当代资本主义的新变化说课赵耀明2014.12

杭州四中赵耀明

《当代资本主义的新变化》说课

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、教材分析和设计思路二、学情分析四、教学思考三、教学流程Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（一）教材地位必修二人类社会的经济活动专题六罗斯福新政与当代资本主义1.“自由放任”的美国2.罗斯福新政

3.当代资本主义的新变化专题七苏联社会主义建设

不同社会制度形态的经济发展资本主义经济的不同发展阶段发展模式的不断调整和创新一、教材分析和设计思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（二）教学目标史实史学史识1、战后美国形成发达的国家垄断资本主义的表现

2、战后美国经济发展的新变化及其原因3、战后英国、法国、联邦德国、日本经济发展的新变化。从国家对经济的干预、福利国家、第三产业、“新经济”等方面分析第二次世界大战后资本主义的新变化。各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。理解战后资本主义经济发展的模式的探索与突破认识人类社会发展的统一性和多样性，在经济全球化的趋势下，形成开放的世界意识。重点难点唐刘知几：史才史学史识Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.

（三）设计思路整合教材知识推导历史认识汲取历史智慧学法指导：自主导学式学习：教师示范构建知识结构，通过分组讨论继而自主构建知识体系。合作与探究学习：提出重要问题，进行小组合作与探究学习。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.教材结构梳理自由放任------凯恩斯主义滞胀------新自由主义新的问题-----克林顿新经济其他西方国家经济发展模式当代资本主义的新变化（国家垄断资本主义背景下的)经济政策社会政策—福利国家新科技的应用发生了什么变化？Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.新变化发生了什么变化变化的核心变化的实质是对资本主义生产关系的局部调整当代资本主义经济发展模式的困境与探索教学组织设计变化的启示不同经济模式、治国理政方式的借鉴历史概念的完整学习学科能力的全面培养在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养，是全面提高人文素养的基础和载体。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、学情分析特点：学生思维活跃，对本节内容有一定学习兴趣学习障碍：基础知识积累不够、线索不清本节内容理论要求较高思维习惯：高中学生是从形象思维向理性思维的过渡时期，更多乐于感受史实兴趣带来的学科学习快乐，而非理性思维分析的学习体验。但正因如此，塑造性强，在知识的整理、强化过程中有机贯穿思维目标显得十分重要。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.设问：阶段性特征 50、60年代70年代80、90年代美国战后经济增长示意图三、教学流程——创设情景引入新课引导学生思考：70年代求变？设计意图：直观的经济图表反映美国经济的波动，明了战后美国经济的阶段特征Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.设计思路：问题导入为历史思考铺路70年代求变的代表人物米尔顿·弗里德曼美国当代经济学家，货币学派的代表人物，芝加哥学派重要代表。1976年获诺贝尔经济学奖。他的理论对1980年代开始美国的里根以及许多其他国家的经济政策都有极大影响。时代需要思想建构思想推动时代发展芝加哥学派米尔顿·弗里德曼1976乔治·斯蒂格勒1982罗纳德·科斯1991罗伯特·福格尔1993盖瑞·贝克1992小罗伯特·卢卡斯1995设问：你所学过的西方社会经济发展的主要经济思想？（或其他推动社会发展的重要思想）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、教学流程——整理史实构建知识体系时间阶段主要的总统经济理论依据主要经济政策实践结果主要问题二战结束到60年代末70年代经济“滞胀”80年代90年代设问：围绕哪些要素构建历史框架给出框架，学生自主合作课前完成学生的学与教师的教结合Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、教学流程——利用史料提升认识拓展思维设计思路：史料推理总结分析思维提升探究1：新变化---国家垄断资本主义背景下的经济政策（1）自由放任的困境-------凯恩斯主义（2）滞胀--------里根经济学（3）新的矛盾----克林顿新经济（4）资本主义各国的探索和突破Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（1）自由放任的困境-------凯恩斯主义……我们的首要任务是给人民工作。……最后，在恢复阶段中，我们需要避免旧秩序弊端重新出现的两项保证：一定要有严格监督银行业储蓄、信贷及投资：一定要杜绝投机；一定要有充足而有偿付能力的货币供应。——1933就职演说设问：1、自由放任主义的弊端2、罗斯福新政的实质设计意图：通过新政前后对比推导认识新政初步形成和实践了“国家干预”思想Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.“新边疆”：包括内政和外交两个方面。内政方面，实行双重利率即降低长期利率、提高短期利率的有限廉价货币政策，采纳减税主张，实行长期赤字财政政策；在对外政策方面，推行称霸世界的全球战略战后：杜鲁门艾森豪威尔肯尼迪约翰逊凯恩斯主义：有效需求决定论，主张充分就业，刺激消费需求；运用货币政策扩大投资需求，加强国家干预经济，促进经济发展。设问：1、凯恩斯主义的贡献

2、带来的弊病引导学生完善知识体系：凯恩斯主义的背景、内容、效果、弊端——历史学科能力Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.设问：1、70年代经济滞胀的表现、原因（2）滞胀--------里根经济学里根经济学总体思路是以供给学派的减税政策来对付经济停滞，以货币学派的控制货币供应量来对付通货膨胀。2、里根政府的探索的成果和弊端设计意图：里根时期再一次应变体现美国经济政策的与时俱进观念形成：用新的政策思路解决新出现的矛盾问题Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.设问：克林顿政府的化解的具体措施和成效（3）新的矛盾-----克林顿新经济

实施“宏观调控，微观自主”的经济政策克林顿国情咨文1999今天我站在这里宣布美国经历了和平时期经济增长的最长一段时间，创造了一千八百万个新的就业机会，工资与通胀相比增长了两倍，接受社会福利的人数降到30年来的最低，失业率也是自1957年以来最低的。政府预算达到了30年来的首次平衡，从1992年的2900亿美元赤字达到了去年700亿美元的盈余，现在我们正在走上一条今后25年预算盈余的道路经济运行机制发生了深刻变化。设计思路：层层推进，因果推导中了解美国经济发展的困境与探索和创新美国思想体系的传统在任何时候都不会转变为僵死的教条，而是在每一个新的历史阶段为回答时代的呼唤而获得新生。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（4）其他资本主义国家经济发展模式的探索英国混合市场经济法国计划指导型经济联邦德国社会市场经济日本政府主导型经济战后凯恩斯主义混合市场经济特征货币主义政策经济自由主义“多市场少政府”意图：在知识对比中感受不同国家探索经济发展模式的差异课程标准：人类社会发展的统一性和多样性本节学习以美国为主，其他国家引导学生自我总结分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.探究2：新变化-------社会政策的变化，“福利国家”知识梳理美国战后推行福利主义政策凯恩斯主义经济理论关注充分就业肯尼迪和约翰逊时期关注减少贫困克林顿政府时期加大对教育、健康保险的投资英国战后实行福利国家政策联邦德国建立完善的社会保障制度，实现社会公平学生自主完成，整理与归纳本身就是历史学科能力的重要组成部分。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.探究2：新变化-------社会政策的变化，“福利国家”福利国家实质：国家对社会经济生活进行干预，以调节和缓和阶级矛盾，保证社会秩序和经济生活正常运行的一种方法。如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人。——美国总统肯尼迪社会有一个梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊。——英国首相撒切尔设问：什么是福利国家？为什么要建立福利国家？福利国家的建立有何利弊？——引入讨论，拓展思路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.继希腊之后，意大利、西班牙债务危机加剧，近日又传出法国将下一个“沦陷”的说法。德国总理默克尔称：欧洲正处于二战以来“最艰难时期”。设计意图：通过福利政策显现的问题的分析比较进一步了解西方经济政策不断调整的价值能力培养：基于不同国情分析问题Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.探究3：新变化-------重视高新科技对经济发展的推动“我不认为削减赤字是唯一要紧的事；投资于未来也是要紧的。本届政府不仅致力于控制政府开支，而且将把开支导向更有生产性的用途上。”——克林顿

科技教育信息革命产业结构升级经济新增长点国际竞争力2006年三大产业占GDP比例——以西方见中国我们可以做、应该做什么？设计意图：材料推理引导学生认识科技在美国经济发展中的催化剂作用Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1945年，二战结束前夕，美国著名的科学政策报告《科学———无止境的前沿》，

1950年，美国筹建了国家基金会，作为联邦政府专门资助基础研究的机构。

1959年，美国成立联邦政府科学技术委员会。

1976年，美国在白宫设立

科学技术办公室，并通过法规为美国政府制定国家的科技政策。

美国政府对科学研究和开发总经费的投入不断增长。战后，日本非常重视发展科学技术。从经济高速增长时期的技术引进，到1980年提出并实施“技术立国”，再到1996年提出并实施“科学技术创造立国”，日本一直没有放松磨砺其科技利剑。1日本的研究开发经费总额占世界第二位，仅次于美国，德、法、英总和的1.05倍。2日本的研究者人数按国别计占世界第二位，仅次于美国，为德、法、英总和的1.28倍。3日本的研究开发经费与国内生产总值之比占世界第一位。4日本的研究者人数与总人口之比占世界第一位。〔日〕《科学技术白皮书》2006年版设计意图：不同国家重视科技投入的材料呈现，引导学生关注不同国家政策的共性，同时理解科技成就是长期政策实践的成果。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.探究4：新变化的核心和实质自由放任主义凯恩斯主义货币学派、供给学派新经济核心：当代资本主义经济发展模式的困境与探索实质：是对资本主义生产关系的局部调整让我们决心把我们的政府变成如富兰克林·罗斯福说的一个“大胆、持久实验”的地方，一个为我们的明天、而不是我们的昨天的政府。——1993年克林顿总统就职演说三、教学流程—如何提升主题，实现思维目标Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.设问：当代西方资本主义经济发展的历程给我们哪些启示？探究5：新变化的启示邓小平1992年视察南方时对当地官员说，“总之，社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化