小班科学教案《好玩肥皂》含反思

小班讲课设计《好玩的肥皂》含反省合用于小班的科学主题讲课活动中间，让幼儿乐于参加活动，能勇敢表述自己的发现，让幼儿在实践中感知肥皂的主要特色，认识肥皂基本用途和使用方法，体验成功带来的乐趣，快来看看幼儿园小班《好玩的肥皂》含反省讲课设计吧。活动目标：让幼儿在实践中感知肥皂的主要特色，认识肥皂基本用途和使用方法。乐于参加活动，能勇敢表述自己的发现体验成功带来的乐趣。踊跃参加研究活动，萌生求知欲，体验成功快乐。发展合作研究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。活动过程：一、出示脏手帕，惹起幼儿注意。发问：这块手帕洁净吗？（不洁净）手帕脏了怎么办？（要放在水里洗一洗）是否是放在水里洗一下就洁净了呢？教师边问边把手帕放在水里搓一下，此后取出来给小朋友看：手帕洗洁净了吗？（启迪幼儿察看手帕病没洗洁净。）教师接着问：那怎么办呢？（启迪幼儿表达要在手帕上擦点肥皂。）二、教师进行操作，指引幼儿察看手帕怎么洁净的。教师取出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（指引幼儿讲出肥皂要沾些水。）教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗洁净了吗？（假如幼儿说：还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗洁净了。教师可依据幼儿说的，搓出泡沫，此后放在清水里洗净，再取出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变洁净了。）三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。教师作启迪性发问：手帕上的脏东西到哪儿去了？（指引幼儿察看脏东西到水里去了。）脏东西怎么会到水里去了呢？回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。（又粘又滑）教师小结：肥皂遇到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变洁净了，而盆里的水却变脏了。教师让每个幼儿依据洗手帕的方法把自己的手洗洁净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。经过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。教师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿察看肥皂块逐渐变小，直到变为肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特色。四、复习歌曲《肥皂泡》。活动反省：肥皂是平时生活中常有的日用品，孩子们在洗手时但是草草的使用，其实不是想用它把手洗洁净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。所以，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不可以惹起幼儿察看的兴趣，又不可以达到发展幼儿思想的目的。而此次活动，我把认识肥皂的讲课和洗手帕联合进行，是从幼儿的年纪出发，考虑幼儿的情绪、喜好和内心的要素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜爱自己研究、自己着手等特色，让幼儿主动地认识实物的特色和规律，这于传统的注入式比较，明显是很多了。其次，本活动从手帕脏了怎么办？这个问题开始，逐渐翻开幼儿思虑是闸门。经过教师边发问边操作，边让幼儿自己着手实践，使幼儿懂到手帕脏了要洗；要把手帕洗洁净，必定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；因为肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块洁净的手帕。跟着手帕由脏到洁净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，认识了其用途与使用方法了。第三，次活动在让幼儿认识事物时所采纳的方法是从形象到抽象，从详细到归纳。这样，幼儿经过各样形象和动作的刺激与反射，所获取的知识便会记得牢，长远不忘。小百科：肥皂是脂肪酸金属盐的总称。通式为RCOOM，式中RCOO