《答谢中书书》教学课件（内嵌配套教案及课文录音）

答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景八年级课文《答谢中书书》教学课件书

即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。陶弘景陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。

作品背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。山川/之美，古来/共谈.高峰/入云，清流/见底.两岸/石壁，五色/交辉.青林/翠竹，四时/俱备.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃.实是/欲界之仙都.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。第一次读：体会句式特点，把握节奏你体会到本文的语言特色了吗？句式很整齐，大多是四字（言）一句，读来朗朗上口。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。yù第二次读，在正音并解释重点词语基础上理解课文内容。tuí四季都消散坠落潜游在水中的鱼指人间神仙生活的美好世界，或指天堂参与试着翻译句子答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美，古来共谈。

山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。高峰入云，清流见底。

这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。

青林翠竹，四时俱备。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！

自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中。

山川（景色）的美丽，自古以来就是人们共同赏谈的呀。巍峨的山峰耸入云端，清澈的河流历历见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季长存。清晨薄雾将要消散的时候，猿猴的长啸、鸟雀的鸣叫此起彼伏。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。译文自从谢灵运以来，就再也没有人能够置身/欣赏这种奇丽景色了。这实在是人间天堂啊。

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文描绘景色感慨、议论总括全文理清文章思路分总总文章结构三、朗读，入文入景，品味语言之美。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。3、描写大自然中的早晚景象。三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。2、描写山川中的动景之美。

山水相映之美。这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。色彩配合之美。

这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。晨昏变化之美。这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。山川之美古来共谈静动清流见底高峰入云青林翠竹四时俱备两岸石壁晓雾将歇沉鳞竞跃实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。猿鸟乱鸣夕日欲颓五色交辉动静之美动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响)高峰如云清流见底。两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓高峰……俱备沉鳞……猿鸟山水相映之美

色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美

品味，探究作者怎样描绘景物的？观察角度：有，有；时间跨度：有，有；景物状态：有，有

；感官冲击：有

，有。

仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰……具备）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）

听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾……竞跃）品味文章美：其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美；其三：晨昏变化之美；其四：动静相衬之美请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！巩固练习

一、根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.1、两岸石壁，五色（）。

2、青林翠竹，四时（）备。3、晓雾将（），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（），（）竞跃。5、未复有能（）其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总—分—总的结构以动衬静（动静结合）的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。

文章表达了作者怎样的思想感情？

全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。感受祖国山河之美；

升华爱我中华之情

百灵鸟从蓝天飞过,我爱你,中国!我爱你中国,我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果,我爱你青松气质,我爱你红梅品格,我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝.我爱你中国,我要把最美的歌儿献给你,我的母亲,我的祖国.我爱你中国,我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国.我爱你森林无边,我爱你群山坞.我爱你淙淙的小河,荡着清波从