一年级下册找规律说课稿

人教版一年级数学下册《找规律》讲课稿我讲课的内容是人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》的第1课时。在这里我主要从教材简析、学情分析、讲课目的、讲课重难点、讲课准备、讲课方法、讲课过程、板书设计这八个方面来进行讲课。一、说教材《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“研究规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主假如学习一些简单的图形摆列规律，对学生进行数学思想方法的讲课，培育学生用数学看法发现规律的意识，为进一步学习相关数的摆列规律做好准备。二、说学情“找规律”这一内容，固然在全册教材中第一次出现，可是学生关于这一内容其实不是全无所闻的。在学生的生活中，有大批的有规律的摆列，在学前教育中，大多数学生对此知识也有必定的认识，这些都是学习本课的重要基础。在一年级的学习中，学生已经初步掌握了察看和分类的思想方法，这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容。三、说讲课目的讲课目的：1、知识目标：经过察看、操作、猜想、推理等活动发现图形简单的摆列规律。2、能力目标：学生在生动、开朗的情境中发现规律，培育学生初步的察看能力和推理能力。3、感情目标：培育学生赏识和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。四、说讲课重难点要点：指引学生发现简单的图形和数字的的摆列规律。1/3难点：指引学生创办出有规律的摆列。五、说讲课准备课件、练习卡、水彩笔、白纸等。六、说讲课方法主要采纳游戏、直观演示、着手操作、指引研究等讲课方法，从扶到放，让学生在游戏、试一试、研究、练习、实践操作过程中悟出找规律和创办规律的方法。七、说讲课过程（一）、创办情境、意会规律由游戏导入，在猜的过程中让学生感觉规律的存在。【设计企图：经过教具的协助，猜一猜的情境，表现新课程标准情境讲课的理念，意在创办一个与学生生活联系亲密的情境，促进他们较快融入此中，并激发他们学习的踊跃性、自主性，让学生感觉到学习数学的乐趣，也让学生初步的意会规律。】（二）、置身状况，研究规律课件出示主题图──找主题图中的规律。此环节分四个层次，先出示整幅主题图让学生找一找图上有规律吗？有些什么样的规律？让学生整体感知规律，再出示“彩旗”，图指引学生找规律；接着同时出现“灯笼”图、彩花图和“小朋友排队”图，由学生同桌讨论找出规律；最后报告小结求情规律。【设计企图：从学生的生活出发，联合教材所供给的生活情境，指引学生认真察看、踊跃动脑、充分体验，从一组一组、挨次不停、重复最少三次，逐层的理解有规律的摆列。】（三）、闯关游戏，理解规律2/3第一关：说一说。第二关：填一填。第三关、涂一涂。【设计企图：经过闯关的形式，增添了学生学习的乐趣。同时，经过说一说、填一填、涂一涂等活动，调换了学生多种感官，培育了学生多方面的能力。此环节重在表现新标准“玩中学、做中学”的新理念，以“听会忘，看能记着，做才能学会”的教育理论为指导。】（四）、回归生活、找寻规律1、让学生介绍生活中的规律。赏识有规律的图片。3、让学生创办规律。【设计企图：让学生在生活中找规律、赏识规律、创办规律在让学买卖识到生活离不开数学，并感觉到有规律的事物能带来美感。既有益于培育学生的数学意识，又表现“学习生活中的数学、学合用的数学”，符合新课标和新理念。】（五）、讲堂总结这一环节我总结全课，为本节课画上了一个句号，同时激励学生创办出更多美得规律来点缀我们的生活。八、说板书设计这节