丽声拼读故事会第二级2 Ron Rabbit's Egg 教学设计

教学基本信息标题《丽声拼读故事会第二级2》RonRabbit'sEgg设计者推荐教材结合单元匹配原那么一一拼读知识：/ch/牛津版四年级下第八单元匹配原那么语言知识：IfIhave…Ican/wilb--外研版三起四年级下Module3教学背景分析一、教材分析本书讲述的是主人公RonRabbit在得到一颗蛋后，异想天开想要发财致富，最终在幻想的时候不小心撞到马路杆子上，手中的鸡蛋和梦想俱碎的故事。书中的主要拼读知识点为辅音字母组合ch,出现的词汇有chicken,hatch,catch,rich,such,chocs,chesso同时，学生通过故事人物RonRabbit的经历，感知语言"IfIhave---,Ican/will…”，从而实现对于教材语法知识的复习和巩固。此外，巩固、使用视觉词if,I,can,have,will,学习含有字母组合th的视觉词this,that,then,the,themo二、学情分析针对小学二年级或四年级（英语学习有一定基础）的学生，主要运用图片环游的方式进行教学，带着学生观察图片，预测故事，进行拼读练习。小学二年级或四年级的学生已经学习并掌握了26个字母的发音，了解两个辅音字母组合可以发一个音，有一定的音素意识及拼读意识。学生能够根据教师指令，独立阅读绘本、找寻信息、回答下列问题。教学目标（含重点、难点）

、教学目标技能目标：能够将音进行组合并拼读和拼写，朗读含有ch的单词(如chicken,hatch,catch,rich,such,chocs,chess),流畅朗读并理解绘本；能够从教材学习迁移到绘本学习，巩固并使用语言“IfIhave…，Ican/will…”。概念目标：能够理解、认读并使用常见单词，例如if,Lcan,have,will,this,that,then,the,them等。情感态度和价值观目标：能够理解故事内容，基于自身生活经历对故事进行预测和提问；能够感知并提取故事信息，回答下列问题，小组讨论，完成写作。二、教学重点带着学生将音进行组合并拼读，朗读含有ch的单词(如chicken,hatch,catch,rich,such,chocs,chess)；流畅朗读并理解绘本；能够从教材学习迁移到绘本学习，巩固并使用语言“IfIhave…，Ican/will…”。概念目标：能够理解、认读并使用常见单词，例如if,I,can,have,will,this,that,then,the,them等。三、教学难点引导学生感受辅音字母组合，将音进行组合，完成拼读和拼写，并流畅朗读。引导学生小组讨论，为写作做准备。教学用具课内阅读材料：《丽声拼读故事会第二级2》RonRabbit'sEggCD光盘拼写卡(教师自制)教学过程Step1热身引入.教师播放含字母音/ch/的歌曲，带着学生唱读。.回顾字母音，引出/ch/音。.进行简单的拼读练习，完成音形义的结合。设计意图通过有趣的歌曲视频快速地吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。通过对字母音的回顾、拼读活动的呈现和视觉词的复习和使用，培养学生音素意识和拼读意识，为后面的拼读、阅读、教材和绘本学习做准

提问建议/Whatwordis/r//i//ch/?/Whatisrich?/Whatwillyoudoifyouarerich?/Whatwordis/ch//o//c//s/?/Doyoulikechocs?/Whatwordis/ch//e//ss/?/Canyouplaychess?4.视觉词复习及语言知识导入。提问建议/Whatarethey?/Canyoumakeasentencebasedonthesewords?备。Step2教材学习及情境设置提问建议/Whatcanrobotsdo?/Whatwillrobotsdo?/Ifyouhavearobot,whatwillhedoforyou?/IfIhave…，Ican/will***/IfIhavearobot,Ican/will…设计意图通过呈现教材（外研版三起四年级下Module3）中的局部图片并运用教材中的核心语言知识点进行练习，为绘本的学习做铺垫。Step3绘本学习阅读封面提问建议/Whatcanyousee?/What'sintherabbit,shand?/Whatwillhedowiththeegg?/What'sthetitleofthebook?/Who'sRon?/Whatwillthisstorytalkabout?/Who'sthewriterandillustrator?设计意图使用绘本封面图片，带着学生观察图片信息，感知核心拼读知识点，帮助学生从教材学习过渡到绘本学习。让学生在教师的带领下了解英语绘本封面的信息，并基于封面信息进行预测和讨论。通过对作者、绘者的学习，帮助学生了解阅读绘本的方法并培养文本意识。Step4阅读全书.共读故事呈现绘本第1页。提问建议/WhatisRonthinkingabout?/Whatwillhappentotheegg?呈现绘本第2页。提问建议/Whenachickengrowsup,whatwillitbecome?/Whenitisahen,whatwillitbringtoRonRabbit?/WhatwillRonRabbitdowiththeeggs?呈现绘本第3页。提问建议/Ifhesellstheeggs,whatcanheget?/Whatcanhedowiththebigpot?呈现绘本第4页。提问建议/Hewillmakelotsofjamwiththebigpot.Whydoeshemakelotsofjam?Whatdoeshewanttodo?呈现绘本第5页。提问建议/What'sinRonRabbit'shand?/Whatdoeshedo?/WhatcanRonRabbitgetwhenhesellsthejam?/Where"she?/Whatwillhedowiththefishingrod?呈现绘本第6页。

设计意图带着目的独立阅读旨在为学生提供独立阅读的时间完成任务，培养阅读并提取信息的能力。思考问题、故事预测，旨在引导学生从整体上阅读故事，教师设计合理科学的问题，帮助学生抓住故事的核心内容和语言点，同时在语境中完成拼读练习。同时，提升阅读策略并培养自主学习的能力。提问建议/Whatwillhedoifhecatcheslotsoffish?/Whatwillhegetifhesellsthesefish?•呈现绘本第7页。提问建议/Whatwillhedoifheisrichandhaslotsofmoney?.带着问题独立阅读提问建议/IfRabbitRonisrich,whatcanhehave?/RabbitRoncanhavelotsofthingsifheisrich.Canhehaveeverythinghewants?Howdoyouknow?.思考问题，故事预测提问建议/WillRabbitRon,sdreamcometrue?/Whatwillhappen?•呈现绘本第15页。提问建议/Whathappened?/Cantheeggturnintoachicken?/Canthechickenbecomeahenandhavelotsofeggs?/CanRonRabbitberich?•呈现绘本第16页。提问建议

/HowdoesRonRabbitfeel?/WhatwouldRonRabbitsay?设计意图帮助学生认读并记忆故事中的视觉词，为后面的朗读、阅读做准备，从而提升阅读流畅度。设计意图本环节旨在让学生通过大量的听读、朗读提升学生的阅读流畅度及准确度。设计意图帮助学生认读并记忆故事中的视觉词，为后面的朗读、阅读做准备，从而提升阅读流畅度。设计意图本环节旨在让学生通过大量的听读、朗读提升学生的阅读流畅度及准确度。设计意图串联学生已经学过的拼读知识，培养他们的音素意识、拼读能力以及拼写能力。设计意图通过小组讨论加深对绘本故事的理解，挖掘内涵价值，强化语言知识，提升学生逻辑思维能力。Step5视觉词练习SeeandSay利用闪卡或游戏的形式巩固并学习视觉词：if,Lcan,have,will,this,that,then,the,themoStep6朗读及听读.大声朗读绘本，针对有困难的学生教师可给予帮助。.听读绘本，纠正发音。.小组朗读.独立朗读Step7拼写巩固练习提问建议/Lookatthefirstpic,what'sit?/Howmanysoundsarethereinr-i-ch?/Whatisthefirstsoundinrich?Howaboutthesecondsound?Andthelastsound?Let'swritetheletterr,i,chinthebox./Nowit'syourtur