首先创设问题情境，让同学观看式子有哪几种运算，从而引出有理数的混合运算的定义，并且让同学自已举出有理数的混合运算的其它例子，从而加强对概念的理解，并且强调不需要同时含有加、减、乘、除、乘方运算，只含有部分运算符号也是混合运算。

通过学校四则混合运算的运算挨次进行对比，从而让同学自然引出有理数的混合运算的运算挨次，明确一级运算、二级运算、三级运算的概念，先算高级运算后算低级运算。接着通过7个例子：

让同学明确运算挨次，形式是同学自已查找，其它同学更正评价。

接着老师讲评例1，计算：，同时要求同学进一步的明确方法，进行分数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法。之后让同学辨析思索题通过同学自己发觉分析，从而加深同学对有理数运算中含有括号的理解。

接着试一试计算：让同学在下面练习，找一个同学上台演板。一个同学上来讲评。之后练习书本后的三道练习题。三位同学上台演板。之后同学评价，老师最终小结更正。通过这个过程主要强化同学的技巧的娴熟程度，进一步的加深对运算挨次的理解熟悉。

最终小结本节课的内容和布置作业。

总体说来本节课分为这样一个流程，通过这样一个活动教学力求让同学把握所学的学问，提高对数学思维的严谨性、规律性和灵敏性。

五.设计理念

依据新的课程改革的基本理念：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，数学的教学必需面对全体同学，体现基础性、普及性和进展性的基本精神。因此本节课力求从同学的个性动身，从同学的认知规律动身，从特别到一般再到特别，从已知到未知，从同学的易错点动身，在思维的层次深化挖掘，并通过练习加以强化。另外通过全体同学的共同参加，多数同学的合作学习，每个同学的争论发觉来进一步明确有理数的混合运算的运算挨次，从而提高同学运算的精确     性和高效性。当然在教学中还要体现同学的个性差异性必需进行分层施教，以让不同的人在数学上得到不同的进展。通过练习的梯度、作业的梯度、教学上的要求来进行表现。另外在教学中还要体现同学合作学习的气氛、探究未知的士气

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